教員情報 - 笠原　究 | 北海道教育大学

学位

1.	2021/03/25	Degree of Doctor of Philosophy in Linguistics（博士）（the University of Tsukuba）
2.	2005/03/25	Degree of Master of Arts in Education（the University of Tsukuba）
3.	1987/03/31	Degree of Bechelor of Art（the University of Tsukuba）

所属学会

1.	2016/04～	The Japan Association for Language Teaching
2.	2021/10～	∟ JALT Journal Japanese Editor
3.	2013/10～	中部英語教育学会
4.	2011/04～	小学校英語教育学会
5.	2012/04～2016/03	∟ 紀要編集委員
6.	2006/04～	関東甲信越英語教育学会
7.	2006/04～2010/03	∟ 紀要委員
8.	2004/04～	大学英語教育学会
9.	2010/04～	∟ 紀要委員
10.	2004/04～	日本英語テスト学会
11.	2016/09～2018/09	∟ 広報委員長
12.	2003/06～	全国英語教育学会
13.	2019/04～2021/03	∟ 紀要編集委員長
14.	2003/06～	北海道英語教育学会
15.	2010/04～	∟ 運営委員
16.	2012/04～2015/03	∟ 紀要委員長
17.	2014/04～2022/03	∟ 副会長
18.	2022/04～2024/03	∟ 会長
19.	2003/04～	筑波英語教育学会
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委員会・協会等

1.	2019/04/01～2020/03/31	カリキュラム委員会副委員長
2.	2019/04/01～	大学院入試委員会
3.	2018/04/01～2020/03/31	センター試験作成委員（英語部門）英語部門統括
4.	2017/04/01～2018/03/31	研究倫理委員会
5.	2016/04/01～2020/03/31	紀要編集委員会
6.	2015/04/01～2017/03/31	教員免許更新講習実施委員会
7.	2012～2013	教員免許更新講習実施委員会
8.	2010/04/01～2018/11/30	教育実習委員会委員長（2013-2015）

現在の専門分野

英語教育
第２言語習得, 語彙習得, コロケーション　（キーワード：意図的語彙学習、コロケーション，テスティング）

研究テーマ

1.	2021/04～	分散学習とテスト効果を生かした語彙指導(基盤研究C) 国内共同研究（キーワード：意図的語彙指導，分散学習，テスト効果）
2.	2017/04～2020/03	語彙習得研究に基づいた効果的な英単語テストの実施方法（基盤研究C) 個人研究（キーワード：語彙習得，英単語テスト，測定）
3.	2015/04～2018/03	発話流暢性を向上させる語彙・文法指導（基盤研究C) 国内共同研究（キーワード：スピーキング、流暢性、語彙指導、文法指導）
4.	2013/04～2016/03	2語から成るコロケーションによる語彙学習リストの作成（基盤研究C) 国内共同研究（キーワード：コロケーション、語彙リスト、意図的語彙学習）
5.	2010/04～2013/03	2語のコロケーションが意図的語彙学習に与える効果（基盤研究C) 個人研究（キーワード：vocabulary, collocations, intentional learning）
6.	2010/04～2013/03	外国語活動のための語彙・表現集の作成（基盤研究C）国内共同研究（キーワード：外国語活動、語彙）
7.	2010/04～2014/03	語彙知識測定による英語能力の推定：語彙サイズ、構成、アクセス速度の観点から（基盤研究B) 国内共同研究（キーワード：語彙知識、語彙サイズ、語構成、アクセス速度）

研究内容

意図的語彙学習における、「既知語＋新出語」というコロケーションの有効性について研究しています。新たに単語を覚える際には、単独で覚えるより、すでに知っている語を結びつけることが有効であることを実験により証明することができました。さらに、覚えるための手掛かりとなる既知語の質や、学習者との語彙サイズとの関係を明らかにしようとしています。平成22年度より科研費をもらって研究を続けています。令和2年度にその成果をまとめ，博士論文として筑波大学に提出，受理されました。
　その他には、別の科研プロジェクトで、学習者の語彙知識測定に関する研究に加わり、コロケーション知識を測定するテストを開発しました。また，もう一つの科研プロジェクトで、小学生の語彙知識を調べる調査も行いました。
　平成25年度からは、新たに科研費をもらい、既知語＋未知語のコロケーションリストを作成しています。JACET8000の最頻出の1000語を「既知語」に設定し、それと結びつく2000語レベルから4000語レベルの語をCOCAを使って抽出しています。その成果をまとめ、現在インターネットで公開中（http://goo.gl/g1nwbq）です。
　平成27年度からは語彙学習の効果的な繰り返し方について研究を進めています。29年度からは効果的な語彙テストの研究で科研費を獲得し，研究を進めました。令和3年度からは分散学習とテスト効果を生かした語彙指導というテーマで科研費を獲得し，現在取り組んでおります。
　EFL環境に適した指導法、Hybrid PPPについての研究も進めています。成果は2冊の書籍（『日本人学習者に合った効果的英語教授法』（明治図書）と『英語で教える英語の授業』（大修館）となっています。評価に関する研究も進め，大学テキストとして『英語テスト作成入門』（金星堂）を出版し、令和6年に改訂新版を出しました。さらに『効果的英語授業の設計－理解・練習・繰り返しを重視してー』（開拓者）を編著者の一人として出版しました。

担当講義

外国語（英語）Ⅲ，Ⅳ
アカデミックスキル
情報機器の操作
英語教育学演習Ⅰ,Ⅲ
中等学校英語科教育法Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
英語教育学特別演習
教科内容の体系（英語科教育）Ⅰ
教科教育研究の理論（英語科教育）Ⅰ
教科教育研究の実践と展開（英語科教育）Ⅱ
教育実践フィールド研究Ⅱ

授業科目

1.	英語Ⅳ
2.	英語教育学演習Ⅰ
3.	英語教育学演習Ⅲ
4.	英語教育学特別研究
5.	教科教育研究の実践と展開（英語科教育）Ⅰ
6.	教科教育研究の理論（英語科教育）Ⅰ
7.	教科内容の体系（英語科教育）Ⅰ
8.	中等学校英語科教育法Ⅰ
9.	中等学校英語科教育法Ⅲ
10.	中等学校英語科教育法Ⅳ

著書、学術論文

1.	2024/02/29	著書	『英語テスト作成入門　改訂新版』（共著）
2.	2024/01/31	論文	The Effect of Debate Activities on Learners' Motivation in Speaking English Journal of Hokkaido University of Education (Basic Reearch) 74(2),pp.101-113 （共著）
3.	2023/10/23	論文	The Effect of Presentation on Known-and-Unknown Two-Word Combination Learning Journal of School Education Practice 6,pp.3-11 （単著）
4.	2023/08/28	論文	Effects of random selection tests on second language vocabulary learning: a comparison with cumulative tests International Review of Applied Languistics in Language Teaching オンライン（共著）
5.	2022/09/01	論文	The Efficacy of Using Known-and-Unknown Two-Word Combinations for Novice EFL learners. KATE Journal 36,pp.71-84 （単著）
6.	2022/08/26	著書	効果的英語授業の設計ー理解・練習・繰り返しを重視して（共著）
7.	2022/07/27	論文	Evaluating Fairness and Justice of External English Language Test Score Interpretation and Use for Japanese University Admission Language Assessment Quarterly オンライン（共著）
8.	2022/03/31	論文	How can cumulative test be applicable to effective L2 vocabulary instruction? Annual Review of English Language Education in Japan 33,pp.1-16 （共著）
9.	2021/09/11	論文	When to conduct a vocabulary quiz, before the review or after the review? System 103 （共著）
10.	2021/03/30	著書	新・教職課程演習　第18巻　中等英語科教育（共著）
11.	2021/03	論文	Learning new verbs with known cue words: The relative effects of noun and adverb cues Language Teaching Research Online,pp.1-18 （共著）
12.	2021/03	論文	The Effect of Known-and-Unknown Two-Word Combinations on Intentional Vocabulary Learning Tsukuba Repository （単著）
13.	2021/02	著書	New Horizon English Course 1 （共著）
14.	2021/02	著書	New Horizon English Course 2 （共著）
15.	2021/02	著書	New Horizon English Course 3 （共著）
16.	2019/03	著書	Revised Element Ⅲ　English Communication Teacher's Manual ①解説・指導編（共著）
17.	2019/03	論文	想起練習と分散学習を取り入れた語彙学習北海道教育大学紀要　人文科学編・社会科学編 69(2),29-41頁（共著）
18.	2018/09	論文	Examining an appropriate burden in a vocabulary quiz and an optimal interval between two quiz sessions Journal of Hokkaido University of Education (Humanities and Social Sciences), 69(1) 69(1),pp.15-25 （共著）
19.	2018/07	論文	The indirect effects of testing: Can poor performance in a vocabulary quiz lead to long-term L2 vocabulary retention? Vocabulary Learning Instruction 7(1) （共著）
20.	2018/03	著書	Revised Element Ⅱ　English Communication Teacher's Manual ①解説・指導編（共著）
21.	2017/09	著書	『英語テスト作成入門ー効果的なテストで授業を変える！』（共著）
22.	2017/03	著書	Revised Element Ⅰ　English Communication Teacher's Manual ①解説・指導編（共著）
23.	2017/03	論文	What spaced learning is effective for long-term L2 vocabulary retention? Annual Review of English Language Education in Japan 28,pp.113-128 （共著）
24.	2016/10	著書	『英語で教える英語の授業－その進め方・考え方』（共著）
25.	2016/08	論文	Are Japanese university EFL learners aware of the retrieval effect? Journal of Hokkaido University of Education (Humanities and Social Sciences), 67(1) 67(1),pp.27-36 （共著）
26.	2016/04	著書	大学英語教育学会基本語リスト　新JACET8000 （共著）
27.	2016/02	論文	The Effect of Word Retrieval on L2 Vocabulary Learning HELES Journal 15,pp.21-33 （共著）
28.	2015/08	論文	Which is Bettter for Intentional Vocabulary Learning: Expanding Space or Equally-Spaced Retrieval Practice? Journal of Hokkaido University of Education Humanities and Social Sciences 66(1),pp.135-146 （共著）
29.	2015/03	論文	Which Cues, Adjectives or Verbs, Provide Most Assistance for Remembering New Nouns? Annual Review of English Language Education in Japan (２６),317-332頁（単著）
30.	2015/01	著書	日本人学習者に合った効果的英語教授法入門（共著）
31.	2014/08	論文	大学入試における英語問題全国英語教育学会第40回研究大会特別記念誌　英語教育学の今ー理論と実践の融合ー 212-215頁（単著）
32.	2014/03	著書	『語彙知識測定による英語能力の測定：語彙サイズ、構成、アクセス速度の観点から』平成22-25年度科学研究費補助金　基盤研究(B)研究成果報告書平成22-25年度科学研究費補助金　基盤研究(B) 研究成果報告書　研究課題番号2232110 （共著）
33.	2013/03	著書	『2語から成るｌコロケーションが意図的語彙学習に与える影響』　平成22－24年度科学研究費補助金研究基盤(C) 研究成果報告書（単著）
34.	2013/03	著書	『地域連携と学生の学び－北海道教育大学旭川校の取り組み』（共著）
35.	2012/03	論文	Relationship Between Depth of Collocation Knowledge and L2 Proficiency Using the Depth Test of Collocation Knowlege Annual Review of English Language Education in Japan 23,pp.329-344 （共著）
36.	2012/03	論文	小学校5，6年生の語彙知識：音声、意味、文字の結びつきに関して JES Journal 12,90-101頁（共著）
37.	2011/12	論文	The effect of known-and-unknown word combinations on intentional vocabulary learning System 39(3),pp.491-499 （単著）
38.	2010/09	著書	英語語彙指導の実践アイディア集（共著）
39.	2010/03	論文	Are two words better than one for intentional vocabulary learning? The Annual Review of English Language Education in Japan (21),pp.91-100 （単著）
40.	2009/12	論文	大学英語教育における語彙指導『聖徳の教えは育む技法』 (4),107-121頁（単著）
41.	2009/04	著書	Pｌus One Readings （共著）
42.	2009/04	著書	プラス・ワン・リーディングス　ワークブック（共著）
43.	2009/03	論文	Developing a diagnostic test for vocabulary learning of novice EFL learners in Japan Bulletin of Seitoku University (19),pp.73-80 （単著）
44.	2009/03	論文	The effects of lexical richness on the item difficulty of the 2008 Center Listening Test Annual Review of English Education in Japan (20),pp.191-200 （単著）
45.	2007/12	論文	Input, Intake, Output のバランスがとれたTOEIC 対策授業『聖徳の教え育む技法』 (2),21-39頁（単著）
46.	2007/12	論文	The effects of speech rate and task characteristics on the item difficulty of the Center Listening Test. Bulletin of Seitoku University (18),pp.89-96 （単著）
47.	2007/03	論文	Correlations between the paper and listening tests in English proficiency administered by the National Center Test for university admission in 2006 Annual Review of English Education in Japan (18),pp.21-30 （単著）
48.	2007/03	論文	Producing a rivised version of the Mochizuki vocabulary size test JLTA Journal (9),pp.55-72 （単著）
49.	2006/03	論文	The effects of visual aids on reading comprehension tests JACET Bulletin (42),pp.21-30 （共著）
50.	2005/09	論文	Input, Intake, Output のバランスがとれた授業を目指して金子賞懸賞論文入選者作品集 (21),3-21頁（単著）
51.	2005/03	論文	Comparison in vocabulary size and lexical inference between Japanese high school and college students Tsukuba Review of English Language Teaching (26),pp.21-39 （単著）
52.	2005/03	論文	Effects of text readability on incidental vocabulary learning through glosses Annual Review of English Education in Japan (16),pp.131-140 （単著）
53.	2005/03	論文	Reliability and validity of translation tests as a measure of reading comprehension Annual Review of English Education in Japan (16),pp.71-80 （共著）
54.	2004/12	論文	Threshold vocabulary size for incidental vocabulary learning HELES Journal (4),pp.39-52 （単著）
55.	1998/12	論文	On effective way to increase comprehensible input in listening and reading for high school students in Japan （単著）
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月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2024/03	海外論文紹介「単語テストの形式が音声知識の獲得に与える影響」（大修館　『英語教育』第７２巻第１３号）
2.	2023/09	海外論文紹介「学習者はタスクの繰り返しをどう思っているのか」（大修館　『英語教育』第７２巻第７号）
3.	2023/03	海外論文紹介　「タスクの繰り返しにおける間隔が第二言語習得に与える影響」（大修館　『英語教育』第７１巻第１３号）
4.	2022/09	海外論文紹介　「分散練習が第二言語学習に与える効果のメタ分析」（大修館　『英語教育』第７１巻第７号）
5.	2022/06	中学校英語　3観点の評価（東京書籍　『教室の窓　北海道版』 vol.39）
6.	2022/03	海外論文紹介「分散学習と想起練習が語彙学習に与える促進効果」（『英語教育』第７０巻第１３号）
7.	2021/09	海外論文紹介「語彙の事前指導は読解中の語彙学習を促進するか」（『英語教育』第７０巻第７号）
8.	2021/03	海外論文紹介「文章読解には派生語の知識がどの程度必要か」（『英語教育』第69巻第13号）
9.	2020/09	海外論文紹介　「学習効果を3倍以上促進する累積単語テスト」（『英語教育』 2020年69巻6号99頁）
10.	2020/03	英語教育におけるこれからの中高連携（『教室の窓　北海道版』　Vol. 23）
11.	2020/03	海外論文紹介　付随的語彙学習に対する繰り返し効果のメタ分析（『英語教育』　第68巻第13号）
12.	2019/09	海外論文紹介　集中学習と分散学習が意味的関連語と無関連語の学習に与える影響（『英語教育』　第68巻第6号　大修館書店）
13.	2019/08	これからの中学校英語（『教室の窓　北海道版　Vol. 18』　東京書籍）
14.	2019/03	アルファベット学習の工夫（「教室の窓　ほっかいどう場版」　特別号　（東京書籍））
15.	2019/03	海外論文紹介　「英語の本を1冊読みとおすことは，語彙学習に効果的か」（『英語教育』第67巻第13号）
16.	2018/09	海外論文紹介「TED talkの再話が語彙習得に与える影響」（大修館　『英語教育』 2018年9月号）
17.	2018/03	海外論文紹介　「L2文法学習に対する拡張リキャストと集中リキャストの効果」（『英語教育』2017年度3月号　大修館書店）
18.	2017/09	海外論文紹介　「英語の曲を理解するために必要な語彙サイズとは」（『英語教育』　2017年9月号　大修館書店）
19.	2017/05	英語の発音ー不安を軽くする3ポイント（『教室の窓　北海道版』Vol.4，4-5頁）
20.	2016/02	Providing i+1 input with gestures（『英語教育』2016年3月号　大修館書店）
21.	2016/01	The role of the L1 use in the L2 classroom（『英語教育』2016年2月号　大修館書店）
22.	2015/12	More spoken English in English Classes!（『英語教育』2016年1月号　大修館書店）
23.	2015/11	Thinking about communicative approaches（『英語教育』2015年12月号　大修館書店）
24.	2015/10	Traditional teaching methods（『英語教育』2015年11月号　大修館書店）
25.	2015/09	TBLT or PPP; Why Not "Hybrid" PPP?（『英語教育』2015年10月号　大修館書店）
26.	2015/04	教案を読み解くポイントー目標・構成・評価に着目して（『英語教育』2015年4月号. pp. 34-35. 東京：大修館）
27.	2014/05	書評『小中連携を意識した中学校英語の改善』（『英語教育』2014年5月号p.90）
28.	2013/02	「英語で行う授業」における＋αの語彙指導（『英語教育』2013年2月号, 13-15. 東京：大修館書店.）
29.	2012/09	語彙習得研究の現在（６）コロケーション（『英語教育』2012年9月号, 52-53. 東京：大修館書店）
30.	2010/07	リレー連載第４回　語彙指導を改善するQ＆A 「授業ではどのように語彙指導を行えば効果的ですかー授業での効果的な語彙指導ー」（大修館書店　『英語教育』　2010年Vol.59 No.4）
31.	2010/04	「英語で授業」どこまでやるか（『英語教育』 62-2号　開隆堂）
32.	2007/09	英語教育にも３Ｒｓを（『英語教育』　59-4号　開隆堂）
33.	2001/12	２年次で英検２級取得を目標に（STEP英語情報　2001年12月別冊）
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学会発表・講演

1.	2023/10	Applying the Testing Effect to Vocabulary Learning in Class（2023 Japan Association of Language Teaching International Conference）
2.	2023/08	Maximizing Vocabulary Gain in Junior High School Students Through Spaced Learning（The 48th Meeting of Japan Society of English Language Education at Kagawa University）
3.	2023/03	分散学習とテスト効果を活用した効果的な語彙の指導と学習（第55回日本言語テスト学会研究例会）
4.	2022/11	分散学習とテスト効果を生かした語彙指導（2022年度北海道英語教育学会授業実践フォーラム）
5.	2022/03	Suggestions for sound and rhythm instructions in English Lessons（The 2021 Joint Meeting of JACET, HELES, and JICA）
6.	2022/02	Learning English with the Beatles（the February Study Meeting of Nara University of Education）
7.	2021/11	With the Beatles: Teaching English with the Beatles（The 2021 JACET Hokkaido Chapter Study Meeting）
8.	2021/10	Suggestions for vocabulary instruction in class: Introducing distributed learning and testing effect（The 22th Meeting of the Hokkaido English Language Education Society）
9.	2021/08	How can cumulative tests be applicable to effective L2 vocabulary instruction?（The 46th Meeting of the Japan Society of English Language Education）
10.	2021/08	How to evaluate English reading and wrting skills under the new Course of Study（2021 Seminar on English Education at Kamikawa Education Research Center）
11.	2021/06	Vocabulary instruction with distributed learning and testing effect（The 50th Meeting of the Chubu English Language Education Society）
12.	2021/06	Which cues, nouns or adverbs, can provide most assistance for remembering new verbs?（EURO SLA 30）
13.	2021/03	The Effect of Known-and-Unknown Two-Word Combinations on Intentional Vocabulary Learning（2020 Joint Seminar of Three Academic Societies on Language Learning in Hokkaido）
14.	2020/08	Integrated Teaching of Reading and Writing（2020 Seminar on English Education at Kamikawa Education Research Center）
15.	2020/02	Speaking Practice and Activities for Fluency Development（English Education Meeting at Nara Univ. of Education in February, 2020）
16.	2019/12	Conducting English Lessons in English: For Fun and Achievement（A Winter Seminar at Kumamoto Gakuin University）
17.	2019/08	Improving Oral Communication Skills: Considering Fluency Development and Four Dimensions（2019 Summer Seminar of Kamikawa Education Research Center）
18.	2019/08	When to Conduct a Vocabulary Quiz: Before the Review or After the Review?（The 49th Meeting of the Japan Society of English Language Education in Hirosaki）
19.	2019/07	Integrating Theory and Practice in Testing and Assessment（2019 JACET Hokkaido Conference）
20.	2019/06	Theoretical Support for "Time to Fly"（2020 Meeting of the Chubu English Language Education Society in Kanazawa）
21.	2018/10	Conducting English Lessons in English at JHS（English Education Meeting at Nara Univ. of Education in October, 2018）
22.	2018/08	How to develop consistant evaluations between elementary school and junior high school（平成30年度　上川教育センター研修講座）
23.	2018/07	Let's enjooy sounds and rhythm of English!（The 2018 On-demand Lesson Project at Asahikawa Eiryo High School）
24.	2018/07	生徒の英語力を高める評価の在り方（平成30年度胆振英語研究会サマーセミナー）
25.	2018/06	Developing speaking skills: Accuracy, fluency and creativity（Let Kanto 2018）
26.	2018/06	What are good about Mr. Okuhira's instructions?（第48回中部地区英語教育学会静岡大会）
27.	2018/05	Let your students enjoy sounds and rythm of English!（奈良教育大学英語教育研究会・中部地区英語教育学会課題別プロジェクト）
28.	2018/03	Creating effective tests that can improve students' English proficiency: Theory and practice（JACET Hokkaido, HELES, JCA Hokkaido--Joint Meeting 2017）
29.	2018/02	楽しい英語再入門 Let's have fun again in learning English!（平成29年度　地域連携研修事業講演会）
30.	2017/12	教師のための英語ブラッシュアップ講座 Let's have fun in learning Englsih!（平成29年度　足寄町学校教育振興会並びに足寄町生涯学習研究所教育講演会）
31.	2017/11	Seven principles for teaching and learning vocabulary in EFL situations（2017 Pacific Rim Conference）
32.	2017/08	Creating English tests that can measure students' abilities, effectively improving their English proficiencies（JACET 56th International Convention）
33.	2017/08	The appropriate number of words in a vocabulary quiz and what intervals are optimal between two quiz sessions（The 47th Meeting of the Japan Society of Enlish Language Education）
34.	2017/07	Three Perspective to Deal with the New Course of Study（平成29年度　上川教育センター研修講座）
35.	2017/03	日本人英語学習者の語彙及びフォーミュラの習得をいかに促進させるか（JACETリーディング・英語語彙・英語辞書研究会合同フォーラム）
36.	2016/12	How to increase your English vocabulary（平成28年度北海道旭川南高等学校大学出張講義）
37.	2016/11	How to make your students active through English lessons（平成28年度　オホーツク管内英語教育研究大会）
38.	2016/11	Introducing the concept of active learning into Englsih lessons（平成28年度　第48回上川・旭川地区中学校・高等学校英語科連絡合同研究会）
39.	2016/11	Teaching vocabulary in the Japanese EFL environment（長野県　秋の外国語教育研究会）
40.	2016/10	アクティブラーニングの考えを取り入れた生徒を動かす授業づくり（2016年度　胆英研研究大会）
41.	2016/08	Active Learningの考えを取り入れた生徒を動かす授業づくり（胆振英語教育研究協議会サマーセミナー）
42.	2016/07	How to make your students active in listening and speaking activities（平成28年度　上川教育センター研修講座）
43.	2016/06	PPP or TBLT: Why not "hybrid" PPP in English?（The 14th Asia TEFL International Conference and 11th FEELTA International Conference）
44.	2016/06	Teaching vocabulary in EFL situations in Japan（The 46th Annual Meeting of Chubu English Ediucation Society）
45.	2016/01	The Effects of Expanding and Equally Spaced Retrival Practice on Long-term L2 Vocabulary Retention（The 14th Hawaii International Conference on Education）
46.	2015/12	For the Joy of Communication in English（Nanae Elementary, Junior High and Senior High School English Education Association）
47.	2015/12	Three Triangles in Team Teaching（Hokkaido 2015 ALT Skill Development Conference）
48.	2015/10	PPP or TBLT: Why Not Hybrid PPP?（The 16th Annual Meeting of the Hokkaido English Language Education Society）
49.	2015/09	生徒の力を伸ばす定期テストの作り方－妥当性と信頼性に留意して（日本言語テスト学会　第19回全国研究大会）
50.	2015/08	JACET 基本語改訂特別委員会Syposium 　新JACET8000の提案（大学英語教育学会第54回国際大会）
51.	2015/08	Which is Better for Intentional Vocabulary Learning: Expanding Space or Equally-Spaced Retrieval Practice?（The 41st Meeting of Japan Society of English Language Education）
52.	2015/07	生徒の力を伸ばすテストの作り方（平成27年度上川研修センター研修講座）
53.	2015/06	Vocabulary Knowledge that can be obtained through Hybrid PPP（THe 45th Meeting of Chubu English Language Education Society）
54.	2015/01	Producing a list of known-and-unknown word combinations for learners of English（The 13th Hawaii International Conference on Education）
55.	2014/08	Making a list of known-and-unknown word combinations for learners of English（The 40th Meeting of Japan Society of English Language Education）
56.	2014/07	How to Present New Words to EFL Students（第16回想英会夏季研修会）
57.	2014/07	Teaching Vocabulary at Junior High School（平成26年度上川教育センター　外国語科指導研修講座）
58.	2014/06	Considering and developing effective English teaching methods in the Japanese EFL context（The 44th Meeting of Chubu English Language Education Society）
59.	2013/12	Pedagogical Implication of Known-and-Unknown Word Combinations（Vocab@Vic）
60.	2013/08	The Effectiveness of Known-and-Unknown Word Combinations for Novice Learners of English（The 39th Meeting of Japan Society of English Language Education）
61.	2013/07	What Should EFL Teachers Know to Improve Students' Listening and Speaking Skills?（平成25年度　上川教育研修センター　外国語科指導研修講座）
62.	2013/06	The Effect of Known-and-Unknown Word Combinations on Intentional Vocabulary Learning（The 33rd Meeting of The Tsukuba Society of English Language Teaching）
63.	2013/03	What two-word combinations are effective for intentional vocabulary learning?（American Association for Applied Linguistics 2013 Conference）
64.	2013/01	Which combination, verb + noun or verb + adverb, is better for intentional vocabulary learning?（2013 Hawaii International Conference on Education）
65.	2012/11	「急速に変化する時代と若者にどう向き合うか－高校・大学でできること－」（平成24年度　上川管内高等学校教務担当教員研究協議会）
66.	2012/10	How to conduct English Lessons in English（2012年度函館地区高等学校英語教育研究大会）
67.	2012/10	Which is a better cue, a noun or an adverb, to remember a new verb?（The 13th Annual Meeting of the Hokkaido English Language Education Soceity）
68.	2012/08	Considering the feasibility of TBLT based on "Focus on Form" in the Japanese SLA English classroom（The JACET 51st International Convention Book）
69.	2012/08	Which combination, adjective + noun or verb + noun is better for intentional vocabulary learning?（thr 38th Meeting of the Japan Soceity of English Language Education）
70.	2012/08	「小学校との連携を図った外国語科指導の在り方」（上川教育研修センター　平成24年度研修講座）
71.	2011/12	Relationship between depth of collocation knowledge and L2 proficiency using the Depth Test of Collocation Knowledge（The 8th Vocabulary Research Group Annual Conference）
72.	2011/10	University entrance examinations and language testing in Japan（The 15th Annual Conference of the Japan Language Testing Association）
73.	2011/09	Exploring a new battery of multi-facet vocabulary tests（大学英語教育学会第50回国際記念大会）
74.	2011/08	How to conduct English lessons in English（The 37th Meeting of the Japan Society of English Language Education）
75.	2011/07	「小学校5,6年生の語彙知識：音声, 意味, 文字の結びつきに関して」（第１１回　小学校英語教育学会　大阪大会）
76.	2011/07	コミュニケーション能力の基礎を培う外国語科（英語）指導の在り方～言語活動の取扱い、言語材料の取り扱いとの関連～（上川教育センター　平成23年度研修講座）
77.	2011/07	教室でできる語彙指導（平成23年度　想英会　夏季研修講座）
78.	2011/03	Are Two-word Collocations Better than Single Words on Intentional Vocabulary Learning?（American Association for Applied Linguistics 2011 Conference）
79.	2010/09	Suggestions for the Effective English Teaching in the Japanese EFL Environment（JACET 49th Annual Convention Program）
80.	2010/08	The Effect of Two-word Collocations on Intentional Vocabulary Learning（The 36th meeting of the Japan Society of English Language Education）
81.	2010/07	Suggestions for Vocabulary Teaching in Class（北海道教育大学旭川校英語教育研究会　平成22年度　研究大会）
82.	2010/07	コミュニケーション能力の基礎を培う外国語科（英語）指導の在り方ー「聞くこと」、「話すこと」の指導計画の作成や授業の工夫（上川教育センター　平成22年度研修講座）
83.	2010/07	新出語をどのように提示するかー単独提示、文脈提示、コロケーション提示の比較（JACET英語語彙研究会・ESP研究会共同発表会）
84.	2010/06	5-minute Activities for Vocabulary Teaching in Class（ELTA 1st Workshop in 2010）
85.	2009/11	How to conduct English lessons in English（The 13th Seitoku seminar for English teachers）
86.	2009/09	英語語彙習得研究の前線ー語彙学習に与える知見ー（筑波大学大学院人文社会科学研究科　現代語・現代文化専攻主催　現代語・現代文化フォーラム）
87.	2009/08	Are two words better than one for intentional vocabulary learning?（The 35th meeting of the Japan Society of English Language Education）
88.	2008/12	英語語彙習得研究の前線－英単語学習のウソ・ホント（聖徳大学言語文化研究所第120回公開研究発表）
89.	2008/11	An analysis of the Center Listening Test from 2006 to 2008（The 20th Reitaku University Seminar on the Methods of English Education）
90.	2008/10	The effect of speech rate, vocabulary and task characteristics on the item difficulty on the Center Listening Test from 2006 to 2008（The 9th meeting of the Hokkaido English Language Education Society）
91.	2008/10	実践的コミュニケーション能力を高める英語科の授業と評価（平成20年度茨城県5年次研修講座（英語））
92.	2008/08	The effects of lexical frequency ans richness on the item difficulty of the 2008 Center Listening Test（The 34th meeting of the Japan Society of English Language Education）
93.	2008/07	A balanced blend of input, intake and output in an English class（The 8th Seitoku Seminar for English teachers）
94.	2008/03	Developing a diagnostic test for vocabulary learning of novice EFL learners in Japan（the JACET 2nd Joint Conference on English Lexicography and Vocabulary）
95.	2008/02	The 2008 Center Listening Test（The 6th Seitoku seminar for English teachers）
96.	2007/09	A balanced blend of input, intake and output in an English lesson（The intensive seminar for English teachers in Ibaraki prefecture）
97.	2007/08	The effects of speech rate and task characteristics on the item difficulty of the Center Listening Test（The 33th meeting of the Japan Society of English Language Education）
98.	2007/02	Item analysis of the listening test in English proficiency administered by the National Center Test for university admission（The 3rd Seitoku seminar for English teachers）
99.	2006/10	For well-balanced triangle through team-teaching（The 2006-2007 ALT mid-year seminar at Ibaraki Prefectural Office）
100.	2006/10	Item analysis of the listening test in English proficiency administered by the National Center Test（The 153th Meeting of IRICE English Language Education Society）
101.	2006/08	2006年度大学入試センター試験英語ペーパーテストとリスニングテストの相関関係について（第32回全国英語教育学会高知研究大会）
102.	2006/06	生徒とのインタラクションを重視したリーディング指導（平成18年度福島県いわき市教育委員会英語教員研修講演）
103.	2005/08	望月語彙サイズテスト修正版の作成（第31回全国英語教育学会札幌研究大会）
104.	2004/10	Threshold vocabulary size for incidental vocabulary learning for MC glosses（The 5th Meeting of the Hokkaido English Language Education Society）
105.	2004/08	テキスト・リーダビリティが注釈による付随的語彙学習に与える影響について（第30回全国英語教育学会長野研究大会）
106.	2004/08	読解力測定としての英文和訳テストの信頼性・妥当性（第30回全国英語教育学会長野研究大会）
107.	2004/06	高校生・大学生の語彙サイズと未知語推測成功率の関係（第24回筑波英語教育学会研究発表）
108.	2002/11	学習者の意欲を高める授業のあり方について（平成14年度北海道立教育研究所研究講座）
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受賞学術賞

1.	2005/05	第21回金子賞懸賞論文秀作
2.	2005/03	筑波英語教育学会第7回新人賞

外部補助金等

1.	2021/04～	分散学習とテスト効果を生かした語彙指導 (基盤研究(C))
2.	2017/04～2020/03	語彙習得研究に基づいた効果的な英単語テストの実施方法 (基盤研究 (C))
3.	2015/04～2019/03	発話流暢性を向上させる語彙・文法指導 (基盤研究(C))
4.	2013/04～2016/03	2語から成るコロケーションによる語彙学習リストの作成 (基盤研究 (C))
5.	2010/04～2014/03	語彙知識測定による英語能力の推定：語彙サイズ、構成、アクセス速度の観点から (基盤研究（Ｂ）)
6.	2010/04～2013/03	２語から成るコロケーションが意図的語彙学習に与える影響 (基盤研究（Ｃ）)
7.	2010/04～2013/03	外国語活動のための語彙・表現集の作成 (基盤研究（Ｃ）)

職歴

1.	1987/04～1994/03	北海道沼田高等学校その他(教員)
2.	1994/04～2006/03	北海道旭川東高等学校その他(教員)
3.	2006/04～2009/03	聖徳大学人文学部英米文化学科専任講師
4.	2009/04～2010/02	聖徳大学人文学部英米文化学科准教授
5.	2010/03～2012/03	北海道教育大学旭川校教育学部准教授
6.	2012/04～	北海道教育大学旭川校教育学部教授
7.	2022/04～	北海道教育大学附属旭川小学校学校長

資格・免許

1.	1987/03/25	高等学校教諭２級普通免許状（茨城県教育委員会）
2.	1987/03/25	中学校教諭１級普通免許状　英語　（茨城県教育委員会）
3.	2001/11/26	英語実用技能検定1級
4.	2005/03/25	高等学校教諭専修免許状（茨城県教育委員会）
5.	2005/03/25	中学校教諭専修免許（茨城県教育委員会）

社会における活動

1.	2023/10～	旭川教育研究会　外国語部　研究大会助言者
2.	2022/11～2022/11	英語の音とリズムを楽しもう
3.	2021/10～2021/10	放送大学講師
4.	2020/11～2020/11	For your vocabulary building
5.	2020/10～2020/10	Let's have fun speeding up your English!
6.	2020/04～	北海道英語教育学会　語彙研究会
7.	2018/04～2020/03	大学入試センター試験　問題作成委員（英語）
8.	2012/04～	英語教師の会MATEの開催
9.	2010/06～	北海道教育大学附属旭川中学校研究大会　助言者
10.	2010/04～	上川教育研修センター「外国語科（英語）指導」研修講座講師