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田口 哲
タグチ サトシ TAGUCHI Satoshi 所 属 札幌校 職 名 学長 |
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| 言語種別 | 日本語 |
| 発行・発表の年月 | 2001/03 |
| 形態種別 | 大学・研究所等紀要 |
| 標題 | モル次元の教材化と物質量の釣り合いについて. |
| 執筆形態 | 単著 |
| 掲載誌名 | 上越教育大学研究紀要 |
| 巻・号・頁 | 20(2),535-548頁 |
| 著者・共著者 | 森川鐵朗・田口 哲 |
| 概要 | モル（と物質量）の教材化の要点は，その次元の導入法にある。まず化学量論にみられる「一対一対応」などの比較の方法を採用し，次にその方法を用いて化学物質に附随していて釣り合わせられる（等置できる）量をさがし，最後にそのようにして同一視できる量を集めて類をつくることで，物質量の次元は構成される。本論文では，この流れに沿って，物理量としての物質量の次元を考察し，その教材化を試みた。この方向は，SIにおけるモルをめぐる誤解を取り除く道にも通じている。化学教育で扱われる各種の法則を物質量間の等式（釣り合い）として記述することで，化学物質の世界から原子・分子の世界が垣間見られる。化学における物質量の役割を上述の視点から論じることで，生徒・学生の質問「化学では，モルがなぜ必要なのか」に答えることができる。最後の節で，モルの次元指導の骨子をまとめた。 |
| DOI | http://hdl.handle.net/10513/131 |