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山口 好和
ヤマグチ ヨシカズ YAMAGUCHI Yoshikazu 所 属 函館校 職 名 准教授 |
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| 発表年月日 | 2022/07 |
| 発表テーマ | 「情報活用能力」の意味を考え続けるための環境とは～複数の実践を同時に解釈する帰納的アプローチの試み～ |
| 会議名 | 日本教育メディア学会 2022年度第1回研究会 |
| 主催者 | 日本教育メディア学会・研究委員会（幹事：東京学芸大学） |
| 発表区分 | 学会発表 |
| 発表形式 | 口頭（一般） |
| 単独共同区分 | 共同 |
| 国名 | 日本 |
| 開催地名 | オンライン |
| 開催期間 | 2022/07/10 |
| 種別 | 国際的又は全国的規模 |
| 発表者・共同発表者 | 山口好和（北海道教育大学函館校），神野藤均（七飯町立大中山小学校），鎌田尚吾，嶋田陽介（北海道教育大学附属函館小学校），松倉翔太（函館市立本通小学校） |
| 概要 | 「情報活用能力」へのアプローチについて，多くの自治体では「体系表」「指導計画」等の表現手法を採っている。回答しやすい調査項目や「チェックリスト」の開発が進む中で，実績を積み上げるスタイルの環境はどのように実現できるのか，その一部を議論した。同一の学校内や，同じあるいは異なる教科・領域の実践など，複数の学習場面をあわせて見ることで「情報活用能力」について多面的な議論が期待される。地域の商店街や防災を学ぶ「総合的な学習」の実践からは，映像資料と生活経験の結びつきについて考えることで，また算数の学習を核にした学級づくりの実践からは，意見を述べやすい教材環境をふりかえることで，それぞれ「情報活用能力」の意味を考察する材料が得られた。 |