（最終更新日：2023-05-14 14:11:09）
  平野　直己
  ヒラノ　ナオキ   HIRANO Naoki
基本情報
   所　　属   札幌校, 学校臨床心理専攻
   職　　名   教授
   所属講座   学校教育
   電話（D・I）  
学位
1. 1991/03
 文学修士（東京都立大学）
2. 1989/03
 文学士（東京都立大学）
所属学会
1. 日本心理臨床学会
2. 日本精神分析学会
3. 日本思春期青年期精神医学会
4. 日本パーソナリティ心理学会
5. World Association for Infant Mental Health
委員会・協会等
1. 2019/05～ 日本心理臨床学会 編集委員会・委員
2. 2019/05～ 日本臨床心理士会 代議員
3. 2016/10/01～ 日本精神分析学会 運営委員
4. 2015/04/01～ 日本精神分析学会 臨床心理委員
5. 2014/05～2018/05 日本心理臨床学会 業務執行理事
6. 2014/04/30～2022/03/31 北海道いじめ問題審議会 副会長
7. 2014/04/01～2016/03/31 日本パーソナリティ心理学会 編集委員
8. 2013/11/11～ 岩見沢市子ども・子育て会議 会長
9. 2013/09/01～2018/03/31 札幌市子ども・子育て会議 委員
10. 2012/05/21～2013/03/04 札幌市教育支援センター設置運営協議会 運営委員・支援ワーキンググループ座長
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現在の専門分野
臨床心理学
臨床心理学、精神分析学, 児童期・思春期の心理発達と心理援助 
研究テーマ
1. 2010/04～  在外日本人学校における教育相談上の課題とその支援について 個人研究 （キーワード：教育相談　日本人学校）
2. 2009/04～  キャンプ等の体験活動プログラムにおける個々の参加者の「体験」の記述 個人研究 
3. 2007/04～  その場、その時にかなう臨床実践のあり方について 個人研究 
4. 2000/04～  児童期・思春期の心理発達と心理援助 個人研究 
研究内容
1．児童期・思春期の心理療法と心理援助
2．地域実践心理学もしくはコミュニティ臨床（地域実践にかかわる心理臨床）
3．キャンプなどの野外体験活動における体験に関する研究
4. 日本人学校の児童生徒、および教師、保護者のメンタルヘルス支援
5. 日本版IFEEL Picturesを用いた研究
担当講義
「臨床心理学」
「臨床心理学演習」
「教育相談の理論と方法A・C」
「教育相談の理論と方法」（岩見沢校）
「臨床心理学」
「臨床心理学特論Ⅱ」（大学院）
「非行臨床心理学特別演習」（大学院）
「アカデミック・スキル」
「教育フィールド研究」
ほか
著書、学術論文
1. 2023/03 論文　 支援者の”体験の近さ”や”馴染みの感覚”を活かした日本人学校への訪問支援
ー訪問型メンタルヘルス支援における支援の提案の在り方とはⅡー 学校臨床心理学研究（北海道教育大学大学院研究紀要） 19,47-57頁 （共著） 
2. 2023/02/25 論文　 COVID-19パンデミックに係る国の緊急事態宣言前後におけるサイコセラピー・スーパービジョンの機会提供の変化に関する調査研究 精神分析研究 67(1),124-150頁 （共著） 
3. 2022/10/20 著書　 日常臨床に活かす精神分析２：現場で起こるさまざまな連携  213-229頁 （共著） 
4. 2022/10/01 著書　 ガイドブック　あつまれ！みんなで取り組む教育相談   （共著） 
5. 2021/12/25 論文　 最近の子ども・若者の心理社会的支援の実際 北海道児童青年精神保健学会誌 (35),1-8頁 （単著） 
6. 2021/05/01 著書　 文化・芸術の精神分析  183-192頁 （共著） 
7. 2021/03 著書　 臨床心理地域援助特論  p.85-99,p.202-221頁 （共著） 
8. 2020/09 著書　 人生行動科学としての思春期学  209-223頁 （共著） 
9. 2020/07 論文　 コミュニケーションに課題を持つ子どもたちにとっての支持的な環境ーフリースペースと親子キャンプでの実践を通じてー 思春期青年期精神医学 30(1),17-25頁 （単著） 
10. 2020/03 著書　 心理職の専門性 ー公認心理職の職責ー  77-96,114-149,169-188,206-222-253-270頁 （共著） 
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月刊誌、書評、報告集及びコラム
1. 2022/12 北の大地で心を支える（ACADEMIA,2022年,189号,89-90）
2. 2022/06 書評：藤山直樹・笠井清登編著『こころを使うということ』（心理臨床学研究,2022年,40巻2号,168-169）
3. 2022/03 先を見通せないまま、手探りで進む（日本臨床心理士養成大学院協議会報,2022年,17巻1号,p.5-6.）
4. 2022/01 司法矯正領域委員会の諸活動について（一般社団法人日本臨床心理士会雑誌,2022年,30巻2号,p.46）
5. 2021/03 巻頭言：分断を越える希望の光に（日本乳幼児精神保健学会誌,Vol.13,p.11-12.）
6. 2019/12 書評：エムディ著『精神分析と乳幼児精神保健のフロンティア』（心理臨床学会,Vol.37(5),p.516-517）
7. 2019/06 書評：デイビス著『心理療法家の人類学』（心理臨床学研究,37(2),188-189）
8. 2018/10 ビバハウスからのメッセージ：思春期の子育てに悩むご家族に宛てて（子育て支援と心理臨床,16巻,35-42）
9. 2017/11 遊べない子どもと遊ぶ（子育て支援と心理臨床,vol.14,31-36.）
10. 2017/06 書評『不登校・ひきこもりに効くブリーフセラピー』（心理臨床学研究,2017,35(2),208-209）
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学会発表・講演
1. 2022/12 大学生との交流の経験から把握する子どもの体験様式：ZICEを用いた大学見学イベントでの子どもの体験の記述を通して（日本パーソナリティ心理学会第31回大会）
2. 2022/09 継続的な被災地支援活動における工夫と配慮：訪問型メンタルヘルス支援における支援の提案の在り方とはⅢ（日本心理臨床学会第41回大会）
3. 2022/09 被災地派遣による日常につながる訪問支援の工夫と配慮：訪問型メンタルヘルス支援における支援の提案のあり方とはⅣ（日本心理臨床学会第41回大会）
4. 2021/09 精神分析的臨床のフロントライン：現場と出会い、生き抜くための精神分析（日本心理臨床学会第40回大会）
5. 2021/09 専門家同士をつなぐコミュニティづくりの実践(10)：閉じることによって動き出すコミュニティ（日本心理臨床学会第40回大会）
6. 2021/09 多職種多領域の専門家が集まるコミュニティの機能（３）：質問紙調査結果から見る参加者の体験（日本心理臨床学会第40回大会）
7. 2019/10 一から学ぶ思春期の親ガイダンス（日本精神分析学会第65回大会教育研修セミナー）
8. 2019/07 コミュニケーションに課題を持つ思春期の子どもにとっての親子キャンプ：その構造と機能（ワークショップ「安全で支持的な環境の提供」）（日本思春期青年期精神医学会第３２回大会）
9. 2019/07 不登校児の支援施設における「回復」について：教育領域の支援者のグループインタビューから（日本思春期青年期精神医学会第３２回大会）
10. 2019/06 海外在住経験を生かした支援の工夫：訪問型メンタルヘルス支援における支援の提案の在り方とは（日本心理臨床学会第38回大会）
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外部補助金等
1. 2017/04～2023/03  発達段階を考慮した居場所づくりによる「不登校回復プロセス」のモデル化 (基盤研究（C）)
2. 2015/04～2018/03  地域実践活動を手がける臨床心理士のモデル化に関する研究 (基盤研究（C）)
3. 2012/04～2016/03  学校における心の健康と発達支援～学校力と地域・文化資源の活用 (基盤研究（Ｂ）)
4. 2012/04～2015/03  日本人学校への教育相談支援体制の構築：新たな支援資源としての大学の役割 (基盤研究（C）)
5. 2005/04～2007/03  大学を拠点とする地域臨床心理学の展開に関する研究-地域ニーズにあった柔軟な実践および教育の在り方を求めて- (基盤研究（Ｂ）)
職歴
1. 1990/09～1995/01 品川区教育相談センター 心理教育相談員
2. 1993/04～1995/02 明治大学学生相談室 臨床心理士
3. 1995/02～1996/03 札幌少年鑑別所 法務技官
4. 1996/04～1997/09 北海道教育大学 教育学部岩見沢校 講師
5. 1997/10～2008/03 北海道教育大学 教育学部岩見沢校 助教授
6. 2008/04～2009/03 北海道教育大学 教育学部岩見沢校 准教授
7. 2009/04～2019/03 北海道教育大学 教育学部札幌校 准教授
8. 2019/04～ 北海道教育大学教育学部札幌校 教授
資格・免許
1. 1993/03/20 臨床心理士