教員情報 - 早勢　裕明 | 北海道教育大学

学位

1.	1999/03/15	修士（教育学）（北海道教育大学）
2.	1986/03/15	学士（教育学）（北海道教育大学）

所属学会

1.

1986/04～

日本数学教育学会

委員会・協会等

1.	2015/08/01～	白糠町小中一貫教育カリキュラム編成委員会委員
2.	2015/07/17～2021/03/31	釧路市基礎学力検証改善委員会委員
3.	2012/04～	北海道釧路明輝高等学校学校評議員会委員
4.	2011/04/01～	釧路算数・数学教育研究会顧問
5.	1992/08～	オホーツク（網走）管内算数・数学教育研究会会員

現在の専門分野

教科教育学、初等中等教育学
数学科教育, 問題解決, 複式授業　（キーワード：問題解決、日常授業、授業比較研究）

研究テーマ

1.	2023/04	算数数学科「個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させる」授業改善について国内共同研究
2.	2022/04～	算数・数学科における授業のカンファレンスによる教師の授業力向上について国内共同研究
3.	2020/05～	算数・数学科における協働的な学びに接近するＩＣＴの活用機関内共同研究
4.	2020/04～	算数・数学科における授業研究の工夫について国内共同研究
5.	2019/04～	教員養成段階における算数・数学科の授業デザイン力と実践的指導力の育成について機関内共同研究
6.	2018/04～	算数・数学科における「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業改善の日常化について国内共同研究
7.	1999/04～	算数・数学科における「問題解決の授業」の日常化国内共同研究（キーワード：問題解決　日常の授業）

研究内容

・算数数学科における「問題解決の授業」の日常化
・複式学級における算数科「問題解決の授業」の日常化
・算数数学科「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業改善の方策
・本時の目標を達成するための「確認問題」の位置付け
・確かな理解の持続のための「誤答」を生かした授業
・比較を取り入れた授業研究の方法(授業カンファレンス、Before&After)

担当講義

初等算数科教育法A
初等算数科教育法Ｂ
初等算数科教育法Ｃ
初等算数科教育法Ｄ
数学教育学Ⅰ
初等算数（非常勤講師）
数学教育入門（非常勤講師）
教科教育研究の理論(算数・数学科教育)Ⅰ・Ⅱ
教科教育研究の実践と展開(算数・数学科教育)Ⅰ・Ⅱ
教科内容の体系(算数・数学科教育)Ⅰ・Ⅱ
教育実践研究プロジェクトⅠ・Ⅱ・Ⅲ

授業科目

1.	教科教育研究の実践と展開（算数・数学科教育）Ⅰ
2.	教科教育研究の実践と展開（算数・数学科教育）Ⅱ
3.	教科教育研究の理論（算数・数学科教育）Ⅰ
4.	教科教育研究の理論（算数・数学科教育）Ⅱ
5.	教科内容の体系（算数・数学科教育）Ⅰ
6.	教科内容の体系（算数・数学科教育）Ⅱ
7.	初等算数科教育法B
8.	初等算数科教育法C
9.	初等算数科教育法D
10.	初等算数科教育法Ａ
11.	数学教育学Ⅰ
10件表示
全件表示(11件)

著書、学術論文

1.	2017/03	著書	こうすればできる！算数科はじめての問題解決の授業　１００の授業プランとアイディア（共著）
2.	2020/01	著書	中学校数学科Before＆After指導案でみる実践！全単元の問題解決の授業（共著）
3.	2017/03	著書	「主体的・対話的で深い学び」を実現する！算数科「問題解決の授業」ガイドブック（共著）
4.	2011/03	著書	算数科「問題解決の授業」に生きる「問題」集（共著）
5.	2011/11	論文	算数科の複式授業における本時の導入の在り方について～問題解決の授業での「問題提示」から「課題の明確化」の段階を中心に～第４４回数学教育論文発表会論文集 pp．249-254頁（単著）
6.	2010/11	論文	授業者の意図を明確にした問題解決的な学習について第４３回数学教育論文発表会論文集４８９－４９４頁（単著）
7.	2024/03	論文	子どもの評価を媒介にした研修転移アセスメントシートの開発への挑戦－数値化が困難な研修転移評価の効果的な運用－（共著）
8.	2024/01	論文	算数・数学科「授業比較研究」による日常授業の改善について－授業カンファレンスに焦点をあてて－北海道教育大学紀要（教育臨床研究編） 74(2),121-136頁（単著）
9.	2022/03/31	著書	地域と連携する教員を育む「釧路算数数学教育研究会」と協働する取組の推進地域探究力・地域連携力を高める教師の教育 321-325頁（共著）
10.	2022/02/17	著書	「令和の日本型学校教育」への挑戦 21-26頁（共著）
11.	2021/08/31	論文	算数科における本時の目標に正対した確認問題の工夫について－指導と評価の一体化を図る日常の授業改善の視点から－北海道教育大学紀要教育科学編 72(1),189-203頁（単著）
12.	2020/12	論文	算数・数学科「問題解決の授業」における教師の働きかけの再考－教師の発問の精選に焦点をあてて－北海道教育大学釧路校研究紀要釧路論集 (52),79-91頁（単著）
13.	2020/02	論文	教科専門と教科教育の協働による初等算数テキスト作りについて北海道教育大学紀要(教育科学編) 70(2),133-146頁（共著）
14.	2017/03	著書	アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校算数科の授業プラン（共著）
15.	2017/03	著書	子どもの総合的な能力の育成と生きる力（共著）
16.	2016/10	その他	算数科における問題解決的な学習の日常化に関する教師教育の視点からの一考察日本数学教育学会第49回秋期研究大会発表集録（単著）
17.	2016/09	その他	アクティブ・ラーニングの視点を生かして「日常の授業」の充実を小学算数通信コンパス 2016(秋),5-7頁（単著）
18.	2016/03	著書	アラスカと北海道のへき地教育（共著）
19.	2016/03	著書	算数・数学授業づくりハンドブック（共著）
20.	2016/02	論文	算数科における授業の成否を分ける瞬間についての一考察北海道教育大学紀要（教育科学編） 66(2),99-106頁（単著）
21.	2016/01	論文	複式学級における算数科の授業改善について（２）－「本当らしい問題」と「確認問題」による授業づくりを通して－へき地教育研究 (70),9-22頁（単著）
22.	2015/12	論文	「数学教育学Ⅰ」の授業におけるアクティブ・ラーニングの試み釧路論集・北海道教育大学釧路校研究紀要 (47),107-118頁（単著）
23.	2015/08	論文	「誤答」を生かした算数科の授業についての一考察－「知識・理解」の定着とその持続を目指して－北海道教育大学紀要（教育科学編） 66(1),123-133頁（単著）
24.	2015/03	著書	算数科はじめての問題解決の授業ハンドブック＋実践事例２５（共著）
25.	2015/02	論文	北海道における算数・数学の授業に対する若手教員の意識について北海道教育大学紀要(教育科学編) ６５(２),１１７-１２６頁（単著）
26.	2015/01	論文	複式学級における算数科の授業改善について(１)－「比較」の場面を取り入れることを通して－へき地教育研究　第６９号 (69),1-11頁（単著）
27.	2014/12	論文	実践的指導力を育む「中学校数学科教育法Ⅳ」の試み北海道教育大学釧路校研究紀要・釧路論集 (４６),８９-９８頁（単著）
28.	2014/08	論文	算数科「問題解決の授業」における「確認問題」の位置付けについて－「本時の目標｣の確実な定着を目指して－北海道教育大学紀要　教育科学編 65(1),293-304頁（単著）
29.	2014/03	著書	算数科はじめての問題解決の授業ハンドブック（共著）
30.	2014/02	論文	割合の素地としてのわり算の指導についての一考察－我が国の算数科の教科書比較を通して- 北海道教育大学紀要　教育科学編 64(2),63-75頁（単著）
31.	2014/01	論文	算数科の複式授業における本時の「展開」の在り方について－「問題解決の授業」だの「個人思考」から「集団解決」の段階を中心に－へき地教育研究 (68) （単著）
32.	2013/12	論文	子どもの「だって」を引き出す算数科の授業について北海道教育大学釧路校研究紀要「釧路論集」 (45) （単著）
33.	2013/11	論文	問題解決の授業の日常化に向けての一考察－問題解決の授業に踏み切った教師たちの不安とその克服から－日本数学教育学会第４６回秋期大会要項（単著）
34.	2013/08	論文	「問題解決の授業」に踏み切れない教師教師の不安についての一考察－小学校における算数の授業研究を通して－北海道教育大学紀要　教育科学編第６４巻(第１号),p.97-109頁（単著）
35.	2013/03	著書	算数・数学的活動に焦点をあてた教材研究算数・数学授業づくり 12-13頁（共著）
36.	2013/02	論文	算数・数学の授業としての「問題解決的な学習」，これまでも，そして，これからも十勝の複式教育 (29) （単著）
37.	2013/01	論文	問題解決の授業による算数科「複式授業」の改善－「同時間接指導」の時間の活用を通して－へき地教育研究 (67),1-14頁（単著）
38.	2012/12	論文	「小学校算数科教育法」の授業におけるティーム・ティーチングの試み北海道教育大学釧路校研究紀要「釧路論集」 (44),59-68頁（単著）
39.	2012/11	論文	算数科の複式授業における本時の「展開」の在り方について－「問題解決の授業」での「個人思考」から「集団解決」の段階を中心として－日本数学教育学会第４５回数学教育論文発表会論文集（第２巻） 2,1139-1140頁（単著）
40.	2012/02	論文	まず，教科書比較からはじめませんか？十勝の複式教育 (28) （単著）
41.	2007/04	論文	問題解決的な学習による「複式授業」の改善－「同時間接指導」の時間を設定することを通して－日本数学教育学会誌８９(２),１４－２３頁（単著）
42.	2001/11	論文	「考える楽しさ」に迫る板書とテストの工夫第３４回数学教育論文発表会論文集５４９－５５０頁（単著）
43.	2001/04	論文	「本当らしい問題」による日常の授業づくり日本数学教育学会誌８３(６),５４９－５５０頁（単著）
44.	2000/11	論文	算数科「日常の授業」の工夫第３３回数学教育論文発表会論文集４４１－４４６頁（単著）
45.	1998/11	論文	「実生活との関連を考慮した算数の授業」のよさと限界について第３１回数学教育論文発表会論文集１２９－１３４頁（単著）
46.	1996/11	論文	自ら問いつづけ，ときあかそうとする子どもの育成－少人数・複式学級における自力解決力の育成に関する試み－第２９回数学教育論文発表会論文集３４３－３４８頁（単著）
47.	1991/07	著書	ＰＬＡＮ＆ＩＤＥＡＳ　個が生きる算数学習の創造　６　数量関係算数教育情報１６８－１７５頁（共著）
10件表示
全件表示(47件)

月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2021/11	日常の授業でこそ数学的活動の充実に向けた「振り返り」の工夫を（新しい算数研究２０２１．１１月号／№６１０）
2.	2021/03	ＩＣＴの活用による個別最適な学びと共同学習の実現「ＩＣＴの活用による目指す授業の実現への取組」（「令和の日本型学校教育」への挑戦　義務教育学校「北海道教育大学附属釧路義務教育学校」への道標 (2021・北海道教育大学附属釧路義務教育学校・pp.20-26，pp.42-45)）
3.	2021/03	ＩＣＴを活用した教科指導・情報活用能力の育成について（教育展望（２０２１年・３月号・pp.２９－３４））
4.	2021/03	北海道教育大学附属釧路中学校のＩＣＴ教育と教師の活用方法（令和2年度　文部科学省委託「教員の養成・採用・研修の一体的改革推進事業「学校教育におけるＩＣＴ活用の可能性と教職コアカリキュラムへの反映を目指す実態調査報告書」－へき地・小規模校を中心とした学校ＩＣＴ活用調査および全国大学調査を媒介として－ (2021・北海道教育大学へき地・小規模校教育研究センター・pp.38-44)）
5.	2020/10	「主体的・対話的で深い学びを指向するオンライン授業」－形は変えても，ねらいは変えない（「主体的・対話的で深い学びを指向するオンライン授業」附属釧路中学校編）
6.	2020/07	授業改善最強ソリューション-学びの質を高めるシステム＆ツール21「Before&After指導案」（「数学教育」2020年7月号/明治図書）
7.	2020/03	算数・数学科新学習指導要領の趣旨を踏まえた日常授業の改善・充実を！算数・数学科１単位時間の授業の基本的なつくり方（釧路市の教育　令和２年度釧路市学校改善プラン）
8.	2019/03	算数・数学科　新学習指導要領の趣旨を踏まえた授業改善のポイント（平成30年度　釧路市の教育　第69号　釧路市教育委員会　pp.22-23）
9.	2018/09	主体的・対話的で深い学び　算数・数学本時の目標達成を意識しつづけ，子供たちで見つけたと思わせる－「問題解決的な学習」の日常化を－（指導と評価　第６４巻９月号　１８～２０ページ（図書文化））
10.	2018/03	算数・数学科の授業改善のポイント（平成２９年度　釧路市の教育　第６８号　釧路市教育委員会　pp.26-27）
11.	2017/05	座右の書－数学教師人生を変えたこの一冊「数学科『問題解決の授業』」（教育科学「数学教育」２０１７年５月号　No.７１５ pp.108－109(明治図書)）
12.	2017/01	「学習過程」別にみる授業づくりの工夫＆アイデア（３）「問題の理解，解決の計画」における工夫＆アイデア　①主体的に取り組み，考え続けるよう仕向ける（教育科学「数学教育」2017年１月号，No.711　pp.22－24（明治図書））
13.	2016/08	論説①　アクティブ・ラーニングの視点を生かして「日常の授業」の充実を（小学算数通信coMpass　２０１６年秋号　pp.5－7　教育出版）
14.	2012/03	算数科「日常の授業」における言語活動の充実について（北海道教育大学地域貢献推進費によるプロジェクト報告書「教育の鶴居」プロジェクト）
15.	2001/08	「比較」で考える楽しさを（楽しい算数の授業（２００１年・８月号・１９－２１頁）明治図書）
16.	2000/07	学ぶことの楽しさを実践する－「数と計算（下学年）」を中心に－（新しい算数教育（２０００年・７月号・１２－１５頁）東洋館出版社）
10件表示
全件表示(16件)

学会発表・講演

1.	2024/04	トレンドに惑に浮き足立たない「問題解決の授業」の日常化（研数学館　第200回　算数・数学講演会）
2.	2024/02	算数科日常の複式授業の充実にむけて（兵庫県宝塚市立西谷小学校校内研修会）
3.	2024/01	トレンドに惑わされない算数数学の授業－現行学習指導要領を読み直す－（オホーツク管内算数数学教育研究会公開授業研究会公開授業研究会）
4.	2023/06	子供が考えをもつ算数の授業づくり（北見市指導力向上研修会「授業づくり」(数学)）
5.	2023/04	明日の授業実践に生きる！釧路の子供の実態に即した考えることが楽しい「問題解決の授業」（令和５年度釧路算数数学教育研究会定期総会講習会）
6.	2023/02	日常の算数授業の充実に向けて－「主体的・対話的で深い学び」による授業改善（岩見沢市立第一小学校令和4年度第2回翔学校算数クリニック研修会）
7.	2023/01	いま求められる算数数学の授業－個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実が目指す授業とは－（オホーツク管内算数数学教育研究会公開授業研究会）
8.	2022/10	日常的に意識したい算数の授業デザイン（紋別市立南丘小学校公開研究会）
9.	2022/08	「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実について（名寄西小学校校内研修）
10.	2022/08	算数科日常の複式授業の充実にむけて（令和4年度十勝へき地・複式教育研究連盟第1回教師力向上ワークショップ）
11.	2022/07	子供の実態に即した考えることが楽しい問題解決の授業（北見市指導力向上研修会「授業づくり」(算数)）
12.	2022/06	算数数学「教科書の使い方」（紋別市教育力向上プロジェクトＭＫＰ教育研修シリーズ第3回「算数・数学科授業づくり」）
13.	2022/04	明日の授業実践に生きる！釧路の子供の実態に即した考えることが楽しい「問題解決の授業」（釧路算数数学教育研究会定期総会）
14.	2022/02	算数科における日常授業の改善について（学力向上に関する総合実践事業地域連携研修稚内市立稚内南小学校公開研究会）
15.	2022/02	算数科における日常授業の改善について（網走市立白鳥台小学校校内研修）
16.	2021/10	「主体的・対話的で深い学び」に向けた日常の授業改善（北海道算数数学教育研究（釧路）大会高等学校部会講習会）
17.	2021/10	中学校数学科の授業改善について（釧路教育研修センター数学講座）
18.	2021/07	今，求められる授業改善－算数・数学の日常の授業に焦点を当てて－（授業改善推進チーム全道研修会）
19.	2021/07	算数科における「数学的な見方・考え方」を働かせ「数学的活動」を通した日常の授業改善（帯広市立西小学校校内研修）
20.	2020/11	算数科における「数学的な見方・考え方」を働かせる日常授業（斜里町立知床ウトロ学校セミナー研修）
21.	2020/08	算数科における「主体的・対話的で深い学び」とは（釧路校・釧路教育局連携協議会TechnicalSupport）
22.	2019/12	これからの算数科で大切なこと（令和元年度北海道教委育委員会地域連携研修事業　遠軽南小学校公開研究会）
23.	2019/11	算数科「主体的・対話的で深い学び」を実現する日常の複式授業の充実（令和元年度根室管内へき地複式教育理論研修会）
24.	2019/09	新学習指導要領で求められる算数・数学の授業－主体的・対話的で深い学びの実現に向けて－（檜山算数・数学教育研修会）
25.	2019/08	新学習指導要領で求められる算数・数学の授業の在り方（白糠町立庶路学園算数数学部会授業研究・講演会）
26.	2019/07	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化（釧路教育局テクニカルサポート(芦野小学校)）
27.	2019/06	算数科における「「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善（北見市指導力向上研修(算数)）
28.	2019/06	数学科「主体的・対話的で深い学び」の日常化（北見市指導力向上研修(数学)）
29.	2019/06	数学的な見方・考え方を働かせ数学的活動を通した授業（帯広市立西小学校教育講演会）
30.	2019/05	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化（釧路教育局授業改善等支援事業）
31.	2019/05	小学校算数科の学力向上に向けた授業改善（釧路市学力向上セミナーⅠ(算数)）
32.	2019/05	中学校数学の学力向上に向けた授業改善（釧路市学力向上セミナーⅠ(数学)）
33.	2019/02	算数・数学科における「「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善（別海町立別海中央小学校月例授業研究会）
34.	2019/02	算数数学科の授業改善の視点（釧路市学力向上セミナー）
35.	2019/01	算数・数学科における「「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善（オホーツク管内算数数学教育研究会冬季研修会）
36.	2018/12	主体的・対話的で深い学びを実現する算数科の授業（北見市立高栄小学校公開研究会）
37.	2018/11	主体的・対話的で深い学びを実現する算数科の複式授業（根室へき地複式教育研究大会・別海大会）
38.	2018/11	主体的・対話的で深い学びを実現する算数科の複式授業（オホーツクへき地複式教育研究大会北見大会兼網走地方教育研修センター複式教育講座）
39.	2018/11	新学習指導要領における算数科の学習指導（別海町立上西春別小学校公開研究会）
40.	2018/10	小・中学校における主体的・対話的で深い学びの現状（旭川地区高等学校数学教育研究会）
41.	2018/09	「主体的・対話的で深い学び」を算数科の授業でデザインするために（宗谷教育局地域連携研修（猿払村複式教育研究大会））
42.	2018/09	新学習指導要領を見据えた授業づくり－統合的・発展的に考える力の育成のために－（オホーツク管内算数数学教育研究会夏期研究会）
43.	2018/08	「かけ算」から学んだこと（附属釧路中学校ＰＴＡ研修会）
44.	2018/06	算数・数学科「主体的・対話的で深い学び」の日常化に向けて（北見市授業力向上研修会（算数・数学））
45.	2018/03	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化に向けて（釧路市立鳥取小学校自主授業公開研修会）
46.	2018/02	新学習指導要領がねらう「主体的･対話的で深い学び」の実現に向けて（檜山3町教育研修会）
47.	2018/01	算数・数学科「主体的・対話的で深い学び」の日常化に向けて（ねむろ教育フェスティバル）
48.	2018/01	算数・数学科における「主体的・対話的で深い学び」の日常化に向けて（北海道教育数学学会冬季研修会）
49.	2018/01	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化に向けて（北海道算数数学教育会・小学校部会・札幌支部「冬の学習会」）
50.	2017/12	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化に向けて（北見市立高栄小学校公開研究会）
51.	2017/11	「数学的な見方・考え方を働かせ数学的活動を通して」と問題解決の授業（羅臼町立春松小学校公開研究会）
52.	2017/11	算数・数学科における「「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善（北海道教育庁オホーツク教育局地域連携研修事業）
53.	2017/11	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化（ほっかいどう学力向上推進事業・浜中町立茶内小学校公開研究会）
54.	2017/09	「数学的な見方・考え方」と複式教育（根室管内へき地複式教育理論研修会）
55.	2017/09	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化（北広島市立北の台小学校実技研修）
56.	2017/09	算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化（第５回宗谷管内教育研究大会稚内大会）
57.	2017/09	算数科複式授業における「主体的・対話的で深い学び」の日常化（オホーツクへき地複式教育研究大会兼網走地方教育研修センター「複式教育」講座）
58.	2017/09	数学教育に係る今日的課題（北海道高等学校学力向上実践事業（数学Ｃ））
59.	2017/09	数学的思考力を伸ばす授業づくりと展開（授業改善支援事業に係る大学教授の学校訪問）
60.	2017/09	同時間接指導を取り入れた算数科の授業づくり（第44回宗谷複式教育研究大会稚内大会）
61.	2017/08	算数・数学科における「「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善（釧路教育研修センター「学力向上セミナーⅡ」）
62.	2017/06	算数科における複式授業づくりについて（宗谷管内へき地・複式教育実践講座（複式指導研修講座））
63.	2017/02	算数・数学教育の流行と不易を見据え，「よい授業」について考える（釧路算数・数学教育研究会冬季研修会）
64.	2017/01	「主体的・対話的で深い学び」の視点を生かした「日常の授業」の充実（第１２０回　算数・数学講演会　授業力アップのための算数・数学連続セミナー）
65.	2017/01	互いに考え表現することを楽しみ合う子どもの育成－原点に返って－（オホーツク管内算数・数学教育研究会公開授業研究会）
66.	2016/11	算数科における「主体的・対話的で深い学び」の日常化に向けて（羅臼町立春松小学校公開研究会）
67.	2016/11	算数科における複式授業の充実（第33回オホーツクへき地・複式教育研究大会北網大会）
68.	2016/11	主体的に学び合う子どもの育成を目指して（平成28年度西興部村学校教育振興協議会教育研究大会）
69.	2016/10	算数科における問題解決的な学習の日常化に関する教師教育の視点からの一考察（日本数学教育学会第49会秋期大会）
70.	2016/08	アクティブ・ラーニングの視点を生かした「日常の授業」の改善（オホーツク管内算数・数学教育研究会夏期研修会）
71.	2016/08	教育課程の編成と改善（平成２８年度１０年経験者研修(小・中学校)「第Ⅰ期研修」）
72.	2016/07	算数・数学科の授業改善（釧路市学力向上セミナーⅡ）
73.	2016/06	算数科授業づくりの基礎・基本（北見市指導力向上講演会）
74.	2016/06	日本の算数教育指導法（ＪＩＣＡ課題別研修「へき地教育の振興Ａ」）
75.	2016/01	授業者の意図を明確にした問題解決的な学習について（あつま教師力アップ研修会）
76.	2015/11	算数科における問題解決的な学習の今日的課題と展望（北海道教育庁オホーツク教育局地域連携研修事業）
77.	2015/11	算数科における問題解決的な学習の在り方（別海町合同初任者研修）
78.	2015/11	算数科本時の目標を達成する為の指導過程の工夫（北海道教育庁後志教育局地域連携研修）
79.	2015/08	算数科「問題解決の授業」の日常化（第９７回全国算数・数学教育研究(北海道)大会　講習会）
80.	2015/07	子どもが主体的に学ぶ算数の授業（当別町立西当別小学校校内研修会）
81.	2015/06	算数・数学科の望ましい小・中学校の連携について（十勝教育局学力向上推進事業）
82.	2015/05	大学とは，どのような学びを（北海道釧路北陽高等学校２年生進路ガイダンス）
83.	2015/03	問題解決的な学習の日常化について（別海町「学校力向上に係る総合実践事業」研修会）
84.	2015/02	算数科の問題解決の授業とは（丸瀬布小学校「授業を語る会」）
85.	2015/02	数学的な考え方を育む問題解決の授業について（標茶町教育研究会算数数学部会）
86.	2014/12	算数科はじめての問題解決の授業（帯広市学力向上プロジェクト　第２回授業改善ワンポイント講座）
87.	2014/11	教員になるために大切なこと－大学の養成段階で－（北海道教員志願者養成セミナー釧路会場　基本講座Ⅲ期）
88.	2014/11	算数科における問題解決的な学習について（北海道教育庁後志教育局　地域連携研修会）
89.	2014/11	子どもが主体的に学ぶ算数・数学科「問題解決の授業」づくりについて（第３回　宗谷管内教育研究大会　算数・数学分科会）
90.	2014/11	幼稚園・小・中・高等学校の学びのつながりにかかわって～子どもの主体性の観点から～（北海道教育庁根室教育局　地域連携研修会）
91.	2014/10	算数的活動の充実について（北海道教育庁十勝教育局　地域連携研修事業）
92.	2014/09	学校・家庭・地域が連携して取り組む学力向上の実践（北海道教育庁留萌教育局第２回地域の学力向上支援事業推進協議会）
93.	2014/09	算数科における授業改善について（北海道教育庁十勝教育局第２回地域の学力向上支援事業推進協議会）
94.	2014/05	算数・数学の授業の基本的なこと（釧路算数数学教育研究会　春期研修会）
95.	2014/02	算数科「問題解決の授業」の日常化に向けて－「集団解決」の段階を中心に－（北海道教育庁根室教育局　地域連携事業）
96.	2014/02	全国学力・学習状況調査におけるＢ問題の正答率向上に向けて－「考えることが楽しい」算数の授業の日常化を（北海道教育庁釧路教育局　第１回算数ネットワークセミナー）
97.	2014/01	教育課程編成・実施上の諸問題（北海道教育庁石狩教育局　１０年経験者研修「教科指導等研修」Ⅱ）
98.	2014/01	教育課程編成・実施上の諸問題（北海道教育庁空知教育局　１０年経験者研修「教科指導等研修」Ⅱ）
99.	2014/01	自ら学ぶ力をつける算数・数学の授業の創造－教科書の活用を意識して－（空知算数数学教育研究会冬季研修会）
100.	2014/01	小学校算数の授業改善について（北海道教育庁日高教育局　第１回算数ネットワークセミナー）
101.	2013/12	「オール北海道で目指す目標」第４期で示された領域を中心とした小学校算数の授業改善の実際について（北海道教育庁胆振教育局　算数ネットワークセミナー）
102.	2013/11	算数科「日常の授業」の充実・改善（北海道教育庁オホーツク教育局　地域連携事業）
103.	2013/11	全道へき地複式教育研究大会（十勝大会）プレ研を振り返って「算数科の傾向と諸課題」（北海道教育庁十勝教育局　地域連携事業）
104.	2013/11	複式授業における算数的活動の充実－考えを表現することを大切に－（オホーツクへき地複式教育研究大会）
105.	2013/11	問題解決の授業の日常化に向けての一考察－問題解決の授業に踏み切った教師立ちの不安とその克服から－（日本数学教育学会　第４６回秋期大会）
106.	2013/11	問題解決的な学習の日常化に向けて－考えることの繰り返しを意識して－（北海道教育庁オホーツク教育局　地域連携事業）
107.	2013/10	なぜ「話し合い」なのか－期待されるよさといくつかのポイント－（オホーツク算数数学教育研究会・網走市立西が丘小学校公開研究会）
108.	2013/09	「算数的活動の充実を目指す授業とは」若葉小の「練り合い」の目指すところ（江別市立野幌若葉小学校公開研究会）
109.	2013/08	「思考力を高め，学びを活かす子どもの育成－算数的活動の充実を通して－」にかかわって（北海道教育庁釧路教育局　地域連携事業）
110.	2013/08	算数科における「分かる」「できる」授業を中心とした授業改善について（北海道教育庁十勝教育局　第２回算数ネットワークセミナー）
111.	2013/07	「四則計算や割合」を中心とした算数科の授業改善について（北海道教育庁十勝教育局　第１回算数ネットワークセミナー）
112.	2013/02	「算数・数学的活動」の充実と言いますが（釧路算数数学教育研究会　冬季研修会）
113.	2013/02	「問題解決の授業」に踏み切れない教師の不安についての一考察－小学校における算数の授業研究を通して－（全国数学教育学会　第３７回研究発表会）
114.	2013/02	「量と測定」領域の指導の充実について－「オール北海道で目指す目標」第３期に向けて－（北海道教育庁根室教育局　第３回算数ネットワークセミナー）
115.	2013/02	小学校算数の授業改善の実際について（北海道教育庁日高教育局　第３回算数ネットワークセミナー）
116.	2013/01	算数科における「問題」づくりについて（北海道教育庁オホーツク教育局　地域連携事業）
117.	2013/01	新学習指導要領「算数・数学科」教育における配慮事項について（十勝・帯広六稜連合会　第４２回六稜ゼミナール）
118.	2013/01	表現力を育む授業について（北海道教育庁オホーツク教育局　地域連携事業）
119.	2012/12	算数教育の今後の展望について（北海道教育庁根室教育局　第１回算数ネットワークセミナー）
120.	2012/12	算数的活動の充実で「問題解決の授業」の日常化を（北海道教育庁オホーツク教育局　地域連携事業）
121.	2012/12	小学校算数の授業改善について（北海道教育庁日高教育局　第２回算数ネットワークセミナー）
122.	2012/11	「問題解決的な学習」の日常化に向けて（網走市立西が丘小学校公開研究会）
123.	2012/11	算数で遊ぼう「式ってすごい」「タングラムに挑戦」（-北海道教育庁日高教育局　親子算数教室）
124.	2012/11	算数科の複式授業における本時の「展開」の在り方について－「問題解決の授業」での「個人思考」から「集団解決」の段階を中心として－（日本数学教育学会　第４５回数学教育論文発表会）
125.	2012/10	算数・数学における授業改善のポイントと実際（北海道教育庁根室教育局　授業力向上研修）
126.	2012/09	算数・数学における授業改善のポイントと実際（北海道教育庁根室教育局　授業力向上研修）
127.	2012/08	「問題解決的な学習」の日常化に向けて（オホーツク算数数学教育研究会　実践交流会）
128.	2012/08	小学校算数の授業改善について（北海道教育庁日高教育局　第１回算数ネットワークセミナー）
129.	2012/07	小学校算数の授業改善について（北海道教育庁釧路教育局　算数ネットワークセミナー）
130.	2012/07	北海道教育の現状と課題（北海道教育庁日高教育局　１０年経験者研修共通研修）
131.	2012/07	問題解決的な学習の一層の充実（第１９回十勝こだまの会　夏季セミナー）
132.	2012/02	「小学校算数の授業改善の実際について」（北海道教育庁日高教育局　第２回算数ネットワークセミナー）
133.	2012/02	小学３・４年の壁　算数の学力向上のポイント－「数と計算」領域に焦点を当てて－（稚内市教育研究会　冬季研修会）
134.	2012/01	「言語活動を重視した学習指導の改善」（北海道教育庁オホーツク教育局　１０年経験者研修　教科指導等研修Ⅱ）
135.	2011/12	授業者の意図を明確にした問題解決的な学習について（十勝こだまの会　第２２回こだま塾）
136.	2011/11	「小学校算数の授業改善について」（日高管内第１回算数ネットワークセミナー）
137.	2011/11	算数科の複式授業における本時の導入の在り方について～問題解決の授業での「問題提示」から「課題の明確化」を中心として～（日本数学教育学会　第４４回数学教育論文発表会）
138.	2011/11	算数的活動で育てる子どもの力（オホーツク管内へき地複式教育研究大会北見大会）
139.	2011/09	「学力向上を図る教育課程の編成・実施～全校的，組織的，計画的な取組の在り方」（根室管内小・中学校学力向上推進ネットワーク会議）
140.	2011/09	「基礎･基本の確実な定着を図る算数科指導の工夫改善」（根室管内教師力向上研修プロジェクト）
141.	2011/09	「算数教育の今後の展望と小学校算数の授業改善について」（空知管内算数ネットワークセミナー）
142.	2011/09	「小学校算数の授業改善について」（留萌管内算数ネットワークセミナー）
143.	2011/09	「小学校算数の授業改善について」（根室管内算数ネットワークセミナー）
144.	2011/08	「学力向上を図る授業づくりの在り方（パネルディスカッション）」（オホーツク管内教育づくり研究会　夏季研修会）
145.	2011/08	「生活と数学の振り子の中ほど，改訂学習指導要領算数科」（オホーツク管内算数数学教育研究会　算数・数学の集い２０１１）
146.	2011/08	「生徒指導の意義と課題」（北海道教育庁釧路教育局　１０年経験者研修生徒指導等研修Ⅰ）
147.	2011/07	「北海道教育の現状と課題」（北海道教育庁日高教育局　１０年経験者研修共通研修）
148.	2010/11	授業者の意図を明確にした問題解決的な学習について（日本数学教育学会　第４３回数学教育論文発表会）
149.	2001/11	「考える楽しさ」に迫る板書とテストの工夫（日本数学教育学会　第３４回数学教育論文発表会）
150.	2000/11	算数科「日常の授業」の工夫（日本数学教育学会　第３３回数学教育論文発表会）
151.	1999/08	算数的活動の楽しさが実感できる授業について（日本数学教育学会第８１回全国算数・数学教育研究(秋田)大会）
152.	1998/11	「実生活との関連を考慮した算数の授業」のよさと限界について（日本数学教育学会　第３１回数学教育論文発表会）
153.	1996/11	自ら問いつづけ，ときあかそうとする子どもの育成－少人数・複式学級における自力解決力の育成に関する試み－（日本数学教育学会　第２９回数学教育論文発表会）
10件表示
全件表示(153件)

受賞学術賞

1.

2008/08

日本数学教育学会実践研究優秀論文賞

外部補助金等

1.	2021/04～2022/03	算数科ICTを活用した協働的な学びの授業デザインを育むきょぅしきょぅいくの視点からの研究 (学長戦略経費協同研究推進経費)
2.	2020/04～2023/03	「数学的な見方・考え方」を働かせる算数・数学の授業改善支援 (北海道教育大学学長戦略経費(重点分野研究プロジェクト))
3.	2014/04～2017/03	学力困難地域における学校・家庭・地域を通じた総合的な学力向上推進方策に関する研究 (基盤研究(Ｂ))
4.	2014/04～2017/03	算数科における問題解決的な学習の日常化に関する教師教育の視点からの研究 (基盤研究(Ｃ))
5.	2013/04～2014/03	算数科｢問題解決の授業」の日常化プロジェクト (学長裁量経費　共同研究経費)
6.	2012/04～2013/03	「問題解決の授業」に踏み切れない教師の不安について (学長裁量経費　個人研究支援経費)
7.	2012/04～2013/03	北海道教育大学を要とした学校・地域連携モデル「教育の鶴居」プロジェクト (中期計画１９)
8.	2011/04～2013/03	数学教育プロジェクト研究 (中期計画21)
9.	2011/04～2012/03	複式授業における問題解決の授業による算数科の授業改善について (学長裁量経費　新任教員研究支援経費)
10.	2011/04～2012/03	北海道教育大学を要とした学校・地域連携モデル「教育の鶴居」プロジェクト (中期計画19)

職歴

1.	1986/04～1992/03	北海道紋別郡興部町立興部小学校教諭
2.	1992/04～1999/03	北海道紋別郡興部町立秋里小学校教諭
3.	1999/04～2002/03	北海道紋別市立潮見小学校教諭
4.	2002/04～2005/03	北海道教育庁十勝教育局生涯学習課義務教育指導班指導主事
5.	2005/04～2008/03	北海道教育庁網走教育局生涯学習課義務教育指導班指導主事
6.	2008/04～2010/03	北海道教育庁網走教育局生涯学習課義務教育指導班主査
7.	2010/04～2011/03	北海道教育庁オホーツク教育局教育支援課義務教育指導班主査
8.	2011/04～2016/03	北海道教育大学釧路校数学教育実践分野准教授
9.	2016/04～	北海道教育大学釧路校数学教育実践分野教授

資格・免許

1.	2000/07/21	高等学校教諭専修免許状　数学　（北海道教育委員会）
2.	2000/07/21	小学校教諭専修免許状（北海道教育委員会）
3.	2000/07/21	中学校教諭専修免許状　数学　（北海道教育委員会）

社会における活動

1.	2022/06～2023/03	釧路市教育推進基本計画策定委員会委員長
2.	2015/08～	白糠町小中一貫教育カリキュラム編成会議委員
3.	2015/07～2021/03	釧路市基礎学力検証改善委員会委員
4.	2012/04～	北海道釧路明輝高等学校　学校評議員
5.	2011/04～	釧路算数・数学教育研究会
6.	1992/08～	オホーツク（網走）管内算数・数学教育研究会