教員情報 - 千賀　愛 | 北海道教育大学

学位

1.	2003/03	博士（教育学）（東京学芸大学大学院連合学校教育研究科）
2.	2000/03	修士（教育学）（東京学芸大学）
3.	1998/03	学士（教育学）（東京学芸大学）

所属学会

1.		教育史学会
2.		社会事業史学会
3.		特別ニーズ教育学会
4.		日本デューイ学会
5.		日本教育学会
6.		日本特殊教育学会
7.		日本発達障害学会
8.		北海道特別支援教育学会

委員会・協会等

1.	2020/05/01～	独立行政法人国立特別支援教育総合研究所特任研究員
2.	2010/01/01～	特殊教育学研究編集委員会編集委員
3.	2012/04/01～	日本発達障害学会編集委員会編集委員
4.	2008/04～2013/03	SNEジャーナル編集委員会編集委員
5.	2008/07～	北海道特別支援教育学会理事
6.	2009/12/01～2012/11/30	日本特殊教育学会研究委員国際化小委員会委員
7.	2023/11/05～	一般社団法人　日本発達障害学会代議員
8.	2021/10/01～	SNEジャーナル編集協力委員編集協力委員

現在の専門分野

教育学
障害児教育学・特別ニーズ教育学, 教育学, 教育史　（キーワード：教育学、デューイ、特別ニーズ教育、インクルージョン、特別支援教育）

研究テーマ

1.		Ｇ．Ｓ．ホールの児童研究と異常児研究個人研究
2.		アメリカの特別教育史個人研究
3.		実験学校の特別な教育的配慮とデューイの児童研究個人研究
4.	2014～	ドイツのインクルーシブ教育と地域スポーツ・余暇支援機関内共同研究

研究内容

「デューイ教育学と多文化協同社会：子どもの多様なニーズに応じる補償理論・実践」
「米国の義務教育成立と特別な教育的配慮の史的研究」

担当講義

「特別支援教育基礎論」「教職論C」「倫理・人権C」「特別ニーズ教育史」「特別支援教育演習IE」「知的障害個別臨床IE」「知的障害臨床実習IE」「特別支援教育講読演習」「アカデミックスキルC」「学校教育の実践と省察II」ほか（学部）
「特別支援教育システム特論」「特別支援教育指導法」（大学院）

札幌校の学生の様子については、ほくとくネットをご覧下さい。
http://hokutoku.net/各校のページ-1/札幌校・教職大学院/札幌キャンパス情報/

著書、学術論文

1.	2025/07	その他	The 18th International Symposium of the Asian Society for Adapted Physical Education and Exercise (ASAPE2024)開催報告アダプテッド・スポーツ科学 23(1),97-106頁（共著）
2.	2024/11/01	論文	インクルーシブな身体活動としての自由遊びによる変化―余暇活動への参加者の振り返りから― 北海道教育大学紀要（教育臨床研究編) 76,57-66頁（共著）
3.	2023/12	論文	ドイツ・ベルリン市州におけるインクルーシブ教育と盲学校のセンター的機能の実際ーCOVID-19パンデミック前後の動向からー北海道特別支援教育研究 17(1),37-49頁（共著）
4.	2023/10	論文	『明日の学校』(1915)における身体活動・体育の教育実践に関する検討日本デューイ学会紀要 64(1),21-30頁（単著）
5.	2023/03/10	著書	特別支援教育・インクルーシブ教育のかたち（共著）
6.	2021/11	論文	インクルーシブ教育に対する北海道の教員免許保持者の意識調査北海道特別支援教育研究 15(1),75-83頁（共著）
7.	2021/10/30	その他	図書紹介関内偉一郎著『アメリカ合衆国における才能教育の現代的変容 : ギフテッドをめぐるパラダイムシフトの行方』 SNEジャーナル 27(１),173-177頁（単著）
8.	2021/10	論文	アメリカ研究からみた特別ニーズ教育の地平 SNEジャーナル 27(1),36-47頁（単著）
9.	2021/05/01	その他	「ICF（国際生活機能分類）」(p.282)および「特別支援教室」(p.287)の用語解説小学校教育用語辞典
10.	2020/08	論文	ハル・ハウスにおける特別なニーズのある子どもの余暇・身体活動の展開(1890-1907) 北海道教育大学紀要. 教育科学編 71(1),149-161頁（単著）
11.	2020/06	著書	特別ニーズ教育と国際情勢　　主要国における動向現代の特別ニーズ教育 275-282頁
12.	2020/04	著書	権利条約等（第１章　特別なニーズ教育への流れ）やさしく学ぶ教職課程　特別支援教育　（是永かな子・尾高進編著） 10-13頁
13.	2020/03	論文	ユニットブロックを活用した住教育プログラムの開発の検討 : 小学校のインクルーシブ教育の視点から藤女子大学QOL研究所紀要 15(1),5-13頁（共著）
14.	2019/11	著書	ドイツのインクルーシブ教育と障害児者の余暇･スポーツ――移民・難民を含む多様性に対する学校と地域の挑戦 1-260頁（共著）
15.	2019/10	その他	明日の学校、ほか（Schools of To-Morrow, and Other Essays) デューイ著作集7　教育2　明日の学校，ほか
16.	2019/08	論文	重度障害者の余暇活動に影響する要因 : 日本とドイツの旅行に関する質的事例研究北海道教育大学紀要. 人文科学・社会科学編７０(1),111-119頁（共著）
17.	2019/07	論文	インクルーシブなスポーツ授業に向けたベルリン市州の新たな取り組み―2017－2018の学習指導要領の改訂から― アダプテッド・スポーツ科学 17(１),15-28頁（共著）
18.	2019/03	その他	ソーシャルセンターとしての学校デューイ著作集６　教育１　学校と社会、ほか 331-345頁
19.	2019/03	その他	大学附属小学校の組織案デューイ著作集６　教育１　学校と社会、ほか 95-117頁
20.	2019/02	論文	ベルリン市州フレーミング基礎学校における内的分化とステーション型授業：インクルーシブ教育の実践北海道教育大学紀要（教育科学編） 69(2),95-109頁（共著）
21.	2019	その他	書評　佐藤隆之著　『市民を育てる学校―アメリカ進歩主義教育の実験』日本の教育史学 62(０),178-181頁（単著）
22.	2018/10	論文	デューイ実験学校におけるシカゴ・フィールド自然史博物館の「住まい」展示活用日本デューイ学会紀要 59,21-30頁（共著）
23.	2018/08	論文	地域の多様なニーズに対応した学校づくりとスポーツ：ドイツ・ニーダーザクセン州ゼルジンゲン基礎学校の事例から北海道教育大学紀要（教育科学編） 69(1),321-330頁（共著）
24.	2018/07/20	論文	13002 積み木教材による小学生の住教育プログラムの開発　インクルーシブ教育の実践から　その2 学術講演梗概集教育 3-4頁（共著）
25.	2018/02	論文	ベルリン市州における盲学校と通常学校の余暇・スポーツを通した地域連携 : ヨハン・アウグスト・ツォイネ盲学校とフレーミング基礎学校の実践事例から北海道教育大学紀要. 教育科学編 68(2),99-114頁（共著）
26.	2017/07	著書	デューイ・スクールーシカゴ大学実験学校ー1896〜1903年ー 95-103,141-149頁
27.	2017/06	論文	地域スポーツに変革をもたらす牽引力としてのパラリンピックと日本の取り組みに向けてアダプテット・スポーツ科学 15(1),87-96頁（共著）
28.	2017/02	論文	デューイ実験学校のグループIVとVにおける「住まい」に関する教育実践：小学校のカリキュラム開発のための予備的検討北海道教育大学紀要（教育科学編） 67(2),65-76頁（共著）
29.	2017/02	論文	日本の住教育の実践的研究に関する課題と展望　ー北海道・アイヌ民族と沖縄・琉球の人々の住まいからー藤女子大学人間生活学部紀要 54,15-23頁（共著）
30.	2016/11	著書	新しい特別支援教育のかたち　インクルーシブ教育の実現に向けて 23-32頁（共著）
31.	2016/08	論文	ドイツにおけるスポーツクラブの活動と地域における公益性ーニーダーザクセン州クライン・メッケルゼン村におけるTS Klein Mechelsenの事例から- 北海道教育大学紀要 67(1),425-439頁（共著）
32.	2016/08	論文	知的障害児のトランポリン跳躍姿勢の変化 : 特別支援学級における体育授業を通して北海道教育大学紀要. 教育科学編 67(1),125-133頁（共著）
33.	2016/07	論文	大会企画シンポジウムドイツと北欧におけるインクルーシブ教育の最新動向 (平成27年度研究大会(札幌大会)報告) 北海道特別支援教育研究 10(1),46-60頁（共著）
34.	2016/02	論文	『明日の学校』（1915）と貧困地区のインディアナポリス第26公立学校の実践北海道教育大学紀要. 教育科学編 66(2),55-64頁（単著）
35.	2016/02	論文	ドイツにおける学校と地域の余暇・スポーツの連携　―ニーダーザクセン州リンデン特別学校とローテンブルガー・ヴェルケの実践から― 北海道教育大学紀要. 教育科学編 66(2),37-53頁（共著）
36.	2016/01	著書	キーワードで読む発達障害研究と実践のための医学診断／福祉サービス／特別支援教育／就労支援（共著）
37.	2015/08	論文	インクルーシブな自由遊び場面における身体活動ー事例を通した活動時の運動特性と相互交渉ー北海道教育大学紀要 66(1),1-10頁（共著）
38.	2015/07	論文	ドイツと北欧におけるインクルーシブ教育の最新動向北海道特別支援教育研究 9(1),51-53頁（共著）
39.	2015/04	著書	現代教育の争点・論点 40-50頁（共著）
40.	2015/02	論文	ドイツ・ニーダーザクセン州における特別支援学校のセンター的機能の拡大ーインクルージョンの実践事例からー北海道教育大学紀要（教育科学編） 65(2),55-71頁（共著）
41.	2014/10	論文	デューイ実験学校における子どもの多様性と個人差への視座日本デューイ学会紀要 55,127-136頁（単著）
42.	2013/07	論文	クラーク大学児童研究所におけるG.S.ホールと遅滞児の相談・研修活動 : 設立初期(1909~1914年)を中心に特殊教育学研究 51(2),93-103頁（単著）
43.	2013/02	論文	ドイツで展開されている「森の幼稚園」における教師と子どもたちの関わり―「自己形成空間」という視点から― 北海道教育大学紀要（教育科学編） 63(2),57―72頁（共著）
44.	2013/01	その他	ウィローブルック州立学校 Willowbrook State School 障害百科事典 Ⅰ,135-138頁
45.	2013/01	その他	エイダ・M・フィッツ「学校と施設」障害百科事典 V,2229-2231頁
46.	2013/01	その他	カークブライド、トーマス・S　　Kirkbride, Thomas S.　（1809－1883）障害百科事典
47.	2013/01	その他	クリフォード・ビアーズ、「わが魂に出会うまで」から Clifford Beers, from A Mind that Found Itself(1910) 障害百科事典 V,2203-2206頁
48.	2013/01	その他	クロサース、ブロンソン Crothers, Bronson　(1884-1959) 障害百科事典 Ⅰ,413－414頁
49.	2013/01	その他	ダイバード、ローズマリー・F 障害百科事典 Ⅲ,1219-1220頁
50.	2013/01	その他	ドリス、マイケルとレイノルド・アベル（“アダム”）障害百科事典 Ⅲ,1329-1330頁
51.	2013/01	その他	ベビー・ボリンガー障害百科事典 Ⅳ,1485-1485頁
52.	2013/01	その他	ホフマン、C・コールデン障害百科事典 Ⅳ,1542-1542頁
53.	2013/01	その他	特殊教育における進歩主義期の女性たち障害百科事典 Ⅲ,1318-1319頁
54.	2012/10	著書	障害児者の教育と余暇・スポーツ：ドイツの実践に学ぶインクルージョンと地域形成（共著）
55.	2012/08	論文	20世紀初頭のアメリカとスウェーデンにおける特別学級・補助学級に関する検討 -学習困難児の実態把握の方法を中心に- 北海道教育大学紀要（教育科学編） 63(1),99-114頁（共著）
56.	2012/08	論文	ドイツにおける発達障害者の就労移行支援とスポーツ授業 : ニーダーザクセン州・キビナン職業学校の取り組み北海道教育大学紀要. 教育科学編 63(1),125-140頁（共著）
57.	2012/06	その他	ドイツ・ニーダーザクセン州の特別支援学校におけるスポーツ授業リハビリテーションスポーツ 31(1),32-32頁（共著）
58.	2012/04	著書	改訂新版　障害児者の理解と教育・支援　　特別支援教育／障害者支援のガイド（共著）
59.	2011/03	論文	リンデン特別支援学校の教育実践と分教室による共同教育：ニーダーザクセン州ローテンブルク地域の調査から北海道教育大学紀要（教育科学編） 61(2),61-76頁（共著）
60.	2010/08	論文	ウスター(Worcester)の公立学校における多様な困難・ニーズのある子どもの特別な教育的配慮と特別学校・学級（1898－1910年）北海道教育大学紀要. 教育科学編 61(1),75 -90 頁（単著）
61.	2010/08	論文	通常学級における計算困難児に配慮した指導方法の検討　－小学校中学年への「計算タイム」の導入－北海道教育大学紀要. 教育科学編 61(1),123 -132 頁（共著）
62.	2009/06	論文	ドイツ・ベルリン市州のインクルーシブ・スポーツ授業　　　フレーミング基礎学校の取り組みから障害者スポーツ科学 7(1),93-106頁（共著）
63.	2009/01	著書	デューイ教育学と特別な教育的配慮のパラダイム -頁（単著）
64.	2008/08	論文	クラーク大学教育学科の児童研究とマサチューセッツ州Worcesterの児童・教育問題：1890-1900年を中心に北海道教育大学紀要（教育科学編） 59(1),195-207頁（単著）
65.	2008/08	論文	ドイツ・ベルリン市州の移民・貧困地域におけるインクルーシブ校の実践－ヴェッティング基礎学校の取り組み－北海道教育大学紀要（教育科学編） 59(1),163-177頁（共著）
66.	2008/06	その他	ドイツ・ニーダーザクセン州特別支援学校における発達障害児の支援－ヤヌシュ・コルチャック特別支援学校におけるセンター的役割と移行支援を中心に－北海道特別支援教育研究 2(1),45-57頁（共著）
67.	2008/06	その他	障害理解教育のカリキュラム開発に関する岩見沢市立栗沢小学校の実践北海道特別支援教育研究 2(1),21-31頁（共著）
68.	2008/04	著書	「特別支援教育のシステム」（第２章を執筆）『障害児者の理解と教育・支援』 9-17頁（共著）
69.	2008/03	論文	特別支援教育に対応した小・中学校教員養成カリキュラムの改善に関する研究日本教育大学協会研究年報 26,225-236頁（共著）
70.	2007/10	著書	『インクルージョン時代の障害理解と生涯発達支援』（第８章　肢体不自由の理解と生涯発達支援の　第２節　保育・早期発達支援の視点からを執筆） 106-108頁（共著）
71.	2007/10	著書	『特別支援教育の基礎と動向―新しい障害児教育のかたち』（第15章　小中学校における校内支援システムと巡回指導を執筆） 155-164頁（共著）
72.	2007/08	論文	G.S.ホールの児童研究における発達の個人差と教育問題への視座：1880-1890年代を中心に北海道教育大学紀要(教育科学編) 58(1),209-220頁（単著）
73.	2007/05	著書	『テキスト特別ニーズ教育』（第５章第１節　特別ニーズ教育の国際比較を執筆） 189-194頁（共著）
74.	2007/03	論文	ドイツ・ベルリン市州におけるインクルーシヴ教育-フレーミング基礎学校の実践から北海道教育大学付属教育実践総合センター紀要 8,109-116頁（共著）
75.	2006/10	論文	デューイの児童研究と実験学校における特別な教育的配慮の課題日本デューイ学会紀要 47(1),67-77頁（単著）
76.	2006/09	論文	アメリカ特別教育史研究の到達点と課題－理論枠組みと方法論を中心に－特殊教育学研究 44(3),197-203頁（単著）
77.	2006/05	著書	『特別支援教育の基礎知識　　障害児のアセスメントと支援,コーディネートのために』（第1章　特別支援教育のシステムと課題の執筆を担当） 9-25頁（共著）
78.	2005/06	論文	米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究―19世紀中葉以降の東部諸州の動向を中心に― 障害者問題史研究紀要 40(1),21-36頁（共著）
79.	2005/03	論文	障害児者の支援と教育に関する実践的研究－地域ネットワークの形成に関して－北海道教育大学付属教育実践総合センター紀要 6,155-162頁（共著）
80.	2003/12	論文	ジョン・デューイとシカゴのソーシャル･セツルメント―デューイ実験学校とJ.アダムズのハル・ハウスの実践的交差― 社会事業史研究(社会事業史学会) 31(1),99-118頁（共著）
81.	2003/03	論文	ジョン・デューイと特別な教育的配慮のパラダイム－実験学校における子どもの多様な困難・ニーズへの教育実践－博士(教育学)学位論文（東京学芸大学）博甲第44号 -頁（単著）
82.	2003	論文	デューイ教育学と特別な教育的配慮の原理―教育における多様性と協同性の視座― 学校教育学論集(東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科) 8(1),25-36頁（共著）
83.	2002/06	論文	実験学校の『読み書き(Reading and Writing)』学習と特別な教育的配慮の実践日本デューイ学会紀要 43(1),128-133頁（単著）
84.	2002/03	論文	デューイ実験学校と特別な教育的配慮の実践－算数学習における子どもの困難・ニーズへの対応－東京学芸大学紀要（第1部門･教育科学） 53(1),135-150頁（共著）
85.	2002	論文	Dewey’s Laboratory School and Special Educational Consideration/ Care for Children with Various Educational Needs in the end of 19th century Japanese Journal of Special Education(特殊教育学研究:日本特殊教育会) 39(6),69-81頁（共著）
86.	2001/06	論文	デューイ実験学校と特別な教育的配慮の実践－教師間の連携と個々の子どもへの視点－日本デューイ学会紀要 42(1),108-114頁（単著）
87.	2001	論文	デューイ実験学校と多様なニーズをもつ子どもへの特別な教育的配慮－健康問題と学習困難への取り組みを中心に－ SNEジャーナル 6(1),99-113頁（共著）
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月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2025/07	The 18th International Symposium of the Asian Society for Adapted Physical Education and Exercise(ASAPE2024)開催報告（アダプテッド・スポーツ科学、2025, 23(1).97-106.）
2.	2023/12	書評大森万理子著『「保護」と「分類」の教育社会史 : アメリカ日本人移民の児童保護政策と中間団体』（社会事業史研究 (2023年12月(63)169-175）
3.	2021/10	図書紹介関内偉一郎著『アメリカ合衆国における才能教育の現代的変容 : ギフテッドをめぐるパラダイムシフトの行方』（SNEジャーナル, 27 (1), 173-177.）
4.	2019	佐藤隆之著　『市民を育てる学校―アメリカ進歩主義教育の実験』　　図書紹介（日本の教育史学 62 (0), 178-181.）
5.	2018/09	特別講演英国の合理的配慮とインクルージブ教育の実践 (平成29年度研究発表大会(札幌大会)報告)　新井英靖・千賀愛（北海道特別支援教育研究, 12 (1), 66-76,）
6.	2017/03	猪狩恵美子著『通常学級在籍の病気の子どもと特別な教育的配慮の研究』（教育学研究84（1）,88-90）
7.	2012/01	日本特殊教育学会第49回大会報告：学会企画シンポジウム２　　日本特殊教育学会の国際化の課題－国際比較研究と研究の国際化－（特殊教育学研究，49巻5号，535－538．）
8.	2008/12	図書紹介　吉利宗久著『アメリカ合衆国におけるインクルージョンの支援システムと教育的対応』（『教育学研究』第75巻第4号,pp.427-428.）
9.	2008/11	書評　牧野広義著『現代倫理と民主主義』（『障害者問題研究』Vol.36,No.3,pp.76-79.）
10.	2007/10	デューイ実験学校と特別な教育的配慮の実践（コラム）（『インクルージョン時代の障害理解と生涯発達支援』 p.151 日本文化科学社（東京学芸大学特別支援科学講座編、高橋智編集代表））
11.	2007/03	アメリカの障害児教育とIEP（『平成１８年度第４３回　北海道肢体不自由教育研究大会豊成大会研究集録』北海道肢体不自由教育研究協議会，pp.6-19）
12.	2006/06	子どものニーズに応えた教育を（『教職課程』６月号,p.49.）
13.	2005/10	書評:柘植雅義著『学習者の多様なニーズと教育政策：ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症への特別支援教育』勁草書房，2004年.（『SNEジャーナル』No.11.pp.95-98.）
14.	2004/03	米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究－世紀転換期における特別学級の対象児の議論を中心に－（『多元分化国家米国における学校の公共性議論に史的研究』平成13－15年度科学研究費補助金　基盤研究(B)(1)研究成果報告書,研究代表者：大桃敏行,pp.89-101.）
15.	2004/01	多様な困難・ニーズを有する子どもの特別な教育的配慮の歴史－特別ニーズ教育の歴史的系譜について議論する－（『特殊教育学研究』第41巻第5号,pp.590-592.）
16.	2003/10	障害児教育を学ぶ私とららら（『娘の名前はららら』祖父江真奈、高文社,pp.85-87）
17.	2002/04	Dewey’s Laboratory School and Special Educational Consideration/ Care for Child-ren with Various Education-al Needs in the End of the 19 th Century（『日本知的障害教育学史の研究－明治期の近代化と欧米知的障害理論の受容・定着－』平成12-13年度科学研究費補助金（基盤研究(C)(2)）研究成果報告書.研究代表者：髙橋智,pp.115-127.）
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学会発表・講演

1.	2025/12	地域クラブとしての「インクルーシブな自由遊び」の社会的機能－家族の関わりから－（日本アダプテッド体育・スポーツ学会第30回大会）
2.	2025/10	１９５０－１９６０年代の札幌市立美香保中学校特殊学級における生活教育・バザー単元の開発と展開（日本特別ニーズ教育学会第３１回大会）
3.	2025/09	ドイツ・ニーダーザクセン州のインクルーシブ教育の動向（1）-政策動向とスポーツ授業の教育課程から-（日本特殊教育学会第６３回大会(2025水戸大会)）
4.	2025/09	ドイツ・ニーダーザクセン州のインクルーシブ教育の動向（2）-基礎学校のスポーツ授業の事例から-（日本特殊教育学会第63回大会(2025水戸大会)）
5.	2025/06	Comparative study of inclusive local sports clubs: Ecosystem analysis of Sapporo and Berlin（ISAPA2025 (International Symposium of Adapted Physical Activity 2025)- ICSSPE Keynote Panel）
6.	2024/12	ドイツのインクルーシブなスポーツクラブの動向－ベルリンPfeffersportの活動から－（日本アダプテッド・体育スポーツ学会研究大会）
7.	2024/08	Comparative Study of Adapted Physical Education in Elementary Schools : Ecosystem analysis of Sapporo and Berlin（International Symposium of Asian Society for Adapted Physical Education and Exercise(ASAPE)）
8.	2023/12	ドイツにおける障害児者のスポーツ活動の取り組み状況－ポストコロナの動向から－（日本アダプテッド体育・スポーツ学会　第28回大会）
9.	2023/09	海外のインクルーシブ教育の動向ードイツの取り組みからー（第17回北海道特別支援教育学会）
10.	2022/12	インクルーシブな運動遊び参加者の変化（日本アダプテッド体育・スポーツ学会　第27回大会）
11.	2022/09	『明日の学校』(1915)における身体活動・体育の教育実践に関する検討（日本デューイ学会　第65回研究大会）
12.	2022/08	Inclusive Physical Activities in the Local Event “Everyone’s Play Place” in Sapporo, Japan（International Symposium of the Jockey Club “Sports without Limits” Youth Empowerment Programme cum ASAPE 2022 HONG KONG）
13.	2021/12	COVID19 によるインクルーシブな自由遊びの活動傾向の分析（日本アダプテッド体育・スポーツ学会　第26回大会）
14.	2021/10	特別ニーズ教育と比較教育学の地平　アメリカ研究から（日本特別ニーズ教育学会）
15.	2021/09	インクルーシブ教育と民主的社会の未来（日本デューイ学会　第６４回研究大会）
16.	2021/06	Inclusive free play and analysis of activity tendencies of children with and without disabilities（23th International Symposium of Adapted Physical Activity 2021）
17.	2021/06	Sports and Physical Activities for Children at Hull House, a Social Settlement in Chicago 1889-1915（International Standing Conference for the History of Education (ISCHE)42）
18.	2020/09	Factors Affecting Inclusive Physical Activity in Recreation-A Case Study of Group Activity"Kinder Platz"-（The 2020 Yokohama Sport Conference）
19.	2019/11	特別支援教育の国際情勢について（札幌医科大学保健医療学部作業療法学科　卒後教育講習会）
20.	2019/10	ハル・ハウスにおける特別なニーズのある子どもの余暇支援・身体活動の展開（1889－1915）（日本特別ニーズ教育学会　第25回研究大会）
21.	2019/09	障害等のある中学生の部活動の参加と保護者のニーズと課題（北海道特別支援教育学会第14回大会(旭川)）
22.	2019/08	ドイツにおける重度肢体不自由者の余暇支援－福祉財団フュルスト・ドナースマークの余暇支援プログラムとガーデニング活動の実際－（日本発達障害学会第54回研究大会）
23.	2019/08	ドイツの特別支援学校における管理職教員のキャリア形成に関する研究（日本発達障害学会　第54回研究大会）
24.	2019/08	障害等のある中学生の放課後・休日・長期休業中の過ごし方に関する保護者アンケートの検討（日本発達障害学会　第54回研究大会）
25.	2018/12	ドイツにおけるインクルーシブなアスリート養成の動向ーキーンバウム・ナショナルトレーニングセンターの取組みからー（第23回　日本アダプテット体育・スポーツ学会）
26.	2018/08	新学習指導要領が重視するポイントとこれからの授業実践・授業研究の在り方について（北海道新篠津高等養護学校　研修会）
27.	2018/07	Factors affecting leisure activities for people with severe physical disabilities : A qualitative case study of tourism in Germany and Japan（Asian Society for adapted Physical Education and Exercise (ASAPE) 2018 Kuala Lumpur）
28.	2018/07	特別な教育的ニーズに対応する人材育成のための情報支援　〜北教大特支プロジェクトの取り組みと評価〜（北海道特別支援教育学会第13回大会(函館)）
29.	2017/12	ドイツにおけるインクルーシブな体育・スポーツの展開ーベルリン市州・ニーダーザクセン州の事例からー（第22回　日本アダプテット体育・スポーツ学会）
30.	2017/12	地域の多様なニーズに対応した学校づくりとスポーツードイツ・ニーダーザクセン州ゼルジンゲン基礎学校の事例からー（第２２回　日本アダプテット体育・スポーツ学会）
31.	2017/11	Factors Affecting Inclusive Physical Activity in Recreation: C Case Study of Children with and without Disability（The Eighth Pacific Rim Conference on Education）
32.	2017/09	デューイ実験学校の歴史授業とシカゴ・フィールド博物館の「住まい」の展示活用（日本デューイ学会　第61回研究大会）
33.	2017/08	秘密基地づくりを通した住教育プログラム開発　インクルーシブ教育の実践から（2017年度　日本建築学会（中国））
34.	2017/07	Factors affecting inclusive physical activity in recreation（The 21th International Symposium on Adapted Physical Activity）
35.	2016/10	ベルリン市州における特別支援学校と通常学校の地域連携 ―視覚障害児の支援実践事例から―（特別ニーズ教育学会（SNE学会）第22回研究大会　金沢大学）
36.	2016/10	ベルリン市州フレーミング基礎学校における内的分化とステーション型授業の実践：担任教師へのインタビューと参与観察から（特別ニーズ教育学会第22回研究大会　金沢大学）
37.	2016/08	Physical education and curriculum development of early days in Dewey's Laboratory School（The 38th annual conference of the International Standing Conference for the History of Education (ISCHE)）
38.	2016/07	インクルーシブな子育て広場 "キンダーぷらっつ（Kinder Platz)" : InclusivePhysical Activity（JASAPE合同コングレス2016）
39.	2016/07	ドイツ・ベルリン市州における障害者の旅行・余暇支援－フュスト・ドナースマークの取り組みから－（“アダプテット/医療/障がい者”体育・スポーツ合同コングレス in 北海道）
40.	2016/07	ドイツにおけるスポーツクラブの活動と地域における公益性 -ニーダーザクセン州クライン・メッケルゼン村におけるTuSKlein Meckelsenの事例から-（“アダプテット/医療/障がい者”体育・スポーツ合同コングレス in 北海道）
41.	2015/11	ドイツ･ベルリン市州におけるスポーツ授業と地域スポーツ－視覚障害児に対する通常学校、特別支援学校との地域の連携事例から－（第19回日本アダプテッド体育・スポーツ学会）
42.	2015/10	『明日の学校』(1915)とインディアナポリス公立学校の学業不振問題への対応（第59回研究大会）
43.	2015/08	一人一人の学びにつながる集団での学び合い：折れ線グラフの授業から（第９回　台湾・日本　特殊教育実務検討会）
44.	2015/08	日本における特別支援教育の現状と課題：インクルーシブ教育への道(台湾・日本　特殊教育実務現況興展望　シンポジウム)（第９回　台湾・日本　特殊教育実務検討会）
45.	2015/06	Developmental Changes of Motion of Children with and without Disability in Trampoline Activity（The 20th International Symposium on Adapted Physical Activity）
46.	2015/06	発達障害児におけるトランポリン活動前後でのバランス運動の変化（第35回医療体育研究会/第18回日本アダプテッド体育・スポーツ学会第16回合同大会）
47.	2014/12	ドイツにおけるインクルージョンとスポーツ授業の展開（第35回医療体育研究会/第18回日本アダプテッド体育・スポーツ学会第16回合同大会)）
48.	2014/12	総合型地域スポーツクラブにおけるインクルージョン : クラブ運営者へのインタビュー調査から（第35回医療体育研究会/第18回日本アダプテッド体育・スポーツ学会第16回合同大会)）
49.	2014/12	発達障害児におけるトランポリン活動前後でのバランス運動の変化（第35回医療体育研究会/第18回日本アダプテッド体育・スポーツ学会第16回合同大会)）
50.	2014/12	発達障害児におけるトランポリン活動前後でのバランス運動の変化（第35回医療体育研究会／第18回日本アダプテッド体育・スポーツ学会第16回合同大会）
51.	2014/10	デューイ実験学校(1896-1903)の体育におけるコーディネーションの位置づけ（日本特別ニーズ教育学会第20回茨城大会）
52.	2014/10	札幌市美香保中学校特殊学級の開設初年度（1952年）における児童の実態と教育実践ー菅原馬吉の作業学習を中心にー（日本特別ニーズ教育学会第20回茨城大会）
53.	2014/09	Factors Affecting Inclusive Physical Activity in Recreation: A Case Study of Trampoline Activity（European Congress of Adapted Physical Activity, Madrid 2014）
54.	2013/10	1970年代の英国における精神遅滞者政策と精神遅滞者権利協会(CMH)による初期のセルフアドボカシー活動の検討（日本特別ニーズ教育（SNE)学会第１９回札幌大会）
55.	2013/10	札幌市美香保中学校特殊学級開設と菅原馬吉の構想 —　1945−55年を中心に　—（日本特別ニーズ教育（SNE)学会第１９回札幌大会）
56.	2013/09	デューイ実験学校における多様性と個人差への視座（日本デューイ学会第57回研究大会）
57.	2013/07	Factors Affecting Inclusive Physical Activity in a Free Play Setting（19th International Symposium of Adapted Physical Activity）
58.	2012/08	Factors Affecting Inclusive Physical Activity in Recreation of "Kinder Platz" : Through a three-dimensional acceleration measuring apparatus（The 12th Asian Society of Adapted Physical Education and Exercise (ASAPE 2012)）
59.	2012/07	A Program for Improvement of Special Education Teacher Preparation in the Hokkaido University of Education Sapporo Campus（The Third Pacific-Rim Conference on Education）
60.	2012/07	Factors Affecting Inclusive Physical Activity in Recreation: How These Strategies Work Together for Students with Disabilities（The Third Pacific-Rim Conference on Education）
61.	2012/07	札幌市美香保中学校における学業不振児調査(1951)と菅原馬吉（北海道特別支援教育学会　研究大会／函館大会）
62.	2012/02	インクルーシブ教育に関する理念と動向－ドイツにおける学校の具体的取り組みー（札幌市情緒障害教育研究会）
63.	2011/11	Ｇ．Ｓ．ホールとクラーク大学児童研究所(Children's Institute)の設立過程の検討（日本特別ニーズ教育学会　第17回研究大会）
64.	2011/09	ドイツ・ニーダーザクセン州リンデン学校と余暇支援の地域実践（日本特殊教育学会　第49回大会）
65.	2011/09	米国クラーク大学児童研究所(Children's Institute)における異常児研究とＧ．Ｓ．ホール（日本特殊教育学会　第49回大会）
66.	2011/07	Factors Affecting Inclusive Physical Education in Elementary School: A Qualitative Case Study of Berlin and Hokkaido（ISAPA: The 18th International Symposium of Adapted Physical Activity）
67.	2010/12	ドイツにおける余暇・スポーツとPsychomotorilく(心理一運動法)一学校、スポーツクラブの調査から一（日本アダプテツド体育・スポーツ学会　/　医療体育研究会）
68.	2010/11	19世紀末から20世紀初頭マサチューセッツ州ウスターの特別学校・学級と特別な教育的配慮（日本特別ニーズ教育学会）
69.	2009/11	障害者の余暇・スポーツ支援養成と地域スポーツ－ドイツベルリン市州の地域スポーツ活動から－（第30回医療体育研究会，第13回日本アダプテッド体育・スポーツ学会　第11回合同大会）
70.	2007/10	クラーク大学教育学科の児童研究とマサチューセッツ州Worcester 市の児童・教育問題－1890-1900年代を中心に－（日本特別ニーズ教育（ＳＮＥ）学会第13回大会）
71.	2007/08	G.S.ホールの児童研究における「標準的知能」と発達の個人差への教育学的探究:1890-1900年を中心に（日本教育学会第66回大会）
72.	2007/07	小学校４年生の基礎的な計算スキルの評価と算数困難グループの誤答分析－個別算数課題の比較を中心に－（北海道特別支援教育学会第2回研究発表中央大会）
73.	2007/07	障害理解教育のカリキュラム開発に関する研究：岩見沢市立栗沢小学校の実践を通して（北海道特別支援教育学会第2回研究発表中央大会）
74.	2007/02	アメリカの障害児教育とIEP（第43回北海道肢体不自由教育研究大会豊成大会）
75.	2006/10	G.S.ホールの児童研究における発達の個人差と教育問題への視座：1880-1890年代を中心に（日本デューイ学会第50回大会）
76.	2006/10	Reforms and Issues in Special Education in Japan and Hokkaido: The Distance to Inclusion（第１回教育に関する環太平洋国際会議）
77.	2006/10	The Practice of Inclusive Physical Education in Hokkaido（第１回教育に関する環太平洋国際会議）
78.	2006/08	1960-70年代の特別ニーズ教育・特別教育に関する英米の比較検討（日本教育学会第６５回大会）
79.	2006/07	通常学級の国語授業における書字が苦手な児童への指導法の研究－漢字指導の改善を中心に－（北海道特別支援教育学会第1回研究発表中央大会）
80.	2006/06	ドイツ・ベルリン市州におけるインクルーシヴ教育：フレーミング基礎学校の統合教育実践から（発達障害学会第41回大会）
81.	2005/10	デューイの児童研究と実験学校における特別な教育的配慮の課題（日本デューイ学会第49回大会）
82.	2004/09	中国における自閉症療育と母親支援の実態―５民間自閉症児療育施設の調査を中心に－（日本特殊教育学会第42回大会）
83.	2004/05	米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究(2)―19世紀中葉以降の東部諸州の動向を中心に―（社会事業史学会第6回大会）
84.	2004/05	米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究(１)―19世紀中葉以降の東部諸州の動向を中心に―（社会事業史学会第6回大会）
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受賞学術賞

1.	2018/07	ヨーロッパアダプテッド身体活動学会コングレスポスター賞(ヨーロッパ・アダプテッド身体活動学会・イギリス・ウースター大会2018)
2.	2016/07	“アダプテット/医療/障がい者”体育・スポーツ合同コングレス in 北海道「ビデオコンテスト」最優秀作品賞 (インクルーシブな子育て広場 "キンダーぷらっつ（Kinder Platz)": Inclusive Physical Activity)
3.	2000/06	小貫英教育学研究助成記念基金「平成12年度前期小貫英教育賞」

外部補助金等

1.	2026/04～	インクルーシブな身体活動機会の創出に向けた効果的な支援と環境構築 (基盤研究（C))
2.	2019/04～2024/03	アメリカ進歩主義期における特別なニーズのある子どもの身体活動に関する史的研究 (基盤研究（C))
3.	2014/04～2018/03	アメリカ進歩主義期における特別な教育的配慮の理論と実践に関する史的研究 (基盤研究（C）)
4.	2014/04～2018/03	ドイツにおける障害児者の余暇とアダプテッド・スポーツ:移行支援を中心に (基盤研究(B)(海外学術調査))
5.	2008/04～2014/03	G.S.ホールの児童研究と特別な教育的配慮の理論と実践に関する史的研究 (若手研究Ｂ)
6.	2008/04～2012/03	障害児者の余暇・自立支援に関する地域システムの構築：ドイツの教育・福祉から (基盤研究B)
7.	2008/04～2009/03	デューイ教育学と特別な教育的配慮のパラダイム (研究成果公開促進費)
8.	2005/04～2008/03	デューイ教育学と多文化協同社会:子どもの多様なニーズに応じる補償理論・実践の形成 (若手研究B)
9.	2003/04～2005/03	デューイ教育学と多文化協同社会の構想:子どもの多様なニーズに応じる補償理論と実践 (特別研究員奨励費（２００３年度）→若手研究B（２００４年度）)

職歴

1.	2003/04～2004/09	東京学芸大学教育学部日本学術振興会特別研究員ＰＤ
2.	2004/10～2024/03	北海道教育大学准教授
3.	2020/09～	国立特別支援教育総合研究所インクルーシブ教育推進センター：国別調査ドイツ班特任研究員

社会における活動

1.	2010/01～	日本特殊教育学会編集委員
2.	2011/03～	インクルーシブ子育て地域支援活動「キンダーぷらっつ」を毎月開催（於：大学特別支援教育臨床スペース）
3.	2012/04～	日本発達障害学会編集委員
4.	2013/01～	日本特殊教育学会英語誌編集委員
5.	2014/02～2016/02	札幌市北区公立私立保育園の自主研修会（保育問題研究会）の講師（ボランティア）
6.	2022/02～2024/09	日本デューイ学会　編集委員
7.	2020/09～	国立特別支援教育総合研究所　特任研究員