吉野　巌
  ヨシノ　イワオ   YOSHINO Iwao
   所　　属   札幌校
   職　　名   教授
発表年月日 2025/10
発表テーマ 中学国語授業におけるメタ認知的指導と自己調整学習の実践（2） 論説文の読解・批判における読解方略の獲得と課題価値との関連
会議名 日本教育心理学会第67回総会
主催者 日本教育心理学会
発表区分 学会発表
発表形式 ポスター
単独共同区分 共同
国名 日本
開催地名 浜松
開催期間 2025/10
種別 国際的又は全国的規模
発表者・共同発表者 ○吉野巌・藤倉大志
概要 中学校3年生の国語授業において，①メタ認知と自己調整学習の意識づけを行った上で，②生徒のメタ認知・自己調整学習，論説文批判に関連する学習方略の獲得を促進する指導を行い，③自己調整学習意識や動機づけ（論説文読解授業の課題価値尺度），読解方略使用を測定した。このような実験授業を行った実験群と通常授業を行った統制群との比較では，メタ認知や自己調整を反映する「振り返り文」の得点に関してやや実験群の効果が見られたものの，課題価値と自己調整学習意識では期待された結果は得られなかった。読解方略の使用に関しては、両群共に授業を行ったことの効果が見られた。実験群・統制群込みで行った相関分析では，自己調整学習を行っている生徒は，論説文授業の価値を高く評価していた。さらに、事前調査では、論説文授業の価値や自己調整意識と読解方略使用との間には相関が見られないが、事後調査ではそれらの間に有意な相関が認められた。