教員情報 - 植田　真夕子 | 北海道教育大学

学位

1.	2020/03/22	博士（学校教育学）（兵庫教育大学）
2.	2015/03/23	教職修士（専門職）（兵庫教育大学）
3.	1998/03	学士（愛知学院大学）

所属学会

1.	2014～	社会系教科教育学会
2.	2014～	全国社会科教育学会
3.	2016～	日本公民教育学会
4.	2017～	日本社会科教育学会
5.	2018～	日本教科教育学会
6.	2019～	鳴門社会科教育学会
7.	2021～	日本人権教育研究学会
8.	2022/04～	∟ 理事

委員会・協会等

1.	2024/11	旭川市ごみ減量等推進優良事業所認定審査会認知審査会委員
2.	2024/06～2024/08	旭川市教科書調査委員会調査委員
3.	2023/11	旭川市ごみ減量等推進優良事業所認定審査会認定審査会委員
4.	2023/06～2023/08	旭川市教科書調査委員会調査委員

現在の専門分野

教科教育学、初等中等教育学
社会科教育

研究テーマ

1.	2013～	資料活用と思考に着目した社会科授業づくり個人研究
2.	2019～	防災を視点とした小、中学校社会科の授業づくり個人研究
3.	2020～	SDGｓの視点を組み込んだ人権教育の授業づくり個人研究
4.	2020～	地図活用を組み込んだ小学校社会科の授業づくり個人研究
5.	2021～	小・中・高校の地図指導の系統性についての研究国内共同研究

研究内容

資料活用、思考

担当講義

初等社会
初等社会科教育法
中等社会科教育法Ⅰ
中等社会科教育法Ⅱ
中等社会科教育法Ⅳ
社会科教育演習
教科教育研究の理論
教科教育研究の実践と展開

著書、学術論文

1.	2024/12/01	論文	夜間中学（夜間学級）における学習権の保障－誰もが学ぶことができる社会をめざして－人権教育研究 24,13-26頁（共著）
2.	2024/09	著書	学習指導案の理論と方法（共著）
3.	2024/03/01	著書	子どもがつながる社会科の展望～地域・世界と共に～ 168-179頁（共著）
4.	2023/12/01	論文	多文化共生をめざす学習プログラムの開発－外国にルーツをもつ学齢期の児童生徒の現状分析をとおして－人権教育研究 23,23-36頁（単著）
5.	2023/11	論文	社会認識形成を意図した小学校社会科における地図指導の理論－第５学年産業学習「水産業がさかんな地域」に着目して－兵庫教育大学学校教育学研究 36,71-82頁（共著）
6.	2022/12	論文	ＳＤＧｓの視点を組み込んだ人権総合学習の授業構成理論と授業実践開発－「誰一人取り残さない社会」の形成をめざして－人権教育研究 22,17-33頁（単著）
7.	2022/11	論文	子どもの社会認識の基盤を育む小学校生活科の授業構成の理論－第２学年「まちたんけん」の学習を手がかりにして－兵庫教育大学学校教育学研究 35,161-170頁（共著）
8.	2021/12	著書	「主体的に学習に取り組む態度」を育てる社会科授業づくりと評価 48-57頁（共著）
9.	2021/11	論文	社会認識形成を意図した社会科入門機における地図指導の理論（Ⅱ）－小学校第4学年「自然災害から人々を守る活動」の学習に着目して－兵庫教育大学学校教育学研究 34,209-218頁（共著）
10.	2021/01	著書	社会系教育実践学論集－子どもが探究する授業実践を目指して－ 42-50頁（共著）
11.	2020/12	論文	持続可能な社会における「社会開発」の視点を組み込んだ社会科教科書モデルの開発－小学校産業学習「水産業」の教科書分析をとおして－社会系教科教育学研究 32,31-40頁（共著）
12.	2020/11	論文	社会認識形成を意図した小学校入門期における地図指導－小学校第3学年「身近な地域や市の様子」の学習に着目して－兵庫教育大学学校教育学研究 33,61-70頁（共著）
13.	2020/03	論文	持続可能な社会のあり方を考える社会科授業の実践－小学校第5学年「森林の働き」の教科書モデルの開発をとおして－社会認識教育学研究 35,21-30頁（単著）
14.	2020/03	論文	社会的な見方と社会的な考え方の育成を組み込んだ小学校社会科授業構成原理の開発－探究過程における子どもの思考の構造を視点として（単著）
15.	2019/12	論文	社会に開かれた教育課程の実現をめざした社会科授業の開発－小学校第4学年「自然災害から人々を守る」を事例に－公民教育研究 27,61-71頁（単著）
16.	2019/09	論文	「循環型文明社会」の構築をめざした小学校社会科授業モデルの開発と授業実践社会科教育研究 137,32-44頁（単著）
17.	2018/12	著書	「社会に開かれた教育課程」を実現する学校づくり 112-117頁（共著）
18.	2017/12	論文	小学校社会科授業における子供の思考操作－仮説検証過程における資料活用を事例として－社会系教科教育学研究 29,31-40頁（単著）
19.	2017/06	著書	新学習指導要領における資質・能力と思考力・判断力・表現力 44-49-50-58，63-65頁（共著）
20.	2016/08	著書	活動あって学びあり！小学校社会科アクティブ・ラーニング21の授業プラン 17-25頁（共著）
21.	2016/07	著書	中学公民　生徒が夢中になる！アクティブ・ラーニング＆導入ネタ80 92-99頁（共著）
22.	2016/01	著書	本物のアクティブ・ラーニングへの布石　授業を創る・学校を創る 48-53頁（共著）
23.	2015/10	著書	新社会科授業づくりハンドブック 116-121頁（共著）
24.	2015/03	論文	子どもの思考をうながす社会科授業のあり方に関する一考察－小学校第4学年「産業と人々のくらし」において－日本教科教育学会誌 37(4),111-116頁（単著）
25.	2013/06	著書	今日の授業実践から明日の授業実践を創造する 18-25頁（共著）
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月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2025/03	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第12回　まち探検のまとめとして、住民が利用しやすいコミュニティバスを考えよう！（社会科教育　2025年　62巻3号　pp.96-97）
2.	2025/02	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第11回　歴史学習における地図の役割を整理し、子どもの地図活用を促す発問を検討する！（社会科教育　2025年　62巻2号　pp.96-97）
3.	2025/01	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第9回　鉄道路線図や統計資料を活用して子どもの企画力や発信力を育成しよう！（社会科教育　2025年　62巻1号　pp.96-97）
4.	2024/12	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第9回　地図を読み取る学習活動から、子どもの社会認識を深めよう！（社会科教育　2024年　61巻12号　pp.96-97）
5.	2024/11	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第8回　読図や作図活動を組み込んで、子どもの社会認識を深めよう！（社会科教育　2024年　61巻11号　pp.96-97）
6.	2024/10	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第7回　複数の情報を関連付けながら、子どもの社会認識を深めよう！（社会科教育　2024年　61巻10号　pp.96-97）
7.	2024/09	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第6回　地図から世界の現状を捉え、子どもの社会認識を深めよう！（社会科教育　2024年　61巻9号　pp.96-97）
8.	2024/08	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第5回　地図活用をとおして子どもの社会的な見方を育成しよう！（社会科教育　2024年　61巻8号　pp.96-97）
9.	2024/07	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第4回　作図活動をとおして、今日的課題を正しく捉え、考える子どもを育てよう！（社会科教育　2024年　61巻7号　pp.96-97）
10.	2024/06	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第3回　読図力を高めて、自然災害に備える力（防災力）を育成しよう（社会科教育　2024年　61巻6号　pp.96-97）
11.	2024/05	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第2回　地図を描く（描図）学習活動を通して情報活用能力を育てよう（社会科教育　2024年　61巻5号　pp.96-97）
12.	2024/04	子どもの情報活用能力を育成する地図指導連載　第1回　社会科授業で育てる情報活用能力の具体について提案する（社会科教育　2024年　61巻4号　pp.96-97）
13.	2023/05	見方・考え方を鍛える！キー発問と授業の組み立て方資料を読み取る視点として社会的な見方を働かせる発問を!!（社会科教育　2023年　60巻5号　pp.14-17）
14.	2023/02	論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校４年【住みよいくらし・健康なくらしを支える仕事】意図や目的を明確にした見学をとおして考える子どもの育成を！（社会科教育　2023年　60巻2号　pp.38-41）
15.	2023/01	確かな学力を保障する！多様な学びを活かした授業プラン　中学校公民的分野【私たちと政治】主権者として必要な資質や能力の基盤育成をめざして！－地方自治と私たち－（社会科教育　2023年　60巻1号　pp.78-81）
16.	2021/12	「主体的に学習に取り組む態度」の評価の方法―その見取りのポイント授業中の発言・教師による行動観察－既習知識や生活経験の活用場面を見逃さない！－（社会科教育　2021年　58巻12号　pp.32-33）
17.	2021/09	デキる人はやっている！社会科教師の仕事術―明日から使える３つのポイント― (第6回) ①カメラでの記録＆データ蓄積　②子どもが楽しくなる秘密道具　③子どもの学びをうながす発問（社会科教育　2021年　58巻9号　pp.98-101）
18.	2021/03	授業の質がアップする！　教材研究＆授業アイデア　小学校５年　【我が国の農業や水産業における食料生産】子どもの主体的な思考活動を促し「深い学び」のある社会科授業の実践事例（社会科教育　2021年　58巻　3号　pp.46-49）
19.	2020/06	読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン小学校３・４年／身近な地域や市の様子・地域の生産や販売－地図を「描く」活動をとおして表現力・読解力の育成を！－（社会科教育　2020年　57巻6号　pp.34-37）
20.	2019/06	時間・空間認識を育てる探究的な授業デザイン小学校５年／我が国の工業生産・情報産業と情報化した社会－社会的な見方の習得を組み込んだ授業展開をとおして－（社会科教育　2019年　56巻6号　pp.38-41）
21.	2018/07	社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材小学校３・４年／身近な地域や市の様－社会事象を追究する視点の獲得・活用をめざして－（社会科教育　2018年　55巻7号　pp.34-35）
22.	2018/02	ＵＤ（ユニバーサルデザイン）の視点でつくる社会科授業モデル中学校地理的分野〈日本の諸地域〉授業のＵＤ化のポイントは、授業者が適切な資料加工を行うこと！―中国・四国地方　交通・通信を中核として―（社会科教育　2018年　55巻2号　pp.62-65）
23.	2017/09	「10の視点」で授業が変わる！新しい公民授業モデル　小学校中学年／〈自然災害から人々を守る活動〉自然災害からくらしを守り持続可能な地域社会をめざして（社会科教育　2017年　54巻9号　pp.58-61）
24.	2017/08	新学習指導要領で示された各学年の目標、内容をふまえた小学校社会科における授業づくりのポイント－安全教育と主権者教育に焦点をあてて－（社会科教育　2017年　54巻8号　pp.108-111）
25.	2017/02	問題解決的な思考を活性化させる学習問題づくりの工夫―単元別レベルアッププラン小学５年　「なぜ疑問」づくりと活用する資料を関連付けて（社会科教育　2017pp.40-43pp.40-43）
26.	2016/09	「社会的な見方・考え方」を育てる追究の視点と授業づくり小学校／時期や時間的経過の視点と授業づくり　－時期や時間的経過を視点としたグラフの読み取りをとおして－（社会科教育 2016年　53巻　9号　pp.32-35）
27.	2015/07	単元別おすすめ発問＆展開例小学５年／水産業　子どもの探究活動をうながす発問と授業展開例（社会科教育 2015年　52巻7号　pp.34-35）
28.	2012	考えたことを自分の言葉でまとめ伝え合う力の育成をめざして－探究的な活動を取り入れた防災教育を通して－（第58回海部地方教育事務協議会教職員研究）
29.	2009	小学校における社会性の基礎をはぐくむ特別活動－体験活動を計画的に行う異年齢集団活動の取組を通して－（愛知県教育委員会平成21年度夏期研修）
30.	2008	互いのよさを大切にし、望ましい人間関係を築いていく児童の育成をめざして－話し合い活動を中心としてかかわり合いを高め，認め合う集団－（第54回海部地方教育事務協議会教職員研究）
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学会発表・講演

1.	2024/12	子どもの学習権を保障する就学相談（日本人権教育研究学会第22回研究大会）
2.	2024/08	概念形成に着目した地図活用能力の系統性（3）－高等学校地理総合における試案の作成－（日本地理教育学会第74回大会）
3.	2024/06	主体的に持続可能な社会のあり方を考える公民的分野の授業開発 ―中学校第３学年「三権分立のしくみと私たちの政治参加」を事例に―（第34回日本公民教育学会全国研究大会（愛知大会））
4.	2024/03	今一度学習権について考える　夜間中学校（夜間学級）の今までとこれからを視点にして（日本人権教育研究学会第21回研究大会）
5.	2023/10	社会的な見方と社会的な考え方を働かせる社会科授業　－小中の接続に着目して－（日本教科教育学会第49回全国大会）
6.	2023/08	概念形成に着目した地図活用能力の系統性（2）－中学校社会科地理的分野における試案の作成－（日本地理教育学会第73回大会）
7.	2023/02	持続可能な社会の創り手の育成を目指す初等社会系教科の授業づくり（社会系教科教育学会第34回研究発表大会）
8.	2022/08	概念形成に着目した地図活用能力の系統性－小学校社会科における試案の作成－（日本地理教育学会第72回大会）
9.	2020/10	小学校社会科における「深い学び」の学習活動を組み込んだ授業開発－第5学年「食料生産　米作りのさかんな地域」を事例として－（全国社会科教育学会第69回全国研究大会・鳴門社会科教育学会第37回研究大会合同大会）
10.	2020/02	小学校における「考える」過程の展開を意図した社会科教科書モデルの開発－小学校産業学習「水産業」の教科書分析をとおして－（社会系教科教育学会第31回研究発表大会）
11.	2019/02	社会的な見方や社会的な考え方を働かせ，よりよい社会のあり方を考える子どもの育成－小学校第5学年「日本の国土とくらし」の実践をとおして－（社会系教科教育学会第30回研究発表大会）
12.	2018/10	社会科における文明の取り扱い（日本社会科教育学会第68回全国研究大会）
13.	2018/02	社会的な見方・考え方を活用した思考力の育成－小学校社会科授業における防災教育を事例として－（社会系教科教育学会第29回研究発表大会）
14.	2016/10	初等社会科は主権者の育成にどう取り組むか（全国社会科教育学会第65回全国研究大会・社会系教科教育学会第28回研究発表大会合同研究大会）
15.	2016/07	社会的な見方・考え方を育む小学校社会科授業について－時期や時間的経過を視点として－（第33回鳴門社会科教育学会研究大会）
16.	2016/06	資質・能力を育成する授業実践－社会科における思考とその見える化－（第24回授業実践フォーラム）
17.	2015/06	社会科授業における思考－判断・表現との関連を重視して－（第23回授業実践フォーラム）
18.	2015/02	子供の思考の構造を組み込んだ評価問題の開発－小学校社会科授業における資料活用を中心として－（社会系教科教育学会第26回研究発表大会）
19.	2014/11	社会科授業づくりと「資料」－思考の構造に着目して－（全国社会科教育学会第63回全国研究大会）
20.	2014/10	社会科における「資料」と「思考」－小学校第4学年「産業と人々のくらし」において－（日本教科教育学会第40回全国大会）
21.	2014/06	社会科における資料活用と「思考」・判断・表現（第22回授業実践フォーラム）
22.	2014/02	「思考力・判断力・表現力」の評価に関する研究（社会系教科教育学会第25回研究発表大会）
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受賞学術賞

1.

2019/10

愛知県教育委員会愛知県優秀教員表彰

職歴

1.	1998/04～1999/05	愛知県総務部県史編纂室
2.	1999/12～2000/03	愛知県海部郡蟹江町立蟹江北中学校専門学校・小中高等の教員
3.	2000/04～2001/03	愛知県あま市立甚目寺南中学校専門学校・小中高等の教員
4.	2001/04～2007/03	愛知県弥富市立弥富中学校専門学校・小中高等の教員
5.	2007/04～2015/03	愛知県津島市立蛭間小学校専門学校・小中高等の教員
6.	2015/04～2021/03	愛知県弥富市立日の出小学校専門学校・小中高等の教員
7.	2021/04～2023/03	愛知県津島市教育委員会

資格・免許

1.	1998/03	高等学校教諭1種免許状（地理歴史）
2.	1998/03	中学校教諭1種免許状（社会）
3.	1998/03	博物館学芸員資格
4.	2004/03	小学校教諭2種免許状
5.	2016/10	高等学校教諭専修免許状（地理歴史）
6.	2016/10	中学校教諭専修免許状（社会）