教員情報 - 久能　弘道 | 北海道教育大学

学位

1.

1987/03

文学修士（北海道大学大学院）

関連リンク

所属学会

1.		日本ブリーフサイコセラピー学会
2.		日本教育心理学会
3.		日本心理学会
4.		日本心理臨床学会

委員会・協会等

1.		第３管区海上保安本部心の健康対策アドバイザー
2.		適応指導教室運営委員学識経験者
3.		北海道心理学会会長

現在の専門分野

教育心理学, 臨床心理学, 特別支援教育
臨床教育心理学　（キーワード：解決構築アプローチ、解決志向アプローチ、WOWW）

研究テーマ

1.

臨床教育心理学に関する理論的、実践的研究

研究内容

臨床心理学と基礎心理学の両者にバランスよく立脚した研究を志向している。学校心理臨床に関しては、主にソリューション・フォーカスト・アプローチとエリクソニアン催眠による個人臨床、SGEによる集団臨床を中心に実践研究を行っていると同時に、質問紙法による調査を行い統計的分析に基づいた基礎研究も行っている。心理臨床に関しては、他に職業カウンセリングも実践している。また、大学での教育においては、将来の教員を目指す学生にとって、どんな心理学的知識、技能が役に立つのかを実践的な視点から考察を行っている。さらに、この地域において、具体的で役に立つ、教育相談・学校心理臨床体制のあり方を模索し、その整備を進める実践にも力を注いでいる。同時に、児童・生徒のために役に立つ、将来的な学校教育のあり方、個別ニーズに対応する教育サービスのあり方、地域での学校づくりにも強い関心をもつ。

担当講義

教育相談、臨床教育心理学、臨床心理学特講、臨床心理学演習、教育臨床心理学特別演習、教育臨床心理学特論、臨床心理学基礎実習 I 、 II

趣味・特技は学生時代からの山スキー（自分の脚で積雪期・残雪期の山々に登り、スキー滑降すること、山岳スキーともいう）。大雪山連峰・十勝岳連峰を庭（フィールド）として、パウダー、クラスト、ザラメといった様々な雪の上に華麗なシュプールを刻み続けている。初冬から初夏まで北海道の大自然の懐にスキーとともに抱かれながら、人と自然との共生を、また山スキーとカウンセリング・心理臨床との不思議な共通性を探求している。全日本スキー連盟（SAJ）正指導員でもある。無雪期はローラーブレードを楽しみながら、スキーシーズンを待つ。現在、山スキー門下生、若干名募集中！

著書、学術論文

1.	2023/03/01	論文	私の独善的ストレス解消・健康法旭川精神衛生 (１０１号),37-39頁（単著）
2.	2021/03	論文	新型コロナウイルス騒動を考える (18),11-27頁（単著）
3.	2020/10/30	著書	第６章５ブリーフセラピーによるアプローチ不登校の予防と対応（単著）
4.	2018/03	論文	「日本版　解決志向のクラスづくり完全マニュアル」に基づく実践と評価研究ーー北海道における一実践ーー (１５),31-39頁（共著）
5.	2015/03	論文	カナダにおける子どものいじめに関する実態調査研究学校臨床心理学研究 (第１２号),11-22頁（共著）
6.	2014/06	著書	カウンセリングの理論　ブリーフカウンセリング新版　教育カウンセラー標準テキスト（上級編）（単著）
7.	2014/01	論文	「発達障害化」は子どもを幸せにするか？学校臨床心理学研究 (11),27-41頁（単著）
8.	2013/01	論文	学校教育実践に生かす解決構築アプローチの展開ーWOWW（Working on What Works）のメッカ旭川での実践ー学校臨床心理学研究 (第10号),29－42頁（共著）
9.	2012/02	論文	WOWWプログラム：学校教育実践に生かす解決構築アプローチ児童心理臨時増刊号(NO.945),123-129頁（単著）
10.	2006	論文	大学生が小学校で行う構成的グループ・エンカウンターの効果北海道教育大学紀要（教育科学編） 57(1),1-1頁（共著）
11.	2004	論文	PTA短期研修型構成的グループ・エンカウンターが人間関係・自尊感情の向上に及ぼす効果北海道教育大学紀要（教育科学編） 54(2),51-71頁（共著）
12.	2004	論文	地域における心理教育的相談支援体制の構築に向けて学校臨床心理学研究，第１号、57頁～66頁 1(1),57-66頁（単著）
13.	2003	論文	教職員短期研修型構成的グループ・エンカウンターが人間関係・自尊感情の向上に及ぼす効果北海道教育大学附属教育実践総合センター紀要 (4),247-258頁（共著）
14.	2002	論文	へき地・小規模校における不登校へのアプローチⅡ へき地教育研究 (57),79-90頁（単著）
15.	2002	論文	解決志向アプローチによるスクールカウンセリング実践とその有効性行動科学 41,9-17頁（単著）
16.	2002	論文	地域におけるスクールカウンセリングの現状と課題北海道教育大学紀要（教育科学編） 52(2),31-38頁（単著）
17.	2002	論文	不登校に対するへき地・小規模校のもつ効果行動科学 (41),19-27頁（共著）
18.	2001	論文	へき地・小規模校における不登校児A男へのアプローチへき地教育研究 (56),11-18頁（単著）
19.	2001	論文	中学生の不登校傾向に及ぼす特性不安、ソーシャルサポートおよび学校ストレッサーの影響要因ストレス科学 (16),74-80頁（単著）
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学会発表・講演

1.	2017/08	ブリーフセラピー（日本教育カウンセラー養成講座）
2.	2017/08	学校教育実践に生かす解決志向アプローチ（第９回WOWW研究大会）
3.	2015/08	（１）学校教育における解決構築コーチングの可能性（第８回WOWW研究大会）
4.	2014/12	「発達障害化」は子どもを幸せにするかを問う（北海道心理学会）
5.	2014/10	数々の苦難を乗り越え輝くギタリスト青年（第８回ソリューションランド）
6.	2011/09	旭川における学校教育実践に生かす解決構築アプローチ（WOWW）の紹介（第５回ソリューションランド）
7.	2011/08	学校教育実践に生かす解決構築アプローチ（その３）（学校教育実践に生かす解決構築アプローチ研究会第３回年次大会）
8.	2010/10	小学校における解決構築アプローチを生かしたWOWWの取り組み（北海道心理学会）
9.	2010/09	地域におけるWOWWの展開（第４回ソリューションランド）
10.	2010/08	“八方塞がりの（？）” 状況で解決の糸口をどのように紡ぐか（SC的立場から）（学校教育実践に生かす解決構築アプローチ研究会第２回研究大会）
11.	2009/09	WOWWの実践報告（第３回ソリューションランド）
12.	2009/08	解決構築アプローチの学校教育実践への応用（WOWW）（日本学校教育相談学会第21回研究大会）
13.	2009/08	学校教育実践に生かす解決構築アプローチ（学校教育実践に生かす解決構築アプローチ研究会第１回大会）
14.	2008/08	SFA　教育現場での実践（第２回ソリューションランド）
15.	2007/10	解決志向アプローチの教育現場での応用（２）（北海道心理学会）
16.	2007/10	解決志向アプローチの教育場面での応用（１）（北海道心理学会）
17.	2007/07	解決志向と教育　WOWWの紹介（第１回ソリューションランド）
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外部補助金等

1.

2007/04～2010/03

解決構築アプローチによる地域における学校教育臨床支援システムの発展的展開 (基盤研究（C))

職歴

1.	1993/04～1995/03	北星学園大学文学部社会福祉学科助手
2.	1995/04～1999/03	北海道大学文学部心理システム科学講座助手
3.	1999/04～2004/12	北海道教育大学教育学部助教授
4.	2004/12～	北海道教育大学教育学部教授