教員情報 - 姫野　完治 | 北海道教育大学

学位

1.	2012/03	博士（人間科学）（大阪大学）
2.	2000/03	教育学修士（北海道教育大学）
3.	1998/03	教育学学士（北海道教育大学）

所属学会

1.	2007～	日本教師教育学会
2.	2026/09～	∟ 理事
3.	2000～	日本教師学学会
4.	2014/03～2026/03	∟ 理事
5.	1998～	日本教育工学会
6.	2017～2025/03	∟ 理事
7.	2025/01～	∟ 代議員
8.	1998～	日本教育方法学会
9.	2016～2018	∟ 理事

委員会・協会等

1.	2026/09～	日本教師教育学会理事
2.	2026/04～	一般社団法人　日本教育工学協会上席フェロー
3.	2026/04～	日本教育工学会2026年秋季全国大会　大会実行委員会副委員長
4.	2025/06～2026/03	教員養成評価機構評価委員会評価専門部会評価員
5.	2025/04～	一般社団法人　日本教育工学協会　学校情報化認定委員会委員
6.	2025/01～	一般社団法人　日本教育工学会代議員
7.	2024/07～	公益財団法人　教科書研究センター調査研究企画委員
8.	2024/06～2025/03	教員養成評価機構評価委員会評価専門部会評価員
9.	2024/06～	日本教職大学院協会　授業改善・FD委員会委員
10.	2023/03～2025/03	日本教育工学会　総務委員会委員長
11.	2022/06～2023/03	教員養成評価機構評価委員会評価専門部会評価員
12.	2022/04～2024/03	日本教師学学会副会長
13.	2021/03～2023/03	日本教育工学会　総務委員会副委員長
14.	2020/04/01～2020/09	日本教育工学会　秋季全国大会　大会実行委員会委員
15.	2020/04/01～2024/03	日本教師学学会　総務委員会委員長
16.	2019/06～2021/03	日本教育工学会　大会企画委員会委員長
17.	2018/12～2020/03/31	札幌市教育委員会　小中一貫した教育についての在り方検討委員会委員
18.	2018/06～	日本教育工学会　編集委員会委員
19.	2017/06～2025/03	日本教育工学会理事
20.	2017/06～2019/05	日本教育工学会大会企画委員会　副委員長
21.	2017/04/01～2025/03	北海道大学大学院教育学研究院　附属子ども発達臨床研究センター研究員
22.	2016/04～	パナソニック教育財団専門委員
23.	2016/04～2017/03	北海道教育委員会総合的な教師力向上のための調査研究事業　アドバイザー
24.	2016/02～2018/03	北海道教育委員会後志教育局地域未来づくり会議委員長
25.	2016	日本教育学会大会実行委員会　委員
26.	2015/06～2019/05	日本教育工学会総務委員会　委員
27.	2015/06～2017/06	日本教育工学会評議員
28.	2015/06～2018/05	日本教育工学会 SIG委員会　委員
29.	2015/04～2017/03	札幌市教育委員会札幌市学ぶ力の育成推進協議会　委員
30.	2015～2018	日本教育方法学会理事
31.	2014/03～2026/03	日本教師学学会理事
32.	2014/03～2020/03/31	日本教師学学会編集委員会　委員
33.	2014	日本教育工学会大会実行委員会　委員
34.	2012～2014	国立大学教育実践関連センター協議会研究開発担当幹事
35.	2011/06～2014/05	日本教育工学会大会企画委員会　委員
36.	2006/06～2009/05	日本教育工学会企画委員会　委員
37.	2004～2008	国立大学教育実践関連センター協議会研究開発担当幹事
38.	2004～2006	日本教育工学振興会ネットワーク配信コンテンツ活用推進事業評価推進会議　委員
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現在の専門分野

教育工学, 教師学, 教育方法学

担当講義

今日的学力・能力観とカリキュラムマネジメント
授業研究の理論と実践
教師の実践研究ネットワークの形成
教育実践研究プロジェクトⅠ～Ⅲ
実践論文
特別教職実践演習Ⅰ～Ⅱ

著書、学術論文

1.	2026/06	著書	教師はいかに学び，授業力を高めていくのか？教育工学入門: 学びを育む理論と実践（単著）
2.	2026/06	論文	教師が学校内で役割や機会を薦められるきっかけを生む校内研修の実践と評価日本教育工学会論文誌 50(1),151-164頁（共著）
3.	2025/10	論文	児童が授業観察者として校内授業研究に参画することに対する効果の検証日本教育工学会研究報告集 2025(3) （共著）
4.	2025/09	論文	大規模小学校の職場環境に対する教師の意識を踏まえた初任者層支援の試行と評価教師学研究 28(2),53-62頁（共著）
5.	2025/07	論文	Clarification of Eye-Tracking Patterns and Related Practical Thinking Styles of Teachers in the Classroom: A Case Study Using a Subjective Camera Information and Technology in Education and Learning 5(1),1-12頁（単著）
6.	2025/07	論文	授業観察研究のレビューによる授業観察の視点の検討日本教育工学会研究報告集 2025(2),218-223頁（共著）
7.	2025/05	論文	授業観察研究のレビューによる1人1台端末を活用した授業の観察に関する考察日本教育工学会研究報告集 2025(1),14-18頁（共著）
8.	2025/03	論文	サーベイ・フィードバックを中核とした中等教育学校における校内研修の実施と評価日本教育工学会論文誌 49(1),109-121頁（共著）
9.	2024/10	著書	第3章カリキュラム・教育課程　第2節人的・物的資源ボランティア教育方法学辞典 112頁（単著）
10.	2024/10	論文	どのような教師が同僚からかわいがられるのか日本教育工学会研究報告集 2024（3）,304-310頁（共著）
11.	2024/03	論文	教師教育者の資質能力および役割に関する実証的研究　―異なる背景をもつ教師教育者の認識に着目して― 日本教育大学協会研究年報 42,57-67頁（共著）
12.	2023/10	論文	サーベイフィードバックを中核とした中等教育学校における校内研修の試行日本教育工学会研究報告集 2023(3),126-133頁（共著）
13.	2023/10	論文	初任者層への支援のあり方に対する教師の意識―学校規模と職場環境に着目して― 日本教育工学会研究報告集 2023(3),118-125頁（共著）
14.	2023/08	著書	教育用語ハンドブック（共著）
15.	2023/08	著書	教師の学びとライフヒストリー　若き8人の学びの軌跡（単著）
16.	2023/03	論文	教師の専門的能力教育心理学年報 62,238-252頁（共著）
17.	2023/03	論文	同僚から学ぶことを主眼とした若手教師支援の研究北海道教育大学大学院高度教職実践専攻研究紀要 (13),1-10頁（共著）
18.	2023/02	論文	大学における教師教育者の役割意識に関する探索的検討 : 「教師の教師」と「研究者」の役割に焦点をあてて鳴門教育大学学校教育研究紀要 37,71-82頁（共著）
19.	2022/10	著書	ICTを活用したこれからの学び　～次世代を担う教師のためのICT入門～（共著）
20.	2022/09	論文	教師教育研究を行う際の倫理的課題と心がけること日本教師教育学会年報 31,141-144頁（単著）
21.	2022/03	著書	教師のわざ研究の最前線（共著）
22.	2022/03	論文	“教員養成学”を基盤とした教職大学院カリキュラムの開発　～デザイン科学を視点とした基本理念の構築とその具体化～北海道教育大学大学院高度教職実践専攻研究紀要 (12),15-24頁（共著）
23.	2022/01	著書	専門職としての教師の資本 48-75頁
24.	2021/08	論文	学校における組織的取組の継続要因に関する研究　－石狩市立花川小学校における事例検討－北海道教育大学紀要(教育科学編) 72(1),601-611頁（共著）
25.	2021/06	著書	教師の経験学習をモデル化する　「経験から学習する状態」の視点による教師の学習過程の可視化秋田喜代美・藤江康彦（編著）これからの教師研究　20の事例にみる教師研究方法論（単著）
26.	2021/03	論文	北海道教育大学教職大学院・学部提供科目「特別教職実践演習Ⅰ」の実践－2019年度に札幌校で実施した初回実践報告－北海道教育大学大学院高度教職実践専攻研究紀要 11,109-122頁（共著）
27.	2020/10	著書	ICTの技術革新から学校を考える日本教育方法学会（編）公教育としての学校を問い直す 97-111頁（単著）
28.	2020/06	論文	授業実施中の授業者の視線配布と思考様式の解明：主観カメラを活用した事例研究を通して日本教育工学会論文誌 44(1),95-104頁（単著）
29.	2020/03	著書	生涯にわたる教師の成長と発達有馬道久・大久保智生・岡田涼・宮前涼子（編集）学校に還す心理学（単著）
30.	2020/02	論文	コンピテンシー・ベースのカリキュラム・マネジメントを中核とした教職大学院の授業開発北海道教育大学大学院高度教職実践専攻 (10),71-81頁（共著）
31.	2019/03	著書	授業研究の歴史吉崎静夫（監修）　村川雅弘・木原俊行（編著）　授業研究のフロンティア（単著）
32.	2019/03	論文	研究者教員と実務家教員の大学における役割と教師発達観教師学研究 22(1) （共著）
33.	2019/02	著書	教師のわざを科学する（単著）
34.	2018/03	著書	学びを深める授業研究教育の方法と技術 81-99頁（単著）
35.	2017/10	著書	教育のスタンダード化と教師教育の課題日本教育方法学会（編）学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討 126-138頁（単著）
36.	2017/07	論文	教育工学的アプローチによる授業研究と教師教育研究の動向日本教育工学会　SIG-02教師教育・実践研究レポート2017 5-12頁（単著）
37.	2017/07	論文	実践の対象化と省察をつなぐ授業研究法の開発日本教育工学会　SIG-02教師教育・実践研究レポート2017 21-22頁（単著）
38.	2017/03	論文	Developing a Model of Factors Constituting the Experiential Learning for Teachers Educational Technology Research 39(1) （共著）
39.	2017/03	論文	Recent Trends of Research on Classroom Instruction and Teacher Education based on the Educational Technology Approach Educational Technology Research 39(1) （単著）
40.	2017/03	論文	教育実習生の感情経験と構造：授業および授業外に経験し表出する感情に着目して北海道大学教職課程年報 (7),1-13頁（共著）
41.	2017/03	論文	高等学校における特別支援教育の現状と課題（1）：北海道の高等学校を対象とする実態調査から子ども発達臨床研究 (9),13-22頁（共著）
42.	2017/03	論文	高等学校における特別支援教育の現状と課題（2）：現職教師と教職課程履修学生への意識調査から子ども発達臨床研究 (9),23-33頁（共著）
43.	2017/03	論文	北海道大学における「教職実践演習」の実施意義と課題：「教職実践演習」履修者の進路調査結果と受講感想を踏まえて北海道大学教職課程年報 (7),29-46頁（共著）
44.	2017/01	著書	Lesson Studyと教育工学の接点小柳和喜雄・柴田好章（編）教育工学選書11　Lesson Study 188-207頁（単著）
45.	2017/01	論文	教師の視線に焦点を当てた授業リフレクションの試行と評価日本教育工学会論文誌 40(Suppl),13-16頁（単著）
46.	2016/07	論文	実践知の伝承と教育電設技術 62,22-27頁（単著）
47.	2016/03	著書	未来を拓く教師のわざ（単著）
48.	2016/03	論文	研究志向の大学院における教員養成の取り組み：大学院共通科目「学校フィールドワーク実践研究」の試行と評価北海道大学大学院教育学研究院 (6),1-10頁（共著）
49.	2016/01	論文	恩師のライフヒストリー研究を基軸とした教職科目の開発事例研究日本教育工学会論文誌 39(Suppl),9-12頁（単著）
50.	2015/12	論文	教師の経験学習を構成する要因のモデル化日本教育工学会論文誌 39(3),139-152頁（共著）
51.	2015/03	論文	帰国子女の学校適応の現状と課題：帰国子女と教師の調査を通して秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (37),181-191頁（共著）
52.	2015/03	論文	研究志向の大学における教職課程の現状と学生の意識に関する基礎研究：北海道大学の事例を通して北海道大学大学院教育学研究院 (5),1-10頁（共著）
53.	2014/09	著書	学校現場に関わる循環型教育研究の試み SYNAPSE 16-19頁（単著）
54.	2014/05	論文	高校教師の力量形成と研修のあり方に関する基礎的研究秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (36),205-215頁（共著）
55.	2014/03	著書	学校・園の安全と危機管理梅澤実（編）【教職実践演習】これまでの学びと教師への歩み 113-122頁（単著）
56.	2014/03	著書	教師のライフスタイル梅澤実（編）【教職実践演習】これまでの学びと教師への歩み 123-132頁（単著）
57.	2014/03	著書	教師の歩みと足跡梅澤実（編）【教職実践演習】これまでの学びと教師への歩み 7-16頁（単著）
58.	2013/04	著書	学校制度と学校教育今西幸蔵・古川治・矢野裕俊（編）教職に関する基礎知識 28-38頁（単著）
59.	2013/02	著書	学び続ける教師の養成：成長観の変容とライフヒストリー（単著）
60.	2012/05	論文	校内授業研究を推進する学校組織と教師文化に関する研究（1）秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (34),157-167頁（単著）
61.	2012/05	論文	附属特別支援学校と附属幼稚園・小学校・中学校との交流活動の実践：幼児児童生徒の変容と教員へのアンケート調査を中心に秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (34),203-213頁（共著）
62.	2012/03	著書	学力向上に関する課題と対応山崎保寿（編）教務主任の仕事術 144-148頁（単著）
63.	2012/03	論文	教師の成長・発達に関する実証的研究－教職志望学生の成長観の変容過程に着目してー大阪大学　博士論文 1-274頁（単著）
64.	2012/03	論文	教職志望学生の成長観の変容を支援するポートフォリオおよびカルテ・システムの開発と試行教師学研究 (11),1-11頁（単著）
65.	2011/12	論文	校内授業研究及び事後検討会に対する現職教師の意識日本教育工学会論文誌 35(Suppl),17-20頁（単著）
66.	2011/11	著書	実習での授業の実際石橋裕子・梅澤実・林幸範（編）小学校教育実習ガイド 142-160頁（単著）
67.	2011/05	論文	教職実践演習のカリキュラム開発と試行秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (33),123-132頁（共著）
68.	2010/06	論文	CMSを活用した「教養ゼミナール」のデザインと受講者による評価秋田大学教養基礎教育研究年報 (12),49-56頁（共著）
69.	2010/05	論文	段階的教育実習による教職志望学生の成長観の変容秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (32),153-165頁（単著）
70.	2010/03	論文	小学校における清掃活動の指導に関する研究教師学研究 (8・9),15-25頁（共著）
71.	2009/05	論文	小学校1年生における学校適応と教師の働きかけに関する予備的研究秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (31),151-160頁（共著）
72.	2009/03	論文	小中学校教員から見た「道徳の時間」の実際と教員養成の役割日本教育大学協会研究年報 27,67-79頁（共著）
73.	2008/05	論文	大学における授業参観と事後検討の現状と課題秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (30),203-211頁（共著）
74.	2007/06	論文	授業実践に対する教師の「成長観」と成長を支える学習環境教師学研究 (7),23-33頁（共著）
75.	2007/05	論文	学力と教育方法の関係性秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (29),73-82頁（共著）
76.	2007/03	論文	学校ボランティアの活動形態による教職志望学生の学習効果教育方法学研究 32,25-36頁（単著）
77.	2007/03	論文	教科「情報」を受けた新入生の実態調査について秋田大学教育文化学部研究紀要（自然科学） 62,29-33頁（共著）
78.	2007/03	論文	校内授業研究における事後検討会の分析方法の開発と試行秋田大学教育文化学部研究紀要（教育科学） 62,25-36頁（共著）
79.	2006/11	著書	授業の展開生田孝至（編）子どもに向き合う授業づくり 78-93頁（単著）
80.	2006/04	論文	省察を基盤とした教育実習事後指導プログラムの開発秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (28),165-176頁（共著）
81.	2006/03	論文	Moodleによるeラーニングシステムの構築と運用について秋田大学教育文化学部研究紀要（自然科学） 61,51-58頁（共著）
82.	2005/04	論文	教員養成における情報教育カリキュラムの開発と評価秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (27),77-86頁（単著）
83.	2005/03	著書	秋田発!!　学校ボランティアによる学びの広がり（単著）
84.	2005/03	論文	教員養成における学生ボランティアへの支援体制の構築とその評価：放課後学習チューター事業の活動分析を通して教科教育学研究 23,1-15頁（共著）
85.	2004/12	著書	学校における教育相談の進め方と留意点秦正春（編）生徒指導・進路指導実践チェックリスト 182-183頁（単著）
86.	2004/04	論文	放課後学習チューター事業の展開過程の分析とモデル化秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (26),77-87頁（共著）
87.	2004/03	論文	情報科を考慮した大学での情報教育の再検討について：アンケートと教科書分析による基礎調査秋田大学教育文化学部研究紀要（教育科学） 59,73-80頁（共著）
88.	2003/03	論文	デジタル学習教材の制作過程において留意すべき点についての研究日本教育工学雑誌 27(Suppl),97-100頁（共著）
89.	2003/03	論文	教育実習の実態に関する基礎的研究：教職志望学生への質問紙調査を通して秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (25),89-100頁（単著）
90.	2002/03	論文	協同学習を基盤とした教師教育の課題と展望：教師の成長に関する研究動向から大阪大学教育学年報 (7),47-60頁（単著）
91.	2002/03	論文	教師教育における「採用前研修」に対する学生と現職教師の意識教育方法学研究 (28),175-186頁（単著）
92.	2001/08	論文	授業過程の分節化を活用した教師の授業認知の分析日本教育工学雑誌 25(Suppl),139-144頁（単著）
93.	2001/03	論文	教授・学習過程におけるカリキュラム開発：武田常夫の授業実践の分析を通して大阪大学教育学年報 (6),131-140頁（単著）
94.	2000/03	論文	授業設計時における教師の授業認知の分析：学校放送番組「マテマティカ」を活用して教育メディア研究 6(2),33-39頁（共著）
95.	1999/03	論文	具体物を用いた作業学習を展開する方略：小学校算数科「はこのかたち」を題材として北海道教育大学函館学校教育学会誌 (4),63-72頁（共著）
96.	1999/03	論文	発表学習を効果的に展開するための教授方略の分析：中学校社会科「ハウスで育つ野菜」を題材として北海道教育大学函館学校教育学会誌 (4),53-62頁（共著）
97.	1998/03	論文	算数・数学におけるつまずきとそれに対する方策について北海道教育大学函館学校教育学会誌 (3),41-50頁（共著）
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作曲・作品・演奏・指揮・出場競技等

1.

2005/03

独立行政法人　メディア教育開発センター『「教師の力量アップを目指して」DVD』

月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2024/09	書評　小野由美子著『南アフリカへの授業研究の転移に関する研究』（日本教師教育学会年報，第33号，pp.100-103）
2.	2024/02	「観」が変わらなければ授業も研修も変わらない　－1人1台端末時代の授業観と研修観（視聴覚教育（2024年2月号，pp.2-3.））
3.	2023/03	図書紹介　鹿毛雅治著『モチベーションの心理学－「やる気」と「意欲」のメカニズム－』（教育方法学研究，第48巻，p.110）
4.	2022/06	書評　赤堀侃司著『AIと人間の学び　壁の向こうで答えているのはAIか人か？』（視聴覚教育、2022年6月号、p.27）
5.	2019/03	課題先進地・北海道の教育を担う人材をいかに育むか（北海道大学教職課程年報，第9号，pp.42-49．）
6.	2018/03	教職大学院の役割と今後の方向性（創設10周年記念シンポジウム記録，北海道教育大学大学院高度教職実践専攻　研究紀要第8号，pp.83-106．）
7.	2018/03	図書紹介　今津孝次郎著『新版　変動社会の教師教育』（教育学研究，第85巻，第1号，pp.107-108）
8.	2017/03	教師の成長・発達と教員養成の役割に対する大学教員の意識（科学研究費助成事業「教員養成における交流人事教員と実務家教員の役割（基盤研究C、研究課題番号：26381255）」研究成果報告書）
9.	2017/03	研究志向の大学院における教職の高度化（北海道大学教職高度化フォーラム2015記録，北海道大学教職課程年報，第7号，pp.60-85.）
10.	2017/03	書評　日本教育方法学会編『教育方法45　アクティブ・ラーニングの教育方法学的検討』（教育方法学研究、2017年、第42巻、pp.55-56．）
11.	2017/03	北海道における「メンター研修」の普及への期待（北海道教育委員会「教員の学びへのサポート」）
12.	2016/11	北海道大学教職ポートフォリオ－教師への学びの軌跡－
13.	2016/09	Theory in Practiceを考える：「実践における知」はいかに身につくのか（日本教師学学会第17回大会シンポジウム記録，教師学研究，第19号，pp.13-34．）
14.	2016/03	学び続ける教師の「学び」とは　経験からの学び（科学研究費助成事業「自律的に学び続ける教師の核となる資質能力の解明と質保証に関する研究（基盤研究B、研究課題番号：25282050）」研究成果報告書）
15.	2016/03	総合大学における教職課程の役割と今後に向けて（北海道大学教職高度化フォーラム2014記録，北海道大学教職課程年報，第6号，pp.23-56．）
16.	2014/09	専門家を育てる・育む（日本教師学学会第15回大会シンポジウム記録，教師学研究，第15号，pp.13-34．）
17.	2014/04	語り合いによる学び　自分と向き合う学び（信濃教育会　Booklet信教，pp.1746-1747）
18.	2014/04	秋田大学教育文化学部教職ガイド
19.	2014/03	未来につながる子どもの学び（信濃教育会　Booklet信教，pp.1718-1719）
20.	2014/02	教師を目指す若者たち（信濃教育会　Booklet信教，pp.1690-1692）
21.	2014/01	教師の学びをいかに考えるか（信濃教育会　Booklet信教，pp.1662-1663）
22.	2013/08	学び続ける教師に必要な二つの視点（日本教育新聞）
23.	2013/02	教師の学びを描く（日本教師学学会第12回大会シンポジウム記録，教師学研究，増刊号，pp.1-24．）
24.	2011/03	成長し続ける人を育てる実践とは（日本教師学学会第10回大会シンポジウム記録，教師学研究，第10号，pp.57-74．）
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学会発表・講演

1.	2026/09	校内授業研究に観察者として参加した児童の観察対象の出現傾向（日本教育工学会2026年秋季全国大会）
2.	2026/09	中等教育学校における選択式研修の試行と評価（日本教育工学会2026年秋季全国大会）
3.	2026/09	不登校における学びの保障：メタバースでの支援の実際（日本教育工学会2026年秋季全国大会）
4.	2026/03	教育工学研究における「学びの保障」（日本教育工学会2026年春季全国大会）
5.	2026/03	中等教育学校において教師が協働で学際的な授業を実践したことの効果と課題（日本教育工学会2026年春季全国大会）
6.	2026/02	教師のみえと授業研究（島根大学山陰教員研修センター　先鋭研究部門第１回研究会）
7.	2025/12	これからの時代の教育工学的アプローチによる授業研究（日本教育工学会SIG-TL第6回研究会）
8.	2025/10	児童が授業観察者として校内授業研究に参画することに対する効果の検証（日本教育工学会2025-3研究会）
9.	2025/09	「実践と理論の往還」を目指した取り組みにおいて生じる現実的な課題（令和７年度日本教育大学協会研究集会）
10.	2025/09	子どもが参画する校内授業研究の試行と観察記録の分析（日本教育工学会2025年秋季全国大会）
11.	2025/09	熟達教師の「みえ」をアノテーションとして用いたVR授業研究の試行（日本教育工学会2025年秋季全国大会）
12.	2025/07	遠隔授業における学びの保障とデータの利活用（第2回教育データ利活用SIPシンポジウム）
13.	2025/07	授業観察研究のレビューによる授業観察の視点の検討（日本教育工学会2025-2研究会）
14.	2025/05	授業観察研究のレビューによる1人1台端末を活用した授業の観察に関する考察（日本教育工学会2025⁻1研究会）
15.	2025/03	高校生の論文作成過程における課題と教員からの支援（日本教育工学会2025年春季全国大会）
16.	2025/03	情報端末を活用した子供主体の授業に対する参観者の属性の違いによる観察の視点の比較（日本教育工学会2025年春季全国大会）
17.	2024/10	どのような教師が同僚からかわいがられるのか（日本教育工学会2024-3研究会）
18.	2024/10	思考し自らの課題を解決する「文字学習」から掘り起こす国語の力（第50回全日本教育工学研究協議会全国大会）
19.	2024/09	自律的な学習者を育成する学習評価とその土台となる「わざ」（日本教育工学会2024年秋季全国大会）
20.	2023/10	サーベイフィードバックを中核とした中等教育学校における校内研修の試行（日本教育工学会2023-3研究会）
21.	2023/10	初任者層への支援のあり方に対する教師の意識 ―学校規模と職場環境に着目して―（日本教育工学会2023-3研究会）
22.	2022/09	授業者の「みえ」をアノテーションとして用いた教師教育用VR教材の開発（日本教育工学会2022年秋季全国大会）
23.	2022/08	教師の生涯発達とコミュニティ（日本教育心理学会2022全国大会）
24.	2022/03	教育工学における教育実践研究のススメ－実践を対象化する際のスタンス・悩み・工夫－（日本教育工学会2022年春季全国大会）
25.	2022/03	教師教育におけるDXの取組み（北海道大学オンライン教育セミナー）
26.	2021/11	教師教育における教職大学院の役割と課題（宮崎大学教育学部　教育協働開発センター　セミナー）
27.	2021/10	教師相互の「授業のみえ」の共感・共有を基盤とした研修プログラムの試行（日本教育工学会2021年秋季全国大会）
28.	2021/06	教育実践研究を進める上での課題と心がけること（日本教師教育学会　第1回研究倫理学習会）
29.	2021/03	学校と大学で教師教育に携わった経験を持つ実務家教員の「教師教育者としての認識」の形成（日本教育工学会2021年春季全国大会）
30.	2020/10	教員養成学を基盤とした教職大学院のカリキュラム開発（Ⅱ） ―教職大学院における研究指導と実践論文の在り方―（令和2年度日本教育大学協会研究集会）
31.	2020/03	教職経験年数による授業参観時のみえはどのように違うのか（日本教師学学会第21回大会）
32.	2020/03	教職大学院生による授業中のみとりの解明と変容（日本教師学学会第21回大会）
33.	2019/12	「教師教育者としての認識」の変容過程からみえること（第15回全国教育系大学交流人事教員研究交流集会）
34.	2019/10	教員養成学を基盤とした教職大学院のカリキュラム開発 ―北海道教育大学教職大学院の改組に向けて―（令和元年度日本教育大学協会研究集会）
35.	2019/09	授業実施中の教師の「みえ」の基盤となる認知的枠組みの分析（日本教育工学会2019年秋季全国大会）
36.	2018/12	課題先進地・北海道の教育を担う人材をいかに育むか（北海道大学大学院教育学研究院子ども発達臨床研究センターシンポジウム）
37.	2018/12	大学における教師教育者の教師発達観（第14回全国教育系大学交流人事教員研究交流集会）
38.	2017/11	Resent trend of research on teacher education and lesson study in japan（The 2017 AECT International Convention）
39.	2017/11	Study of research on classroom instruction which focused on teacher's eye movement（The Eighth Pacific Rim Conference of Education）
40.	2017/10	授業における教師の「待つ」行為に関する一検討（日本教育方法学会第53回大会）
41.	2017/09	熟練教師と教職志望学生の授業の「みえ」の比較　主観カメラを活用した視線と認知的枠組みの分析（日本教育工学会第33回大会）
42.	2017/09	熟練教師には授業中に何が見えているのか？　主観カメラを活用した視線と認知的枠組みの分析（日本教育工学会第33回大会）
43.	2017/03	教師の子ども理解と授業中の視線に関する研究：ウェアラブルカメラを活用した“見とり”の分析（日本教師学学会第18回大会）
44.	2017/03	主観カメラを活用した授業者と授業観察者の視線の分析（1）：現職教師と教育実習生の授業認知の比較研究（日本教師学学会第18回大会）
45.	2017/03	主観カメラを活用した授業者と授業観察者の視線の分析（2）：指導教員の授業を見る教育実習生の授業認知の比較研究（日本教師学学会第18回大会）
46.	2016/12	教師の成長・発達と教員養成の役割に対する大学教員の意識：研究者教員と実務家教員の比較を通して（日本教育工学会研究会JSET16-5）
47.	2016/10	課題研究「教師教育における事例研究の教育方法学的検討」（日本教育方法学会第52回大会）
48.	2016/09	教師視線カメラを活用した授業研究デザイン（日本教育工学会第32回大会）
49.	2016/03	シンポジウム「Theory in Practiceを考える：『実践における知』はいかに身につくのか」（日本教師学学会第17回大会）
50.	2016/03	研究志向の大学院における教職の高度化（北海道大学教職高度化フォーラム）
51.	2016/03	高等学校における特別支援教育の実際と北大生の意識（北海道大学大学院教育学研究院　教職高度化フォーラム）
52.	2015/08	教師の生涯発達における教育実習の役割と現状　～ライフヒストリーの視点から～（日本教育心理学会第57回大会）
53.	2015/03	シンポジウム「総合大学における教職課程の課題と今後に向けて」（北海道大学大学院教育学研究院　教職高度化フォーラム）
54.	2015/03	北大の教職課程の現状と学生調査から見えること（北海道大学教職高度化フォーラム「総合大学における教職課程の課題と今後に向けて」）
55.	2014/09	SIGセッション「SIG-02教師教育・実践研究」（日本教育工学会第30回大会）
56.	2014/09	ワークショップ「授業研究と教師の職能成長との関連を考える」（日本教育工学会第30回大会）
57.	2014/09	学び続ける教師の「学び」の特質に関する事例研究（日本教育工学会第30回大会）
58.	2014/03	シンポジウム「専門家を育てる・育む」（日本教師学学会第15回大会）
59.	2013/10	教職志望学生の成長観の変容とライフヒストリー：在学から卒業までの継続調査をもとに（日本教育方法学会第49回大会）
60.	2012/09	シンポジウム「初等中等教育の教育方法の改善・開発に教育工学研究が果たす役割」（日本教育工学会第28回大会）
61.	2011/10	ラウンドテーブル「教育方法学の中堅・若手研究者に求められる力量・役割について考える」（日本教育方法学会第47回大会）
62.	2011/07	校内授業研究及び事後検討会に対する現職教師の意識（日本教育工学会研究会JSET）
63.	2011/02	シンポジウム「教師の学びを描く」（日本教師学学会第12回大会）
64.	2010/09	教職実践演習の実施に向けた教職ポートフォリオ・システムの開発と記録の分析（日本教師教育学会第20回大会）
65.	2010/09	教職実践演習を支援する教職ポートフォリオ・カルテシステムの開発と評価（日本教育工学会第26回大会）
66.	2010/03	段階的教育実習による教職志望学生の成長観の変容（日本教師学学会第11回大会）
67.	2009/09	教員養成のためのモジュール型教材の開発（日本教育工学会第25回大会）
68.	2009/02	シンポジウム「成長し続ける人を育てる実践とは」（日本教師学学会第10回大会）
69.	2007/09	大学における授業研究（日本教育方法学会第43回大会）
70.	2007/03	シンポジウム「人が人を教え・育てることを考える」（日本教師学学会第8回大会）
71.	2006/10	ネットワーク配信のメリットを生かしたコンテンツ開発（全日本教育工学研究協議会第32回全国大会）
72.	2006/10	体系的な教育実習と学習効果（日本教育大学協会全国教育実習研究部門研究協議会）
73.	2006/09	「道徳の時間」の実際と教員養成に求められること（日本教育方法学会第42回大会）
74.	2005/10	学校ボランティアの活動形態による教職志望学生の学習効果の比較（日本教育方法学会第41回大会）
75.	2004/10	放課後学習チューター事業における教職志望学生の学びの支援とプロセス（2）（日本教育方法学会第40回大会）
76.	2004/02	秋田県における放課後学習チューター事業の試み（新潟大学教育人間科学部「フレンドシップ事業」公開シンポジウム）
77.	2003/10	デジタル学習教材の制作過程において留意すべき点についての研究（日本教育工学会第19回大会）
78.	2003/10	教員養成に特化した情報教育カリキュラムの開発と評価（日本教育工学会第19回大会）
79.	2003/10	教員養成コアカリキュラムをどう考えるか（第62回国立大学教育実践研究関連センター協議会）
80.	2003/09	放課後学習チューター事業における教職志望学生の学びの支援とプロセス（日本教育方法学会第39回大会）
81.	2003/03	教育実習の実態に関する基礎的研究（日本教師学学会第4回大会）
82.	2003/02	教師教育の連続と採用前研修の役割（秋田県教育学会年会）
83.	2003/01	新聞を用いた授業設計における教師の思考（日本教育工学会研究会JET03－01）
84.	2003	『情報』の教科書内容分析からみる入学者の将来像について（情報処理教育研究集会）
85.	2002/11	デジタル学習教材作成のための情報教育カリキュラムの開発と評価（日本教育工学会第18回大会）
86.	2002/11	デジタル学習教材作成ワークショップにおけるアドバイザーの役割（日本教育工学会第18回大会）
87.	2002/11	デジタル学習教材提供プロジェクトのデザイン（日本教育工学会第18回大会）
88.	2002/11	デジタル学習教材提供支援システムの開発（日本教育工学会第18回大会）
89.	2002/11	新聞を用いた授業実践に関する研究（日本教育工学会第18回大会）
90.	2002/09	教師教育における「採用前研修」に対する学生と現職教師の意識（日本教育方法学会第38回大会）
91.	2002/03	授業実践に対する教師の価値観に関する研究（日本教師学学会第3回大会）
92.	2001/11	現職教師の「成長観」に関する調査研究（1）（日本教育工学会第17回大会）
93.	2001/11	現職教師の「成長観」に関する調査研究（2）（日本教育工学会第17回大会）
94.	2000/10	教授-学習過程におけるカリキュラム開発（日本教育方法学会第36回大会）
95.	2000/10	授業過程の分節化を活用した教師の授業認知の分析（2）（教育工学関連学協会連合第6回大会）
96.	1999/10	授業過程の分節化を活用した教師の授業認知の分析（日本教育工学会第15回大会）
97.	1999/09	授業の構造化に基づいた授業分析方法の類型化をめざして（北海道教育大学函館学校教育学会第5回年会）
98.	1999/09	番組の構造を活用した授業設計の手がかりに関する研究（日本教育メディア学会第6回大会）
99.	1999/05	授業の構造を活用した教師の授業認知の分析（日本教育工学会研究会JET99-3）
100.	1998/10	教師が発問を決定する要因（北海道教育大学函館学校教育学会第4回年会）
101.	1997/09	算数・数学科におけるつまずきとそれに対する方策について（北海道教育大学函館学校教育学会第3回年会）
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受賞学術賞

1.	2026/09	日本教育工学会論文賞
2.	2016/09	日本教育工学会論文賞
3.	2015/09	日本教育工学会研究奨励賞

外部補助金等

1.	2024/05～	戦略的イノベーション創造プログラム(SIP) (戦略的イノベーション創造プログラム(SIP)ポストコロナ時代の学び方・働き方を実現するプラットフォームの構築)
2.	2024/04～	1人1台端末時代の授業における教師の「みえ」の熟達過程と力量向上に関する研究（研究代表者） (基盤研究（B))
3.	2023/07～2026/03	熟練教師の「授業のみえ」をアノテーションとして用いた教師教育用VR教材の開発と評価（研究代表者） (挑戦的研究（萌芽）)
4.	2023/03～	可視化データによる体育授業改善システムおよびオンライン研修プラットフォームの構築（研究分担者） (基盤研究（B))
5.	2023/03～2026/03	教職大学院における《研究》の構造特性に関するリフレクティブ・スタディ（研究分担者） (基盤研究（C))
6.	2023/03～2025/03	体育教師の自覚的な課題解決方略を高めるシステムの開発（研究分担者） (基盤研究（C）)
7.	2022/03～	「学び続ける教師」の学習生態学：日本の教師はどこで学びえるのか（研究分担者） (基盤研究（B))
8.	2019/04～2024/03	VR授業ポートフォリオによるメタ認知的活動を組み入れた教師教育プログラムの開発（研究分担者） (基盤研究（B))
9.	2019/04～2023/03	教師のファシリテーション能力向上を促す授業カンファレンス・システムの開発と検証（研究分担者） (基盤研究（B))
10.	2019/04～2023/03	初等教育・大学教育における没入型授業リフレクション支援システムの開発と実践（研究分担者） (基盤研究（C))
11.	2019/04～2023/03	理論と実践の往還・融合を担う教師教育者の資質・能力の解明と質保証に関する研究（研究代表者） (基盤研究（B))
12.	2019/04～2022/03	VR技術を用いた教師の即時的な課題解決方略を高めるシステムの開発（研究分担者） (基盤研究（B))
13.	2018/04～2022/03	教師相互の「授業のみえ」の共感・共有を基盤とした教師教育プログラムの開発と評価（研究代表者） (挑戦的研究（萌芽）)
14.	2018/04～2022/03	授業認知の位相転換に基づく授業技術の向上を支援するVR映像プラットフォームの構築（研究分担者） (基盤研究（B))
15.	2016/04～2020/03	状況に埋め込まれた知としての「わざ」に関する総合的研究（研究分担者） (基盤研究（A))
16.	2016/04～2019/03	教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築（研究代表者） (基盤研究（B))
17.	2016/04～2018/03	視線計測を活用した教師の「みえ」の可視化とリフレクションへの援用に関する研究（研究代表者） (挑戦的萌芽研究)
18.	2013/04～2016/03	教職志望学生による校内研究の支援を基盤とした循環型教育研究システムの構築（研究代表者） (基盤研究（C))
19.	2013/04～2016/03	自律的に学び続ける教師の核となる資質・能力の解明と質保証に関する研究（研究分担者） (基盤研究（B))
20.	2012/04～2013/03	教職志望学生のライフコースと教員養成課程の検証（研究代表者） (年度計画推進経費)
21.	2010/04～2013/03	自律的な校内授業研究を支援するための事後検討会の分析方法の開発とその効果（研究代表者） (若手研究（B))
22.	2010/04～2013/03	授業記録の読解方略に基づく授業記録改訂（授業過程可視化）の方法の開発（研究分担者） (基盤研究（B))
23.	2009/04～2012/03	初等・中等・高等教育における教育方法の改善・開発に関する総合的研究（研究分担者） (基盤研究（B))
24.	2008/04～2010/03	教職実践演習の評価基準とカリキュラムの開発と試行（研究代表者） (大学戦略推進経費)
25.	2005/04～2008/03	教員採用直前期に教職志望学生が抱える課題に基づいた教員養成プログラムの開発（研究代表者） (若手研究（B）)
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職歴

1.	2002/10～2005/03	秋田大学教育文化学部講師
2.	2005/10～2007/03	秋田大学教育文化学部助教授
3.	2007/04～2014/09	秋田大学教育文化学部准教授
4.	2010/04～2014/03	国際教養大学非常勤講師
5.	2011/04～2014/03	ノースアジア大学非常勤講師
6.	2014/10～2017/03	北海道大学大学院教育学研究院准教授
7.	2017/04～2021/03	北海道教育大学大学院教育学研究科教職大学院(札) 准教授
8.	2018/04～2020/03	藤女子大学非常勤講師
9.	2020/04～2021/03	東京大学大学院教育学研究科非常勤講師
10.	2021/04～	北海道教育大学大学院教育学研究科教職大学院(札) 教授
11.	2025/04～	北海道教育大学大学院教育学研究科共同学校教育学専攻（博士課程後期）教授
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資格・免許

1.	2000/03/15	高等学校教諭専修免許状（数学）
2.	2000/03/15	小学校教諭専修免許状
3.	2000/03/15	中学校教諭専修免許状（数学）

社会における活動

1.	2026/09	日本教育工学会2026年秋季全国大会　重点活動領域
2.	2026/03	日本教育工学会2026年春季全国大会　重点活動領域
3.	2026/02	令和７年度　北海道教育委員会後志教育局　第３回EBE協議会
4.	2026/01	第8回持続可能な世界・北海道高校生コンテスト
5.	2025/12	日本教育工学会SIG-TL第6回研究会
6.	2025/09	日本教育工学会2025年秋季全国大会　SIG-TLセッション
7.	2025/09	日本教育工学会2025年秋季全国大会　チュートリアルセッション
8.	2025/07	第2回教育データ利活用SIPシンポジウム
9.	2025/05	パナソニック教育財団　第51回スタートアップセミナー
10.	2025/02	北海道教育大学未来の学び協創研究センター第25回セミナー　兼　日本教育工学会SIG-TL　第6回研究会
11.	2025/01	第7回持続可能な世界・北海道高校生コンテスト
12.	2024/11	札幌藻岩高校学問研究ガイダンス2024出前授業
13.	2024/11	浜頓別高等学校　地域連携研修
14.	2024/10	教育データ利活用プロジェクト合同シンポジウム
15.	2024/09	日本教育工学会　企画セッション
16.	2024/07	エビデンスに基づく資質・能力育成事業　実践発表校全道研究会
17.	2024/06	NEW EDUCATION EXPO 2024
18.	2024/05	パナソニック教育財団　第50回スタートアップセミナー
19.	2024/01	江別市立大麻東中学校　校内研修会
20.	2024/01	第4回持続可能な世界・北海道高校生コンテスト
21.	2024/01	東北大学　第73回情報リテラシー連続セミナー
22.	2023/11	札幌市立星置東小学校　第9回教育実践発表会
23.	2023/11	北海道教育大学夕陽会石狩支部　ふれあいトーク2023
24.	2023/06	「あおもりで働こう」小学校教員魅力向上事業
25.	2023/06	福岡市教育センター　研修担当者研修
26.	2023/06	北海道教育大学　未来の学び協創研究センター　第15回セミナー
27.	2023/06	北海道教育大学附属札幌小・中学校全道教育研究大会（特別支援）
28.	2023/02	北海道情緒障害教育研究会　セミナー
29.	2023/01	青森県教育委員会　小学校教員の魅力向上のための研修会
30.	2023/01	第5回持続可能な世界・北海道高校生コンテスト
31.	2022/12	日本教育工学会SIG-TL第2回セミナー
32.	2022/11	札幌市立星置東小学校　校内研修会
33.	2022/11	令和4年度北海道教頭・副校長会第2回研究協議会
34.	2022/10	日本教育大学協会研究集会
35.	2022/09	札幌市立藻岩高等学校　総合的な探究の時間
36.	2022/04	北海道教育大学未来の学び協創研究センター　第8回セミナー
37.	2022/03	日本教育工学会2022年春季全国大会
38.	2022/03	北海道大学オンライン教育セミナー2021
39.	2022/02	北海道教育大学未来の学び協創研究センター　第7回セミナー
40.	2022/01	第4回持続可能な世界・北海道高校生コンテスト
41.	2021/11	宮崎大学教育学部　教育協働開発センター　セミナー
42.	2021/11	北見市立三輪小学校　公開研究会
43.	2021/09	札幌市立藻岩高等学校　総合的な探究の時間
44.	2021/05	北海道教育大学未来の学び協創研究センター第2回セミナー
45.	2021/02	北海道教育大学未来の学び協創研究センター第1回セミナー
46.	2021/02	北海道立教育研究所運営懇談会
47.	2021/01	第3回持続可能な世界・北海道高校生コンテスト
48.	2020/09	札幌市立藻岩高等学校　総合的な探究の時間
49.	2020/09	北海道教育大学教職大学院　第1回セミナー
50.	2020/01	第2回持続可能な世界・北海道高校生コンテスト
51.	2019/12	第15回全国教育系大学交流人事教員研究交流集会
52.	2019/12	北海道科学大学附属高等学校　校内研修会
53.	2019/09	北海道私学教育テーマ別研修会
54.	2019/05	帯広市教育研究所　校内研究推進協議会
55.	2019/02	登別市立幌別小学校公開研究会
56.	2018/12	第14回全国教育系大学交流人事教員研究交流集会
57.	2018/12	北海道大学大学院教育学研究院子ども発達臨床研究センターシンポジウム
58.	2018/11	後志管内地域連携研修会
59.	2018/10	斜里町立朝日小学校教育実践発表会
60.	2018/10	北海道立教育研究所授業改善推進研修講座
61.	2018/08	後志管内高等学校教育推進委員会教育講演会
62.	2018/07	オホーツク教育局　授業改善等支援事業
63.	2018/06	平成30年度公立小・中学校学校運営研修会（十勝、釧路、根室）
64.	2018/06	平成30年度公立小・中学校学校運営研修会（上川・宗谷・留萌・オホーツク）
65.	2018/06	平成30年度公立小・中学校学校運営研修会（石狩・後志・空知）
66.	2018/06	平成30年度公立小・中学校学校運営研修会（渡島・桧山・胆振・日高）
67.	2018/04	北海道教育研究所連盟所長研修会
68.	2018/01	登別市立幌別小学校　メンター研修
69.	2017/12	青森県総合学校教育センター　所員研修
70.	2017/11	江差町立江差北小学校・江差北中学校　小中一貫教育研究大会
71.	2017/11	渡島管内中学校長・高等学校長連絡協議会　研究協議会
72.	2017/10	北海道学力向上推進協議会
73.	2017/09	オホーツク教育局　授業改善等支援事業
74.	2017/09	北海道教育大学附属札幌中学校　校内研修会
75.	2017/07	後志教育局地域未来づくり会議平成29年度第1回協議会
76.	2017/06	平成29年度公立小・中学校学校運営研修会（十勝、釧路、根室）
77.	2017/06	平成29年度公立小・中学校学校運営研修会（上川・宗谷・留萌・オホーツク）
78.	2017/06	平成29年度公立小・中学校学校運営研修会（石狩・後志・空知）
79.	2017/06	平成29年度公立小・中学校学校運営研修会（渡島・桧山・胆振・日高）
80.	2017/03	後志教育局地域未来づくり会議平成28年度第3回協議会
81.	2017/03	札幌市教育委員会　平成28年度第3回「学ぶ力」の育成推進協議会
82.	2017/01	北海道教育委員会総合的な教師力向上のための調査研究事業第2回協議会
83.	2016/11	札幌市教育委員会　平成28年度第2回「学ぶ力」の育成推進協議会
84.	2016/11	北海道大学教職高度化フォーラム「社会的インクルージョンに向けた高校教育の変革」
85.	2016/07	札幌市教育委員会　平成28年度第1回「学ぶ力」の育成推進協議会
86.	2016/07	北海道教育委員会総合的な教師力向上のための調査研究事業第1回協議会
87.	2016/06	後志教育局地域未来づくり会議平成28年度第1回協議会
88.	2016/03	北海道大学教職高度化フォーラム「研究志向大学院における教職の高度化」
89.	2016/03	北海道大学教職高度化フォーラム「高等学校における特別支援教育の実際と北大生の意識」
90.	2016/02	後志教育局地域未来づくり会議平成27年度第1回協議会
91.	2016	札幌手稲高等学校　学校案内「思いをもって今を楽しむ」
92.	2015/10	札幌市教育委員会　平成27年度第1回「学ぶ力」の育成推進協議会
93.	2015/03	兵庫教育大学　教職キャリア研修会「経験から学習する教師をいかに育むか」
94.	2015/03	北海道大学教職高度化フォーラム「総合大学における教職課程の課題と今後に向けて」
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