教員情報 - 細谷　一博 | 北海道教育大学

学位

1.

1998/03/20

修士(教育学)（上越教育大学）

関連リンク

所属学会

1.	2024/10～	日本協同教育学会
2.	2015/01～	日本教育心理学会
3.	2011/04～	日本保育学会
4.	2009/04	北海道教育大学函館学校教育学会
5.	2009/04～	北海道教育大学函館人文学会
6.	2014/04～2016/03	∟ 理事
7.	2009/04～	北海道特別支援教育学会
8.	2009/06～	∟ 理事・編集委員
9.	2017/04～	∟ 道南支部長
10.	2017/10～	∟ 学会事務局次長
11.	2006/04～	日本特別ニーズ教育学会
12.	2005/09～	日本発達障害支援システム学会
13.	2022/01～	∟ 編集委員(評議員)
14.	1998/05～	日本特殊教育学会
15.	1998/05～	日本発達障害学会
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委員会・協会等

1.	2023/10/01～	北海道今金高等養護学校学校運営協議会会長
2.	2023/10/01～	北海道函館高等支援学校　学校運営協議会委員
3.	2023/10/01～	北海道函館養護学校学校運営協議会委員
4.	2023/10/01～	北海道函館聾学校　学校運営協議会委員
5.	2022/07/29～	北海道檜山教育局管内特別支援連携協議会/専門家チーム委員
6.	2022/06/01～2023/03/31	北海道七飯養護学校　学校運営協議会委員
7.	2022/06/01～	北海道北斗高等支援学校　学校運営協議会委員長
8.	2021/10/01～	北海道教育大学　学生支援委員会特別補佐
9.	2019/04/01～2024/03/31	函館市立万年橋小学校　学校運営協議会委員
10.	2018/04～	函館校　学生委員会委員長
11.	2018/04～	北海道教育大学教育学部　函館校キャンパス長補佐
12.	2017/08/01～2018/03/31	檜山教育局管内専門家チーム委員
13.	2017/07/01～2018/03/31	北海道檜山教育局管内特別支援連携協議会委員
14.	2017/04/01～2018/03/31	函館市特別支援教育推進協議会委員
15.	2014/04/01～2021/03/31	地域プロジェクト委員会副委員長
16.	2013/04/01～2014/03/31	北海道教育大学教育学部　函館校副学長補佐
17.	2012/04～2018/03/31	学術研究推進室　委員
18.	2011/06～2018/05/25	函館市就学指導(教育支援)委員会
19.	2010/04～2022/05/31	北海道七飯養護学校　学校評議員委員
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現在の専門分野

特別支援教育　（キーワード：知的障害　交流及び共同学習　典型発達児と知的障害児の相互交渉　インクルーシブ教育/保育）

研究テーマ

1.	2010/04～	気になる幼児を対象とした支援方法に関する実践的研究個人研究
2.	2003/05～	知的障害児（者）を対象とした余暇活動に関する実践的研究個人研究
3.	1996/04～	知的障害児を対象とした交流及び共同学習に関する実践的研究個人研究

研究内容

1.障害児と典型発達児が共に学習をする交流及び共同学習について，障害児，典型発達児ともに有効となりうる交流及び共同学習の方法について研究を深めるとともに，交流学習時における知的障害児と典型発達児の相互交渉の在り方について研究を進める。
2.幼稚園に在園している気になる園児を対象とした支援方法について実践的に研究を進める。

担当講義

【学部】
特別支援教育
特別支援教育（初等）
特別支援教育（中等）
特別支援教育基礎論
障害児地域支援臨床Ⅰ/Ⅱ
重複障害教育
特別支援教育実践研究法Ⅰ/Ⅱ
知的障害教育実践演習Ⅰ/Ⅱ
特別支援教育実習
フィールド研究Ⅰ（フレンドシップ）
地域プロジェクトⅠ/Ⅱ
地域教育ゼミナールⅠ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ

【教職大学院】
特別支援教育のシステムと実際
障害のある子どもの理解Ⅰ
発達障害児の心理・行動特性に基づく指導と支援
特別支援教育の現代的課題と教育実践
特別支援教育の実践と理論
インクルーシブ教育実地研究Ⅰ/Ⅱ
教育実践研究実習Ⅰ/Ⅱ
教育実践研究プロジェクト（特別支援教育）

著書、学術論文

1.	2024/10	論文	知的障害児の活動参加を目指した学校間交流の実践的検討～アダプテッド・スポーツ（ボッチャ）を活用した試み～北海道特別支援教育研究 18(1),13-20頁（共著）
2.	2024/06/28	著書	知的障害者を対象とした自己選択・自己決定に基づく余暇活動支援の可能性国際地域研究Ⅵ 122-136頁（共著）
3.	2023/12/23	論文	協同学習を用いた交流活動の実施における典型発達児に及ぼす影響発達障害支援システム学研究 22(2),61-69頁（共著）
4.	2023/01	論文	肢体不自由特別支援学校の教員からみた児童生徒の余暇の実態と余暇指導の関連北海道教育大学紀要(基礎研究編) 73(１・２),33-45頁（共著）
5.	2023/01	論文	重度知的障害児を対象としたフォーマルなアセスメントの在り方に関する検討北海道教育大学紀要(教育臨床研究編) 73(１・２),119-129頁（共著）
6.	2023/01	論文	小学校を対象とした視覚障害理解教育の実施状況に関する調査北海道教育大学紀要(教育臨床研究編) 73(１・２),85-93頁（共著）
7.	2023/01	論文	知的障害特別支援学校の小学部における自主的・主体的な学習活動を目指した授業実践の検討北海道教育大学紀要(教育臨床研究編) 73(１・２),45-55頁（共著）
8.	2023/01	論文	通常学級に在籍するひらがなの読み書きに困難を示す児童への指導の一事例北海道教育大学紀要(教育臨床研究編) 73(１・２),85-93頁（共著）
9.	2022/11	論文	小学校用教科書の視覚障害の扱い方からみた視覚障害理解教育の課題と展望北海道特別支援教育研究 16(1),23-32頁（共著）
10.	2022/11	論文	知的障害児を対象とした課題遂行における自己選択・自己決定の様相北海道特別支援教育研究 16(1),1-11頁（共著）
11.	2022/06/10	著書	特別な教育的ニーズのある子どもを対象とした学習支援活動国際地域研究Ⅳ Ⅳ,132-150頁（共著）
12.	2021/11/30	論文	知的障害特別支援学級における休み時間を活用した招待交流に関する試行的実践特殊教育学研究 59(3),157-168頁（共著）
13.	2021/08	論文	わが国の知的障害児の学校教育における自己選択・自己決定の研究動向北海道教育大学紀要（教育科学編） 72(1),109-118頁（共著）
14.	2021/05/10	著書	インクルーシブ教育，ユニバーサルデザイン教育，障害理解教育，交流及び共同学習の実際知的障害／発達障害／情緒障害の教育支援ミニマムエッセンス 80-87頁（共著）
15.	2021/02	論文	障害者を対象とした余暇学習（活動）に関する文献レビュー北海道教育大学紀要（教育科学編） 71(2),55-68頁（共著）
16.	2021/02	論文	知的障害児を対象とした交流及び共同学習の実践的課題と今後の展望北海道教育大学紀要（教育科学編） 71(2),43-54頁（共著）
17.	2020/12	論文	小学校特別支援学級に在籍する児童の自己決定に基づく交流及び共同学習の実施に関する事例的検討発達障害支援システム学研究 19(2),93-101頁（単著）
18.	2020/10	論文	知的障害児と小学生の交流における活動の共有を可能にする要因の検討北海道特別支援教育研究 14(1),29-35頁（共著）
19.	2020/08	論文	算数文章題における発達障害児のつまづき要因と指導法の検討北海道教育大学紀要(教育科学編) 71(1),197-212頁（共著）
20.	2020/08	論文	小学校の知的障害特別支援学級における交流及び共同学習に関する交流内容の決定と児童の参加状態に関する調査研究北海道教育大学紀要(教育科学編) 71(1),141-148頁（単著）
21.	2020/03	著書	知的障害児を対象とした地域のニーズに基づいた長期休暇余暇支援プログラムのあり方国際地域研究Ⅱ 150-162頁（共著）
22.	2020/03	論文	小学生を対象とした触察体験を用いた視覚障害理解学習の効果北海道教育大学紀要（教育科学編） 70(2),89-97頁（共著）
23.	2019/08	論文	小学生を対象とした障害の理解度に関する研究－障害児者に対する態度や認識を中心として－北海道教育大学紀要(教育科学編) 70(1),129-135頁（共著）
24.	2018/08	論文	知的障害児における買物スキルの形成－家庭における役割遂行を目指して－北海道教育大学紀要（教育科学編） 69(1),129-138頁（共著）
25.	2018/02	論文	学校間交流における障害理解学習の効果－交流活動と事前事後学習を通して－北海道教育大学紀要(教育科学編) 68(2),191-202頁（共著）
26.	2018/02	論文	早期幼児支援教室における障害幼児への発達支援－脳性麻痺幼児や表出性言語障害幼児への障害特性に応じた支援事例を通して－北海道教育大学紀要(教育科学編) 68(2),129-136頁（共著）
27.	2018/02	論文	糖尿病を有するダウン症者への余暇支援北海道教育大学紀要(教育科学編) 68(2),183-190頁（共著）
28.	2017/12	論文	高校生を対象とした視覚障害(者)に対する認識－「障害理解学習経験」と「ボランティア経験」が与える影響－発達障害支援システム学研究 16(2),71-77頁（単著）
29.	2017/09	論文	小学生を対象とした障害理解教育における「思考・活動型」授業の実践的研究北海道特別支援教育研究 11(1),1-13頁（共著）
30.	2017/08	論文	北海道内の肢体不自由特別支援学校に併設されている寄宿舎における教育的役割－寄宿舎指導員と保護者のアンケート調査から－北海道教育大学紀要(教育科学編) 68(1),85-92頁（共著）
31.	2017/02	論文	障害理解教育の変遷と今後の課題－実践を中心とした今後の展望－北海道教育大学紀要(教育科学編) 67(2),93-104頁（共著）
32.	2017/02	論文	成人知的障害者を対象とした休日スポーツ活動における環境実態調査北海道教育大学紀要(教育科学編) 67(2),85-91頁（共著）
33.	2017/02	論文	長期休業を活用した知的障害児の余暇支援－サマースクールin函館の20年の取り組みを通して－北海道教育大学紀要(教育科学編) 67(2),77-84頁（共著）
34.	2016/08	論文	学校間交流の実施における児童理解に焦点をあてた障害理解授業の開発北海道教育大学紀要(教育科学編) 67(1),117-124頁（共著）
35.	2016/08	論文	成人知的障害者の余暇生活における現状と課題北海道教育大学紀要(教育科学編) 67(1),181-190頁（共著）
36.	2016/08	論文	知的障害児を対象とした交流及び共同学習における学習支援に関する文献的検討北海道教育大学紀要(教育科学編) 67(1),191-199頁（共著）
37.	2016/07	論文	小学校と特別支援学校の学校間交流における障害理解促進を目指した事前学習授業の実践北海道特別支援教育研究 10(1),1-9頁（共著）
38.	2016/02	論文	交流及び共同学習の現状と今後の展望－2004年以降の特別支援学級における交流及び共同学習に焦点を当てて－北海道教育大学紀要(教育科学編) 66(2),65-76頁（共著）
39.	2016/02	論文	知的障害児･者の余暇支援における保護者ニーズ－北海道Ｈ市を中心としたアンケートを通して－北海道教育大学紀要(教育科学編) 66(2),77-88頁（共著）
40.	2016/01	著書	キーワードで読む発達障害研究と実践のための医学診断/福祉サービス/特別支援教育/就労支援－福祉・労働制度・脳科学的アプローチ－ 90-91頁（共著）
41.	2015/08	論文	盲学校に在籍する弱視を伴う自閉症幼児における集団活動の検討北海道教育大学紀要(教育科学編) 66(1),79-86頁（共著）
42.	2015/03	論文	小学校特別支援学級に在籍する児童を対象とした教科交流の評価方法に関する試行的実践上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要 21,33-38頁（共著）
43.	2015/03	その他	発達が気になる幼児を対象としたスポーツ活動支援事業の開催上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要 21,49-50頁（共著）
44.	2014/08	論文	特別支援教育支援員の現状と課題－函館市内の支援員への調査を通して－北海道教育大学紀要(教育科学編) 65(1),157-165頁（共著）
45.	2014/02	論文	北海道内の知的障害特別支援学校における交流及び共同学習の実施状況と課題北海道教育大学紀要(教育科学編) 64(2),43-50頁（単著）
46.	2013/09	著書	特別支援教育の授業づくり「社会とかかわる力」を育てる！6つの支援エッセンス 7-22頁（共著）
47.	2013/08	論文	交流及び共同学習における教師の付き添いが及ぼす知的障害児の発信内容の変化に関する実践的研究北海道教育大学紀要(教育科学編) 64(1),81-88頁（共著）
48.	2013/07	論文	交流及び共同学習における「小学生の学び」に関する質的研究北海道特別支援教育研究 7(１),1-7頁（共著）
49.	2013/02	論文	特別支援学校の学校間交流における相互理解の促進に向けた情報共有シートの開発に関する試行的実践北海道教育大紀要(教育科学編) 63(2),183-189頁（共著）
50.	2012/03	その他	大学と附属特別支援学校における「早期幼児支援教室」の取組上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要 18,45-46頁（共著）
51.	2012/02	論文	主体的に社会にかかわっていく力を育む授業の創造(2) －特別支援学校における”人間関係を形成する力の発達”に応じた支援の在り方－北海道教育大学(教育科学編) 62(2),67-76頁（共著）
52.	2012/02	論文	北海道公立高等学校における特別支援教育の現状と課題北海道教育大紀要(教育科学編) 62(2),77-86頁（共著）
53.	2011/12	論文	小学校特別支援学級に在籍する児童の教科交流時における学習過程に関する実践記録発達障害支援システム学研究 10(2),109-116頁（単著）
54.	2011/08	論文	小学校及び中学校特別支援学級における交流及び共同学習の現状と課題 -函館市内の特別支援学級担任への調査を通して- 北海道教育大学紀要　教育科学編 62(1),107-115頁（単著）
55.	2011/08	論文	特別支援教育における大学の果たすセンター的機能に関する検討 -3つの大学特別支援教育センターの視察を通して- 北海道教育大学紀要　教育科学編 62(1),81-89頁（共著）
56.	2011/07	論文	知的障害児・者と高等学校バスケットボール部における交流及び共同学習に関する実践的研究北海道特別支援教育研究 5(1),35-42頁（単著）
57.	2011/07	論文	北海道札幌市における知的障害者の就労支援の現状と就労状況北海道特別支援教育研究 5(1),27-34頁（共著）
58.	2011/06	論文	長期休業中における知的障害児の余暇実態と保護者ニーズに関する調査研究発達障害支援システム学会 10(1),11-17頁（単著）
59.	2011/03	著書	学びの空間はこだて-地域を学ぶ，地域で学ぶ- 障害児臨床活動 123-130頁（共著）
60.	2011/03	論文	大学生による知的障害児のための長期休暇余暇支援プログラムに関する実践的検討－サマースクールin函館実行委員会へのアンケート調査－北海道教育大学紀要（教育科学編） 61(2),33-40頁（共著）
61.	2010/08	論文	居住地校交流における相互理解の促進と情報の共有化に関する事例的研究障害者問題研究 38(2),66-75頁（共著）
62.	2010/08	論文	知的障害児を対象としたサマースクールの意義-保護者を対象としたアンケート調査- 北海道教育大学紀要(教育科学編) 61(1),147-153頁（単著）
63.	2009/03	論文	知的障害児・者を対象とした余暇活動支援事業におけるボランティアの役割上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要 15,11-14頁（共著）
64.	2009/03	その他	スペシャルオリンピックス日本・新潟の取り組み―各地域の紹介と組織運営― 上越教育大学障害児教育実践センター紀要 15,47-49頁（共著）
65.	2008/03	論文	知的障害児・者の居住形態からみた余暇活動の実態と余暇活動支援機関の機能－青少年の休日を楽しむ会の実践を通して－発達障害支援システム学研究 7(1),1-7頁（単著）
66.	2008/03	論文	特別支援教育に関する各都道府県の取組－発行資料の量的分析を通して－上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要 14,53-56頁（共著）
67.	2007/03	論文	知的障害養護学校高等部の作業学習における教材開発・製作のための体制整備上越教育大学障害児教育実践センター紀要 13,21-26頁（共著）
68.	2007/03	その他	「スペシャルオリンピックス日本・新潟：上越・妙高プログラム」の取り組み上越教育大学障害児教育実践センター紀要 13,57-58頁（単著）
69.	2006/03	論文	知的障害養護学校高等部における教師の専門性向上のための校内研修方法に関する実践的検討上越教育大学障害児教育実践センター紀要 12,25-28頁（共著）
70.	2005/03	論文	知的障害養護学校高等部の作業学習における作業技能を補うための支援－蛍光管の両端部分を分解するための教具の開発を通して－上越教育大学障害児教育実践センター紀要 11,47-50頁（共著）
71.	2004/03	論文	知的障害児・者を対象とした余暇活動支援事業の実施に伴う検討課題上越教育大学障害児教育実践センター紀要 10,1-6頁（共著）
72.	2001/03	論文	交流教育の変遷と今日における実践的課題－特殊学級と通常の学級を中心に－上越教育大学障害児教育実践センター紀要 7,9-16頁（共著）
73.	2001/03	論文	小学校特殊学級に在籍する児童を対象とした教科交流（体育）の実施形態に関する試論特殊教育学研究 38(4),21-28頁（共著）
74.	2001/03	その他	小学校特殊学級に在籍する児童を対象とした教科交流における学習支援発達支援研究 3,15-21頁（単著）
75.	2000/03	論文	コミュニケーションにおける文字の活用に関する実践的検討の試み－小学校低学年のMちゃんとSちゃんによる文通の記録－上越教育大学障害児教育実践センター紀要 6,1-7頁（共著）
76.	1998/03	論文	片眼弱視児に対する表現活動の初期指導過程上越教育大学障害児教育実践センター紀要 4,25-31頁（共著）
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作曲・作品・演奏・指揮・出場競技等

1.	2024/11	『2024年第2回スペシャルオリンピックス日本・長野ゴルフ競技会（実行委員長）』（軽井沢）
2.	2024/02	『2024年第8回スペシャルオリンピックス日本冬季ナショナルゲーム・北海道　実行委員(スノーシューイング競技副委員長)』（名寄市）
3.	2023/11	『2023年第1回スペシャルオリンピックス日本・長野ゴルフ競技会（実行委員長）』（軽井沢）
4.	2023/02	『SO日本2023年第3回北海道・東北ブロック冬季雪上大会兼第5回SON北海道冬季大会(スノーシューイング競技委員長)』（名寄市）
5.	2022/11	『2022年第8回スペシャルオリンピックス日本夏季ナショナルゲーム・広島　北海道選手団(バスケットボールヘッドコーチ)』（広島県）
6.	2016/02	『2016年第6回スペシャルオリンピックス日本冬季ナショナルゲーム・新潟　北海道選手団（団長）』（新潟県）
7.	2014/11	『2014年第6回スペシャルオリンピックス日本夏季ナショナルゲーム・福岡　北海道選手団（団長）』（福岡県）
8.	2010/10	『2010年第5回スペシャルオリンピックス日本夏季ナショナルゲーム・大阪　実行委員(ゴルフ競技副委員長)』（大阪府）
9.	2008/03	『2008年第4回スペシャルオリンピックス日本冬季ナショナルゲーム・山形　新潟県選手団(スノーシューイングヘッドコーチ)』（山形県）

月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2023/12	令和5年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2023in函館実施報告書)
2.	2022/12	令和4年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2022in函館実施報告書)
3.	2022/02	知的障害者の余暇の充実における課題と今後の展望（知的障害福祉研究「support」，No.781，17-19）
4.	2021/12	令和3年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2021in函館実施報告書)
5.	2020/12	令和2年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2020in函館実施報告書)
6.	2019/12	令和元年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2019in函館実施報告書)
7.	2019/03	特別な教育的ニーズに対応する人材育成のための情報支援 ―支援教材の作成と ICT を活用した情報提供― 事業成果報告書（http://hokutoku.net/プロジェクト活動報告-1/?action=common_download_main&upload_id=3054）
8.	2018/12	平成30年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2018in函館実施報告書)
9.	2017/12	平成29年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2017in函館実施報告書) 北海道教育大学教育学部函館校　地域協働推進センター　活動報告
10.	2017/03	平成27-28年度　発達障害に関する教職員等の理解啓発・専門性向上事業(教職員養成プログラム開発事業)実施報告書
11.	2017/01	平成28年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2016in函館実施報告書)
12.	2016/01	平成27年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2015in函館実施報告書)
13.	2015/03	平成26年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト地域特性に応じた特別な教育的ニーズに関する情報システムの構築 -遠隔地域を包括した子どもの発達支援を目指して-（平成26年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト報告書平成27年3月）
14.	2015/01	平成26年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2014in函館実施報告書)
15.	2014/12	第2回特別支援教育研究交流会　要旨・報告集
16.	2014/03	平成25年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト地域特性に応じた特別な教育的ニーズに関する情報システムの構築 -遠隔地域を包括した子どもの発達支援を目指して-（平成25年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト報告書平成26年3月）
17.	2013/12	平成25年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2013in函館実施報告書)
18.	2013/10	第1回特別支援教育研究交流会　要旨・報告集
19.	2013/03	平成24年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト地域特性に応じた特別な教育的ニーズに関する情報システムの構築（平成24年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト概要報告書平成25年3月）
20.	2012/12	平成24年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2012in函館実施報告書)
21.	2012/06	余暇の現状からみえる課題と学校教育でできる支援（月刊　実践障害児教育　ver468）
22.	2012/01	教育相談における幼児への携帯型端末を用いた平仮名指導の取り組み（SNE 学会ニューズレター　2012年1月第2号）
23.	2011/12	平成23年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2011in函館実施報告書)
24.	2010/12	平成22年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書(サマースクール2010in函館実施報告書)
25.	2009/12	平成21年度北海道教育大学函館校「フレンドシップ事業」実施報告書('09サマースクールin函館実施報告書)
26.	2009/03	特別支援教育のための大学院における教員養成・研修システムの開発－特別支援教育実践研究センター及び附属学校の活用を通して－
27.	2005/01	教職員の役割分担～確実な安全確保と人数報告～（障害児の授業研究（NO98,30項））
28.	2005/01	緊急時の安全確保～校内における不審者への対応～（障害児の授業研究（NO98,31項））
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学会発表・講演

1.	2024/09	教科交流場面における知的障害児と典型発達児の相互交渉(働きかけ)の様相（日本特殊教育学会　第62回大会）
2.	2024/09	重度・重複障害児の表出行動を引き出すための教師のかかわり（日本特殊教育学会　第62回大会）
3.	2024/09	小学生の障害に対する潜在的態度に関する調査（日本特殊教育学会　第62回大会）
4.	2024/09	遊び場面における知的障害児の相互交渉の課題に関する事例的検討（日本特殊教育学会　第62回大会）
5.	2024/09	聾学校に在籍する重複障害児の遊び場面における相互交渉の課題（日本特殊教育学会　第62回大会）
6.	2023/11	ユニバーサルデザインの視点からの授業づくり（第３回管理職のための特別支援教育に関する研修会）
7.	2023/09	肢体不自由特別支援学校に在籍する児童生徒の余暇の実態と保護者のニーズ（第17回北海道特別支援教育学会函館大会）
8.	2023/09	重度の知的障害と自閉スペクトラム症を併せ有する児童の遊びの中での相互交渉（第17回北海道特別支援教育学会函館大会）
9.	2023/09	小学生に対する手引き歩行の習得を目的とした視覚障害理解授業の実践（第17回北海道特別支援教育学会函館大会）
10.	2023/09	生徒の卒業後の社会参加について（令和５年度北海道特別支援学校知的障害教育校PTA連合会道南地区懇談会）
11.	2023/09	特別支援学校と小学校間における協同学習を用いた学校間交流の可能性（第17回北海道特別支援教育学会函館大会）
12.	2023/08	教科交流(体育)における知的障害児と典型発達児の相互交渉（第61回日本特殊教育学会）
13.	2023/08	小学生を対象とした手引き歩行の習得を通した視覚障害理解授業の実践（第61回日本特殊教育学会）
14.	2023/08	知的障害児と典型発達児を対象とした協同学習を用いた学校間交流の実践的検討（第61回日本特殊教育学会）
15.	2023/07	チーム学校としての特別支援教育～特別支援教育における今日的な課題解決に向けて～（令和5年度函館市南北海道教育センター専門研修（特別支援教育Ⅰ））
16.	2023/07	チーム学校としての特別支援教育～特別支援教育の意義と役割～（令和5年度函館市南北海道教育センター専門研修（特別支援教育Ⅰ））
17.	2023/07	障害のある子どもの自立と社会参加に向けて（第71回北海道特別支援学級教育研究連盟全道大会（檜山・江差大会））
18.	2022/11	知的障がい児への学習／発達支援（第60回檜山管内特別支援学級教育研究大会江差集会）
19.	2022/09	協同学習を用いた交流活動の実施における効果－通常学級に在籍する典型発達児に焦点を当てて－（日本特殊教育学会第60回大会）
20.	2022/09	小学校を対象とした視覚障害理解教育の実践上の課題（日本特殊教育学会第60回大会）
21.	2022/09	小学校知的障害特別支援学級児童を対象とした招待交流の効果における実践的研究（日本特殊教育学会第60回大会）
22.	2022/05	知的障害児(者)の余暇生活と支援の実際（函館市ホームヘルパー連絡協議会（令和4年度総会））
23.	2021/11	小学校知的障害特別支援学級に在籍する児童における主体的な活動を目指した交流及び共同学習の実践的研究（その１）～実施方法の検討～（2021年度北海道特別支援教育学会　研究大会）
24.	2021/11	小学校知的障害特別支援学級に在籍する児童における主体的な活動を目指した交流及び共同学習の実践的研究（その２）～実施における効果～（2021年度北海道特別支援教育学会　研究大会）
25.	2021/09	小学生を対象とした視覚障害理解学習の実践的検討（日本特殊教育学会第59回大会）
26.	2021/09	知的障害児を対象とした自己決定による活動参加に関する予備的研究（日本特殊教育学会第59回大会）
27.	2020/09	小学校特別支援学級に在籍する児童を対象とした「招く交流」に関する実践的検討（その1）－実施方法の可能性－（日本特殊教育学会第58回大会）
28.	2020/09	小学校特別支援学級に在籍する児童を対象とした「招く交流」に関する実践的検討（その2）－実施における効果－（日本特殊教育学会第58回大会）
29.	2020/05	特別な教育的ニーズのある幼児を対象としたアプローチカリキュラムの可能性－就学に向けた保護者のニーズ－（日本保育学会第73回大会）
30.	2019/12	障害者に対する態度研究の動向と今後の課題（2019日本発達障害支援システム学会第18回研究セミナー/研究大会）
31.	2019/11	障害児と健常児が共に学習する交流及び共同学習の在り方について（令和元年度豊富町教育研究会研修講座）
32.	2019/10	健常者の障害者に対する態度に関する研究（日本特別ニーズ教育学会第25回研究大会）
33.	2019/10	小学校特別支援学級児童における「招く交流」の効果に関する実践的研究（日本特別ニーズ教育学会第25回研究大会）
34.	2019/10	小学生を対象とした触察体験を用いた視覚障害理解学習の効果（北海道特別支援教育学会第14回大会）
35.	2019/09	交流及び共同学習の事例を探求する(3)　学術的な視点に立った子どもの経験に基づく実践の開発（日本特殊教育学会第57回大会）
36.	2019/09	小学校特別支援学級に在籍する児童の教科交流の実施における意思決定と参加状況（日本教育心理学会第61回総会）
37.	2019/09	小学校特別支援学級の交流及び共同学習に関する研究-北海道内の知的障害特別支援学級を対象とした実態調査-（日本特殊教育学会第57回大会）
38.	2019/09	大学生の障害者に対する潜在的態度に及ぼす影響（日本特殊教育学会第57回大会）
39.	2019/08	通常学級における合理的配慮に基づく発達支援（道南地域における現職教員研修プログラム(発達障害児への理解と支援)）
40.	2019/07	特別支援学級における教育課程の編成と交流及び共同学習の在り方（2019年度特別支援学級担当教諭研究協議会）
41.	2019/05	インクルーシブ保育の推進に向けた園内支援委員会の取り組み～描画活動を通した実態把握～（日本保育学会第72回大会）
42.	2019/05	インクルーシブ保育の推進に向けた保育実践における保育教諭の学び（日本保育学会第72回大会）
43.	2019/01	共に生きる社会作りのために～心のバリアフリー障がいの理解と支援～（心のバリアフリー講演会）
44.	2019/01	北斗市学習支援員の活動などについて－通常学級における合理的配慮に基づく発達支援－（北斗市学習支援員研修会）
45.	2018/09	学校間交流の実施における知的障害児と小学生の変容（日本特殊教育学会第56回大会）
46.	2018/09	小学校5年生を対象とした知的障害理解学習の検討（日本教育心理学会第60回大会総会）
47.	2018/09	小学校特別支援学級児童の自己決定に基づく交流及び共同学習の検討（日本特殊教育学会第56回大会）
48.	2018/08	通常学級における合理的配慮に基づく発達支援（道南地域における現職教員研修プログラム (発達障害児への理解と支援)）
49.	2018/07	知的障害児における買い物スキルの形成 ―家庭における役割遂行を目指して―（第13回北海道特別支援教育学会・研究大会　函館大会）
50.	2018/07	通常学校に在籍する多様な教育的ニーズに応える学習支援の在り方（第13回北海道特別支援教育学会・研究大会　函館大会）
51.	2018/07	特別支援教育における授業づくりを考える（第13回北海道特別支援教育学会・研究大会　函館大会）
52.	2018/05	インクルーシブ保育の推進に向けた「園内支援委員会の体制整備」に関する実践的研究（日本保育学会第71回大会）
53.	2018/05	インクルーシブ保育の推進に向けた「制作活動の在り方」に関する実践的研究（日本保育学会第71回大会）
54.	2018/01	アセスメントと支援（平成29年度南北海道教育センター専門研修　特別支援教育研修）
55.	2018/01	スーパーバイズのあり方（平成29年度　南北海道教育センター専門研修　特別支援教育研修）
56.	2018/01	共生社会の形成に向けた障がい者理解教育（心のバリアフリー講演会in大仙市）
57.	2017/12	高・特併設校から共生・共学を考える～共生社会に向けた障害者理解・交流～（上磯・北斗合同研修会「道外視察報告会」･「合同授業公開」）
58.	2017/12	特別支援教育に関する勉強会(幼児期で考える事)（ききょう幼稚園　園内教職員研修）
59.	2017/10	視覚障害に対する高校生の認識－障害理解学習経験が及ぼす影響－（日本教育心理学会第59回総会）
60.	2017/10	小学生における障害理解の程度に関する研究－障害児者に対する態度や認識を中心として－（日本教育心理学会第59回総会）
61.	2017/10	発達障害理解教育の授業内容の検討（日本教育心理学会第59回総会）
62.	2017/09	学校間交流の事前指導における障害理解学習の効果(1) -5年生における授業実践を通して-（第55回日本特殊教育学会）
63.	2017/09	学校間交流の事前指導における障害理解学習の効果(2) ー6年生における授業実践を通して－（第55回日本特殊教育学会）
64.	2017/09	生活を豊かにしていく力を育む授業づくり（1）～知的障がい教育における主体的・対話的で深い学びの具現化をめざして～（第55回日本特殊教育学会）
65.	2017/09	保育者養成課程で身につけてほしい障害児支援の実践力（第55回日本特殊教育学会）
66.	2017/08	小・中学校の通常学級における合理的配慮（平成29年度　夏季教育経営講演会）
67.	2017/07	通常学級における合理的配慮に基づく発達支援（道南地域における現職教員研修プログラム (発達障害児への理解と支援)）
68.	2017/05	インクルーシブ保育の実現に向けた園内支援体制の構築と活用方法に関する実践的研究（日本保育学会第70回大会）
69.	2017/03	合理的配慮とユニバーサルデザイン（北海道特別支援教育学会　平成28年度道南支部研修会）
70.	2017/01	スーパーバイズの在り方（平成27年度　南北海道教育センター研修会　講座20）
71.	2016/11	共生社会における交流及び共同学習の在り方~変遷から支援の実際~（渡島特別支援教育研究会　第4回学習会）
72.	2016/09	「合理的配慮」について~通常の学級における事例を通して~（函館市立昭和小学校　平成28年度生徒指導研修会）
73.	2016/09	小学校特別支援学級に在籍する児童を対象とした教科交流(体育)の評価に関する実践的検討（第54回日本特殊教育学会）
74.	2016/09	小学生を対象とした「思考・活動型」の授業における障害理解学習の実践的研究（第54回日本特殊教育学会）
75.	2016/09	障害児･者の主体性を生かした地域活動支援とキャリア教育（第54回日本特殊教育学会）
76.	2016/09	成人知的障害者を対象とした休日のスポーツ活動における環境実態調査（第54回日本特殊教育学会）
77.	2016/09	生活を豊かにしていく力を育む授業づくり～自ら学び，仲間と高め合いながら，自分の意思で活動する児童・生徒の育成を目指して～（第54回日本特殊教育学会）
78.	2016/09	知的障害のある児童を対象とした交流感と有能感に関する実験的検証（第54回日本特殊教育学会）
79.	2016/07	「北海道の特別支援教育の授業力を考える」　～子どもたちがわかる・できる・楽しむ授業を目指して～（北海道特別支援教育学会第11回大会・釧路大会）
80.	2016/07	交流及び共同学習のあり方と支援の実際（北海道特別支援教育学会第11回大会・釧路大会）
81.	2016/07	続・インクルーシブ教育を考える『特別』ではない支援教育-どう教え？どう学ぶか？-（平成28年度知内町教職員研修セミナー）
82.	2016/05	知的障害教育における「領域･教科を合わせた指導」のあり方（平成28年度　北海道七飯養護学校校内研修会）
83.	2016/01	スーパーバイズの在り方（平成27年度　南北海道教育センター研修会　講座20）
84.	2015/10	共生社会の形成に向けた交流及び共同学習のあり方（平成27年度　知内町インクルーシブ教育研修システム構築モデル地域事業）
85.	2015/09	小学校特別支援学級における交流及び共同学習の支援と成果（第53回日本特殊教育学会）
86.	2015/09	他者とのかかわり合いの仲で自らの良さを生かし，主体的に活躍できる授業づくり～子どもたちが自分の良さを知り，そして生かすための実践～（第53回日本特殊教育学会）
87.	2015/09	知的障害児･者の余暇支援における保護者のニーズ調査－北海道H市を中心にしたアンケート調査を通して－（第53回日本特殊教育学会）
88.	2015/09	北海道における地域特性に応じた情報システムの構築　発達障害の理解に関する人材育成に向けて（第53回日本特殊教育学会）
89.	2015/05	気になる幼児を対象とした早期支援教室の実践（第68回日本保育学会）
90.	2015/01	幼児児童生徒の長所を活用した授業づくりと指導（平成26年度特別支援教育授業力アップ研修講座）
91.	2014/12	特別支援教育支援員の現状に関する調査研究（2014日本発達障害支援システム学会第13回研究セミナー/研究大会）
92.	2014/11	『わかる・できる』ための特別ではない支援（函館市立神山小学校現職研修講演会）
93.	2014/10	インクルーシブ教育を考える（知内町インクルーシブ教育システム構築モデル地域事業公開研修会）
94.	2014/09	北海道内の知的障害特別支援学校における交流及び共同学習の実施状況と今後の課題（第52回日本特殊教育学会）
95.	2014/07	交流及び共同学習の在り方（南北海道教育センター専門研修・課題別研修）
96.	2014/05	保育者が感じる「気になる」子どもの行動特徴に関する調査研究（日本保育学会　第67回大会）
97.	2013/10	小学校特別支援学級における教科交流の評価方法に関する試行的実践（第8回北海道特別支援教育学会）
98.	2013/10	北海道教育大学特別支援プロジェクトによる地域支援の試み（第8回北海道特別支援教育学会）
99.	2013/09	「特別」ではない支援教育－ユニバーサルデザイン－（平成25年度　函館市立八幡小学校研修会）
100.	2013/09	交流及び共同学習における教師の付き添いが及ぼす児童の発信内容の変化に関する実践的検討（日本特殊教育学会第51回大会）
101.	2013/09	社会とかかわる力を育てる6つの支援エッセンスの活用　知的障害特別支援学校の小中高の授業実践を通して（日本特殊教育学会第51回大会）
102.	2013/08	インクルーシブ教育と特別支援教育（第35回北海道特別支援教育研究協議会(道南地区函館大会)）
103.	2013/07	「自立と社会参加を見据えた交流及び共同学習の実際（南北海道教育センター専門研修Ⅱ）
104.	2013/01	気になる幼児とのかかわり方（平成24年度函館市南北海道教育センター専門研修）
105.	2012/12	特別支援学級に在籍する児童の交流及び共同学習の実施方法に関する試論（函館人文学会2012年度例会大会）
106.	2012/10	障害のある幼児児童生徒を対象とした教育（平成24年度盛岡第四高等学校出前講座）
107.	2012/09	学校間交流における小学生の学びに関する実践的研究～附属特別支援学校との交流活動を通じて～（日本特殊教育学会第50回大会）
108.	2012/09	社会とかかわる力を育てる授業つくり　三項関係を基盤とした"人間関係を形成する力の発達"に応じた支援の実際（日本特殊教育学会第50回大会）
109.	2012/09	幼児期特別支援教育の進捗状況に関する調査研究　北海道道南地域の幼稚園/保育園の調査から（日本特殊教育学会第50回大会）
110.	2012/07	「相互に有効となりうる交流及び共同学習の実践プログラムの開発～総合的な学習の時間【福祉】と自立活動【人間関係の形成】の実践から～（第7回北海道特別支援教育学会・研究大会/函館大会）
111.	2012/07	交流及び共同学習における小学生の学びに関する研究－グループ活動を通した学びに着目して－（第7回北海道特別支援教育学会・研究大会/函館大会）
112.	2012/07	実践から学ぶ交流及び共同学習の充実（平成24年度函館市南北海道教育センター専門研修　課題別研修）
113.	2012/07	障害のある児童生徒を対象とした教育－Special Needs Education－（平成24年度　市立函館高等学校　出前講義）
114.	2011/12	幼児期の特別支援教育の推進に向けた取り組み～道南地域の幼稚園・保育園の特別支援教育の進捗状況の調査～（第28回日本教育大学協会全国特別支援教育研究部門合同研究集会埼玉大会）
115.	2011/11	知的障害児を対象とした余暇活動における研究と実践（市立函館高等学校2年次・第3回保護者集会）
116.	2011/09	小学校特別支援学級における交流及び共同学習の現状と課題－特別支援学級担任を対象としたアンケート調査－（第49回日本特殊教育学会）
117.	2011/09	人とかかわることの楽しさを味わえる支援の在り方について～三項関係を成立させる授業における支援～（第49回日本特殊教育学会）
118.	2011/09	早期幼児支援教室『きりのめキッズくらぶ』の取組～特別支援学校が行うセンター的機能の推進～（第49回日本特殊教育学会）
119.	2011/09	特別支援教育における”幼児支援モデル”の提案～特別支援学校で行う幼児期の小集団・個別指導の取組の検討～（第49回日本特殊教育学会）
120.	2011/08	実践から学ぶ通常の学級における指導の充実～触れ合う活動から地域社会へ～（南北海道教育センター専門研修）
121.	2011/07	自閉症幼児の要求言語行動の形成に関する事例的研究（第6回　北海道特別支援教育学会研究大会）
122.	2011/07	小学校特別支援学級に在籍する児童の教科交流(音楽)における学習の成果に関する研究（第6回　北海道特別支援教育学会研究大会）
123.	2011/07	特別支援学校と小学校における効果的な交流及び共同学習の在り方について－異校種間連携による交流及び共同学習のモデルの開発から－（第6回　北海道特別支援教育学会研究大会）
124.	2011/03	通常学級における特別支援教育を考える（特別支援教育フォーラムin釧路）
125.	2011/02	特別支援学校と小学校における効果的な交流及び共同学習のあり方について（北海道教育大学附属函館学校園共同研究会）
126.	2010/11	気になる園児の理解と支援（函館共愛会　保育研修会）
127.	2010/10	新学習指導要領における自立活動の内容について（北海道七飯養護学校全体研修会）
128.	2010/10	発達障害児の理解と支援（函館市立八幡小学校　校内研修会）
129.	2010/09	知的障害児(者)の余暇支援について（渡島特別支援教育研究会　第3回学習会・研究会）
130.	2010/09	知的障害児を対象とした夏期休暇余暇支援プログラムの意義-保護者を対象としたアンケート調査-（第48回日本特殊教育学会）
131.	2010/08	気になる子の実態から学ぶ支援の在り方（北海道八雲高等学校校内特別支援教育研修会）
132.	2010/07	生活力を育てる～将来を見据えた余暇活動の在り方～（北海道特別支援教育協議会全道大会余市大会）
133.	2010/07	知的障害児を対象とした長期休業余暇支援プログラムの実践（北海道特別支援教育学会　平成22年度・研究大会）
134.	2010/07	知的障害者の就労移行における課題に関する研究（北海道特別支援教育学会　平成22年度・研究大会）
135.	2010/07	北海道教育大学と附属特別支援学校の共同研究による研修会の実施について(2)～北海道教育大学平成21年度学術研究推進経費を活用した共同研究～」（北海道特別支援教育学会　平成22年度・研究大会）
136.	2010/04	特別支援教育における児童生徒の実態把握とその在り方（附属特別支援学校校内研修会）
137.	2010/03	知的障害児・者を対象とした余暇活動の実践（附属特別支援学校との共同研究）
138.	2010/01	新学習指導要領における自立活動の特徴（道南特別支援教育ネットワーク協議会）
139.	2009/09	肢体不自由青年の余暇・学習活動の会からの学び-会に参加する本人・教員・学生それぞれの立場から-（第47回日本特殊教育学会）
140.	2009/09	知的障害児・者を対象とした余暇活動支援事業におけるボランティアの役割（第47回日本特殊教育学会）
141.	2008/09	特別支援教育のための臨床教育カリキュラムの開発(1)―附属幼稚園における取り組みを通して―（第46回日本特殊教育学会）
142.	2008/09	特別支援教育のための臨床教育カリキュラムの開発(2)―附属小学校における取り組みを通して―（第46回日本特殊教育学会）
143.	2008/09	特別支援教育のための臨床教育カリキュラムの開発(3)―附属中学校における取り組みを通して―（第46回日本特殊教育学会）
144.	2008/08	WISC-Ⅲの検査結果と活用方法について（新潟県立小出養護学校ふれあいの丘分校公開講座）
145.	2007/09	特別支援教育のための大学における教員養成・研修（第45回日本特殊教育学会）
146.	2007/08	WISC-Ⅲ検査結果の見方と活用方法について（新潟県立小出養護学校ふれあいの丘分校公開講座）
147.	2007/03	知的障害養護学校高等部の作業学習における教材開発・製作のための体制整備（第45回日本特殊教育学会）
148.	2006/09	知的障害児・者を対象とした地方都市における余暇活動支援事業の実施に伴う検討課題（第44回日本特殊教育学会）
149.	2006/08	WISC-Ⅲの理解と解釈-結果分析編-（特別支援教育研修会＜結果分析コース＞）
150.	2006/07	WISC-Ⅲの理解と実施（基礎編）（新潟県立高田養護学校選択研修）
151.	2005/09	肢体不自由養護学校における居住地校交流の実施方法に関する研究（その３）（第43回日本特殊教育学会）
152.	2004/09	肢体不自由養護学校における居住地校交流の実施方法に関する研究（その２）（第42回日本特殊教育学会）
153.	2003/09	肢体不自由養護学校における居住地校交流の実施方法に関する研究（第41回日本特殊教育学会）
154.	2002/09	中学校特殊学級生徒を対象とした下学年における教科交流に関する実践的検討（第40回日本特殊教育学会）
155.	2001/09	中学校特殊学級における生徒の意見を尊重した交流教育の実践的検討（第39回日本特殊教育学会）
156.	2000/09	書字学習困難児における文通を利用した文字の社会的活用（第38回日本特殊教育学会）
157.	2000/09	小学校特殊学級における教科交流の実施方法に関する検討（第38回日本特殊教育学会）
158.	1999/09	中学校特殊学級に在籍する生徒の校内交流教育に関する実践的検討（第37回日本特殊教育学会）
159.	1998/09	視覚障害児の歩行空間における方向定位測定（第36回日本特殊教育学会）
160.	1998/09	中学校特殊学級における校内交流教育の実施とその支援体制（第36回日本特殊教育学会）
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受賞学術賞

1.	2023/03	北海道教育大学令和4年度学長表彰（社会貢献活動）
2.	2022/12	文部科学省「障害者の生涯学習支援活動」に係る文部科学大臣表彰

外部補助金等

1.	2024/10～2025/01	チャレンジサークル・「つばさ」2024 (ウィークエンド・サークル活動推進事業)
2.	2024/09～2025/07	知的障害児と典型発達児の協同学習を用いた交流活動における相互交渉 (公益財団法人前川財団　家庭教育研究及び実践活動助成)
3.	2024/08	サマースクール2024in函館 (サマースクールin函館活動助成＿【(株)北彩】)
4.	2024/05	サマースクール2024in函館 (サマースクール活動助成金＿【(株)北海興業】)
5.	2023/10～2024/01	チャレンジサークル・「つばさ」2023 (ウィークエンド・サークル活動推進事業)
6.	2023/07	サマースクール2023in函館 (サマースクールin函館活動助成＿【(株)北海興業】)
7.	2023/06	サマースクール2023in函館 (サマースクールin函館活動助成＿【(株)北彩】)
8.	2023/06	サマースクール2023in函館 (サマースクールin函館活動助成＿【(株)タスク】)
9.	2022/10～2023/01	はこだてチャレンジ・サークル「つばさ」2022 (ウィークエンド・サークル活動推進事業)
10.	2022/05	サマースクール2022in函館 (サマースクール活動助成)
11.	2021/10～2022/01	はこだてチャレンジ・サークル「つばさ」 (ウィークエンド・サークル活動推進事業)
12.	2021/06	サマースクール2021in函館 (サマースクール活動助成)
13.	2021/05	サマースクール2021in函館 (サマースクール活動助成)
14.	2021/04～2024/03	知的障害児を対象とした交流学習の実施における発達的視点から捉えた自己決定の可能性 (基盤研究(C))
15.	2020/10～2021/01	はこだてチャレンジ・サークル「つばさ」 (ウィークエンド・サークル活動推進事業)
16.	2020/08	サマースクール活動助成 (サマースクール活動助成金)
17.	2019/10～2020/01	はこだてチャレンジ・サークル「つばさ」 (ウィークエンド・サークル活動推進事業)
18.	2018/10～2019/01	はこだてチャレンジ・サークル「つばさ」 (ウィークエンド・サークル活動推進事業)
19.	2013/04～2016/03	特別支援学校教員のための臨床型研修モデルの構築と課題の分析 (基盤研究(C))
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職歴

1.	1999/04～2006/03	新潟県公立学校教員その他(教員)
2.	2006/04～2007/03	上越教育大学障害児教育実践研究センター特別支援教育事業推進コーディネーター
3.	2007/04～2008/03	上越教育大学特別支援教育実践研究センター特別支援教育事業推進コーディネーター
4.	2008/04～2009/03	上越教育大学特別支援教育実践研究センター特任講師
5.	2009/04～2014/03	北海道教育大学教育学部函館校　人間発達専攻　障害児臨床分野准教授
6.	2014/04～2019/03	北海道教育大学教育学部函館校　国際地域学科　地域教育専攻准教授
7.	2014/09～2019/03	北翔大学非常勤講師
8.	2016/10～2020/03	函館大谷短期大学非常勤講師
9.	2019/04～	北海道教育大学教育学部函館校　国際地域学科　地域教育専攻教授
10.	2020/09～	函館大学非常勤講師

資格・免許

1.	1997/05/15	中学校教諭一種免許状
2.	1997/05/15	養護学校教諭一種免許状
3.	1998/03/20	養護学校教諭専修免許状
4.	1999/03/31	小学校教諭二種免許状
5.	2012/01/24	スペシャルオリンピックス日本　ローカルトレーナー
6.	2022/04/01	障がい者スポーツ指導員(初級)

社会における活動

1.	2024/07	秋田県立由利高等学校　出前授業
2.	2024/04～	インクルーシブな学校運営モデル事業（北海道教育委員会）
3.	2024/04～	広域特別支援教育連携協議会（北海道教育委員会）
4.	2023/07	秋田県立秋田中央高等学校　出前授業
5.	2023/06	秋田県立角館高等学校　出前授業
6.	2023/06	青森県立三沢高等学校　出前授業
7.	2022/12	市立函館高等学校　出前授業
8.	2022/10	山形県立山形中央高等学校　出前授業
9.	2022/06	青森県立三沢高等学校　出前授業
10.	2021/12	令和3年度　第Ⅱ期　教員免許状更新講習(選択必修科目)
11.	2021/10	青森県立青森中央高等学校　出前授業
12.	2021/07	令和3年度　第Ⅰ期　教員免許状更新講習(選択必修科目)
13.	2021/07～2021/08	令和3年度　北海道教育職員免許法認定講習講師
14.	2021/06	青森県立三沢高等学校　出前授業
15.	2020/12	市立函館高等学校　出前授業
16.	2020/12	令和2年度　第Ⅱ期　教員免許状更新講習(選択必修科目)
17.	2020/10～	公益財団法人スペシャルオリンピックス日本　ゴルフ部会　部会長
18.	2020/10	公益財団法人スペシャルオリンピックス日本　スノーシューイング部会　幹事
19.	2019/12	令和元年度　第Ⅱ期　教員免許状更新講習(選択必修科目)
20.	2019/11	福島県立会津高等学校　出前授業
21.	2019/10	岩手県立宮古高等学校　出前講義
22.	2019/09	山形県立酒田東高等学校　出前講義
23.	2019/07	障害のある子どもの理解(市立函館高等学校地域探究型学習)
24.	2019/07～2019/08	令和元年度　北海道教育職員免許法認定講習講師
25.	2019/06	秋田県立新屋高等学校　出前講義
26.	2019/04～2019/08	令和元年度　授業公開講座「特別支援教育(初等)/特別支援教育概論」
27.	2018/11	青森県立青森中央高等学校　出前授業
28.	2018/10	八戸聖ウルスラ学院高等学校　出前授業
29.	2018/07～2018/08	平成30年度　北海道教育職員免許法認定講習講師
30.	2018/04～2018/07	平成30年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
31.	2017/12	平成29年度　第Ⅱ期　教員免許状更新講習(選択科目)
32.	2017/11	『特別』ではない支援教育(岩手県立水沢高等学校出前授業)
33.	2017/09	『特別』ではない支援教育(山形県立酒田東高等学校出前授業)
34.	2017/07～2017/08	平成29年度　北海道教育職員免許法認定講習講師
35.	2017/06	学生たちが障害のある選手を応援(NHK北海道)
36.	2017/04～2017/08	平成29年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
37.	2017/01～2020/10	公益財団法人スペシャルオリンピックス日本　ゴルフ競技部会　幹事
38.	2016/07～2016/08	平成28年度　北海道教育職員免許法認定講習講師
39.	2016/04～2016/08	平成28年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
40.	2015/08～2015/08	平成27年度　北海道教育職員免許法認定講習講師
41.	2015/04～2015/08	平成27年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
42.	2014/08	平成26年度　北海道教育職員免許法認定講習講師
43.	2014/06	SO日本コーチクリニック(北海道)ゼネラルオリエンテーション，アスリート理解　講師
44.	2014/04～2014/08	平成26年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
45.	2013/09～2015/03	知内町インクルーシブ教育システム構築モデル事業推進会議委員
46.	2013/06～	特定非営利活動法人スペシャルオリンピックス日本・北海道　理事
47.	2013/04～2013/08	平成25年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
48.	2012/10	障害のある児童生徒を対象とした教育-Special Needs Education-(岩手県立盛岡第四高等学校出前授業)
49.	2012/07	障害のある児童生徒を対象とした教育-Special Needs Education-(函館市立函館高等学校出前授業)
50.	2012/04～2018/03	スペシャルオリンピックス日本・北海道スポーツプログラム委員長
51.	2012/04～2012/08	平成24年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
52.	2012/02～	スペシャルオリンピックス日本ローカルトレーナー
53.	2011/09	SO日本コーチクリニック(福島)アスリート理解，スノーシューイング実技講師
54.	2011/07	SO日本コーチクリニック(北海道)アスリート理解講師
55.	2011/04～2011/08	平成23年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
56.	2011/01～	スペシャルオリンピックス日本・北海道函館地区会　スノーシューイングヘッドコーチ
57.	2010/05～	スペシャルオリンピックス日本北海道函館地区会　事務局長兼バスケットボールヘッドコーチ
58.	2010/04～	スペシャルオリンピックス日本・北海道　函館地区会事務局長
59.	2010/04～2010/08	平成22年度　授業公開講座「特別支援教育概論」
60.	2009/08～	地域貢献「教育支援活動：サマースクールin函館」代表
61.	2009/02	SO日本コーチクリニック(新潟)ゼネラルオリエンテーション講師
62.	2008/04～2009/03	スペシャルオリンピックス日本・新潟　事務局次長
63.	2004/01～2009/03	スペシャルオリンピックス日本・新潟　上越妙高プログラム事務局
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