教員情報 - 齊藤　真善 | 北海道教育大学

学位

1.	2000/03/31	教育学修士（北海道大学）
2.	1997/03/31	教育学学士（北海道大学）

所属学会

1.		日本LD学会
2.		∟ 代議員
3.		日本児童青年精神医学会
4.		日本自閉症スペクトラム学会
5.		日本発達障害学会
6.		北海道児童青年精神保健学会
7.		∟ 理事
8.		北海道特別支援教育学会
9.		∟ 事務局長

委員会・協会等

1.		札幌市学びの支援委員会委員
2.		札幌市教育委員会　教科用図書選定審議会委員
3.		札幌市教育委員会　重大事態調査への専門家派遣委員
4.		札幌市教育員会　特別支援教育巡回相談事業 SV
5.		札幌市特別支援教育振興審議会委員
6.		札幌市幼児アセスメント委員会委員長
7.		札幌市立山の手養護学校評議員
8.		日本発達障害ネットワーク北海道常任理事
9.		文部科学省「経験の浅い教員の専門性向上に係る支援体制等構築研究事業」協力教員
10.		北海道家族支援体制整備事業（ペアレントメンター） SV・講師
11.		北海道学習障害児者親の会顧問
12.		北海道高機能広汎性発達障害児者親の会ディレクター
13.		北海道札幌高等養護学校評議員
14.		北海道児童青年精神保健学会理事
15.		北海道社会福祉施設整備選定に関する有識者懇談会委員
16.		北海道石狩管内特別支援専門家チーム委員
17.		北海道石狩管内特別支援連携協議会委員
18.		北海道特別支援教育学会事務局長
19.	2023/01/24～2024/03/31	令和5年度文部科学省委託事業「発達障害のある児童生徒等に対する支援事業」技術審査委員
20.	2022/04/01	日本LD学会代議員
21.	2022	日本自閉症スペクトラム学会　北海道支部副支部長
22.	2021/11～2022/03	特別支援教育の教職課程コアカリキュラムに関するワーキンググループ（文部科学省）委員
23.	2021	当別町特別支援教育推進サポート組織委員
24.	2018/04/01～2023/03/31	北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床センター研究員
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現在の専門分野

特別支援教育
障害児心理　（キーワード：ASD　身体的同調　身体模倣　LD　流暢性）

研究テーマ

1.		自閉症スペクトラム障害の認知特性に関する研究と支援活動
2.		発達性ディスレクシア児童の障害メカニズムの検討と指導プログラムの作成

研究内容

発達障害の認知特性ならびに支援方法についての研究を行っています。ASDでは、身体模倣場面、会話場面、授業場面等の認知についてアイトラッカーを用いて研究しています。LDでは、幼児期から小学校１年生段階の、読みの初期段階における基礎的な認知能力の研究を行っています。

担当講義

学部：特別支援養育、軽度発達障害教育、知的障害教育実験研究法、特別支援教育演習Ⅰ～Ⅳ、、知的障害個別臨床Ⅰ～Ⅱ、教育実践演習。
教職大学院：障害のある子どもの理解と支援Ⅱ～Ⅳ、特別な支援を必要とする児童生徒のアセスメントⅠ、発達障害の心理・行動特性に基づく指導と支援、特別支援教育の現代的課題と教育実践、特別支援教育の実践と理論、インクルーシブ教育Ⅰ～Ⅱ
修士課程：軽度発達障害特論、軽度発達障害評価法特別演習

著書、学術論文

1.	2012/03	論文	アイトラッカーを用いた高機能広汎性発達障害者における会話の同調傾向の知覚に関する実験的検討児童青年精神医学とその近接領域（共著）
2.	2022/09	著書	第６章ICT活用による個別最適な学びの実現　第３節発達障碍者への学習支援とICT活用（書名：（仮）教師をめざす人のための情報教育入門） 96-101頁（単著）
3.	2021/09	論文	拍節リズムに基づく音読と眼球運動の関連について北海道特別支援教育学会誌 15(1),33-41頁（共著）
4.	2020/09	論文	大学生における社会的同調圧に対する自閉症スペクトラム傾向および自己肯定感の影響について北海道特別支援教育学会誌 14(1),19-27頁（共著）
5.	2020/09	論文	筆順の提示方法による眼球運動と視線の関連について－発達障害児1事例に対する支援方法の検討－北海道特別支援教育研究 14(1),1-9頁（共著）
6.	2018/09	論文	第23回特別講演録「自閉症スペクトラム障害の内的世界について」包括システムによる日本ロールシャッハ学会誌 22,2-10頁（単著）
7.	2017/03	論文	眼球運動の定量的評価―健常成人・健常児・発達障害児による検討― 北海道特別支援教育研究 12(1) （共著）
8.	2016/03	論文	ＨＡＴＯプロジェクト構成大学における特別支援学校教員養成カリキュラムの現状と課題障害者教育・福祉学研究 12,185-191頁（共著）
9.	2016/03	論文	ＨＡＴＯプロジェクト構成大学に対する障害学生支援の実態調査障害者教育・福祉学研究 12,173-177頁（共著）
10.	2016	論文	HATOプロジェクト構成大学における特別支援教育の学校支援ボランティアの実態障害者教育・福祉学研究 12,179-183頁（共著）
11.	2015/03	著書	第７章　発達障害のある子の家族の理解と支援　第２節　学齢期をもつ保護者・家庭の支援発達障害のある子の自立に向けた支援～小・中学生の時期に、本当に必要な支援とは？ 162-167頁（単著）
12.	2014/02	著書	第５章　発達障害のアセスメント事例　「事例７　不登校・行動上の問題を抱える学童期のケース」発達障害児者支援とアセスメントのガイドライン 354-360頁（単著）
13.	2014/01	論文	学齢期の子を持つ保護者・家庭の支援児童心理 978(2013年12月臨時増刊),142-147頁（単著）
14.	2011/12	論文	”読む”って、本当は難しい（3）アスペハート 30,132-137頁（単著）
15.	2011/09	論文	”読む”って、本当は難しい（2）アスペハート 29,132-137頁（単著）
16.	2011/08	論文	書字スリップにみる漢字書字に困難を持つ中学男児の運動プログラム制御の問題について北海道教育大学紀要　教育科学編 62(1),117-126頁（共著）
17.	2011/06	論文	”読む”っって、本当は難しいアスペハート 28,130-135頁（単著）
18.	2011/02	論文	仮名文字列の音読における拍節リズムの形成と引き伸ばし読みの意義について北海道教育大学紀要（教育科学編） 61(2),109-120頁（共著）
19.	2010/08	論文	なぜ自閉症スペクトラム障害者は映画の登場人物の感情を読むことに困難を示すのか　―連続的な感情ラベリング課題からの予備的検討― 北海道教育大学紀要教育科学編 6(1),99-113頁（共著）
20.	2010/07	論文	文章理解に困難を示した発達性読み障害の小学6年生女児の事例北海道特別支援教育研究 4(1),17-24頁（共著）
21.	2010/02	論文	高機能広汎性発達障害者における視覚的順序判断への聴覚情報の影響について北海道教育大学紀要教育科学編 6(2),61-69頁（共著）
22.	2009/06	著書	発達障害の臨床的理解と支援　第3巻学童期の理解と支援　第Ⅲ部支援のこれから　「対談テーマ：米国の特別支援教育から学べること」（共著）
23.	2009/06	著書	北海道の特別支援教育　　他職種連携教育としての特別支援教育の現状と今後の展望Ⅰ 支援会議と支援ファイル等の活用による特別支援教育の実践と展望（共著）
24.	2009/06	論文	自閉症スペクトラム障害とコミュニケーションリズム月間言語 38(6),42-49頁（共著）
25.	2009/05	著書	発達障害児へのピンポイント指導（共著）
26.	2007/08	論文	親とのかかわりで気をつけたいこと児童心理（単著）
27.	2006/12	論文	「気がかりな子」を持つ親へのかかわり児童心理 (852),56　　-61頁（単著）
28.	2005/12	論文	幼児期におけるADHDの臨床的問題について臨床小児医学 53(5･6),87-92頁（単著）
29.	2005/07	論文	漢字書字に困難を示す小学校３年生児童への指導の試み～「空書」を用いた指導の効果について～ K-ABCアセスメント研究 7,1-7頁（共著）
30.	2004/10	論文	乳幼児精神発達相談における広汎性発達障害の見立てと援助乳幼児療育研究 (17),94-101頁（共著）
31.	2004/06	論文	高機能広汎性発達障害児者の社会的自立をめざした地域発達支援システムに関する研北海道ノーマライゼーション研究 16,141-155頁（共著）
32.	2004/06	論文	高機能広汎性発達障害児者の社会的自立をめざした地域発達支援システムに関する研究北海道ノーマライゼーション研究 16,141-155頁（共著）
33.	2004/03	論文	猫沖史章　齊藤真善　漢字書字に困難を示した小学4年男児への指導について-漢字の構成要素の反復練習による習得への効果- 北海道児童青年精神保健学会誌 18(140),145頁（共著）
34.	2004	論文	ある高機能広汎性発達障害児への算数文章題の指導について-問題文理解における「視点」移動の有無による検討情緒障害教育研究紀要 23,75-78頁（共著）
35.	2002/03	論文	会話が一方的であることを主訴とした6歳男児の症例検討－情動的視点の重要性－北海道児童青年精神保健学会誌 (16),96-103頁（単著）
36.	2000/10	論文	読字障害－仮名非単語の音読困難のメカニズム－乳幼児療育研究 (13),82-88頁（共著）
37.	1999/06	論文	障害児療育相談報告（その5）北海道大学教育学部紀要 (78),29-110頁（共著）
38.	1998/03	論文	発達性失読症児への平仮名の読みの指導の試み北海道大学教育学部紀要 76,71-87頁（共著）
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月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2020/07	厚生労働科学研究費補助金障害者政策総合研究事業障害児支援のサービスの質の向上のための外部評価の実施とその検証のための研究（令和元年度総括・分担研究報告書）
2.	2019/03	特別な教育的ニーズに対応する人材育成のための情報支援－支援教材の作成とICTを活用した情報提供－（平成３０年度学長戦略経費（重点分野研究プロジェクト）　事業成果報告書）
3.	2018/03	特別な教育的ニーズに対応する人材育成のための情報支援―支援教材の作成とICT を活用した情報提供―（平成29 年度学長戦略経費（重点分野研究プロジェクト）事業成果報告書）
4.	2017/03	発達障害に関する教職員等の理解啓発・専門性向上事業（教職員育成プログラム開発事業）（平成28 年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト　事業成果報告書）
5.	2016/08	北海道教育大学札幌校における特別支援教育関連科目の必修化の現状と課題（第66回東北・北海道地区大学等高等・共通教育研究会研究集録、57-61頁）
6.	2016/03	Ⅲ　各プログラムの実施内容（学部）　1.学部における養成プログラム（1）1-ⅰ　「特別支援教育Ⅱ」（平成27年度）の実施とアンケート調査及び理解度テストから、及び1-ⅱ「特別支援教育」（平成28年度）の実施状況（平成27-28年度　発達障害に関する教職員等の理解啓発・専門性向上事業（教職員育成プログラム）実施報告書　3-15頁）
7.	2016/03	2.発達障害の理解のためのQ&A（ほくとくネット　発達障害支援学習補助テキスト（文部科学省：発達障害に関する教職員の理解啓発・専門性向上事業（教職員育成プログラム開発事業）））
8.	2015/03	発達障害に関する教職員等の理解啓発・専門性向上事業（教職員育成プログラム開発事業）（平成27年度　北海道教育大学特別支援教育プロジェクト　事業成果報告書）
9.	2014/03	地域特性に応じた特別な教育的ニーズに関する情報システムの構築―地域支援と情報提供―（平成26 年度北海道教育大学特別支援教育プロジェクト　報告）
10.	2013/03	地域特性に応じた特別な教育的ニーズに関する情報システムの構築―遠隔地域を包括した子どもの発達支援を目指して―（平成25年度　北海道教育大学特別支援教育プロジェクト　報告）

学会発表・講演

1.	2024/08	自閉傾向による対人場面での情報処理過程の違い：視線追跡実験を用いた予測システム障害仮説の検証（NFBT第16回学術大会）
2.	2024/05	The Emotional Valences of Passive Sentences in Japanese Perceived by Adults with ASD（INSAR 2024:the Annual Meeting of the International Society for Autism Research (INSAR).）
3.	2023/11	自閉症スペクトラム障害者の協調動作課題における視覚運動変換の困難性について（第62回日本児童青年精神医学会）
4.	2023/09	札幌市との連携による特別支援教育における学校環境の構築と多様なニーズに応じた支援方法の開発（第１７回北海道特別支援教育学会）
5.	2023/03	The Emotional Valences of Passive Sentences in Japanese Perceived By Adults with ASD: An Interim Report（INSAR 2023:the Annual Meeting of the International Society for Autism Research (INSAR).）
6.	2022	A Preliminary Study on the Emotional Valences of Passive Sentences in Japanese Perceived by People with ASD（INSAR（International Society for Autism Research） 2022）
7.	2021/11	The Emotional Valences of Passive Sentences in Japanese by adolescents with ASD Tendencies（International Society for Autism Research 2021 Annual Meeting）
8.	2019/11	A Study on Emotional Valences of Negative and Positive Passive Sentences in Japanese（Innovation in Language Learning International Conference　12Th Edition）
9.	2019/11	定型発達年長幼児および小学1年生児童の視聴覚間リズムパタンマッチング課題の成績と音読の流暢性との関係について（日本LD学会第28回大会）
10.	2019/08	成人ASD者を対象としたモニタリング調査による一斉授業場面における課題について～授業場面視聴中の視線分析と合わせた検討～（日本発達障害学会　第５４回研究大会）
11.	2018/10	自閉症スペクトラム障害児の動作模倣における刺激提示速度の影響について（第59 回日本児童青年精神医学会）
12.	2017/06	自閉症スペクトラム障害の内的世界について（包括システムによる日本ロールシャッハ学会第23回大会）
13.	2015/09	自閉スペクトラム症者の表情認知における動的特性及び空間周波数の影響について（第５６回日本児童青年精神医学会総会）
14.	2015/09	北海道における地域特性に応じた情報システムの構築（第５３回日本特殊教育学会）
15.	2015/08	自閉症スペクトラム障害をめぐる課題（日本パーソナリティ心理学会　第２４回大会）
16.	2013/10	映画の登場人物への感情ラベリング課題におけるHF-PDD成人の断片化傾向について（その2）~視聴時の眼球運動特性および意味プライミングを用いた感情想起の流暢性と合わせた分析から~（第54回　日本児童青年精神医学会総会）
17.	2013/08	視-聴間リズムパタンマッチング課題の成績と音読速度との関係　~定型発達自動を対象にした予備的検討~（第48回　日本発達障害学会）
18.	2011/11	高機能広汎性発達障害者の対人的協調行動における動作の同調傾向と会話場面におけるうなずき動作の同調性判断との関連について（日本児童青年精神医学会）
19.	2010/10	ASD成人の感情認知特性に対する動画刺激を用いた実験的検討　～表情・音声の各感情判断課題と表情・音声感情の一致不一致判断課題から考える～（第51回日本児童青年精神医学会）
20.	2008/11	映画の登場人物の感情ラベリングにおけるHF-PDD成人の断片化傾向について-音声の有無による比較-（第49回日本児童青年精神医学会総会）
21.	2008/11	発達障害特性のある青年を対象としたQOL指標－CAFをベースとしたアンケートの試作－（日本LD学会第17回大会）
22.	2008/05	Performance of identifying a conversation partner by facial gestures indivisuals with high-functioning pervasive developmental disorders: An experiment using two-person dialogue scenes（International Meeting of Autism Reserch）
23.	2007	HF- PDD成人の映画視聴時における眼球運動パターンの検討（第47回日本児童青年精神医学会総会）
24.	2007	高機能広汎性発達障害者の動的対人認知過程の検討—対話ペア判断課題における眼球運動特性の分析（第48回日本児童青年精神医学会総会）
25.	2006	Planned-codes修正課題遂行中のマイクロスリップの発現について（日本心理学会第70回大会）
26.	2006	高機能広汎性発達障害者における対話ペア判断課題の遂行低下（日本児童青年精神医学会第47回大会）
27.	2006	読みの問題に迫る-音韻の視点から-　　「音読とリズム」（日本LD学会第１５回大会　シンポジウム）
28.	2006	発達障害児の支援における心理検査の役割－K‐ABCの有用性と課題について－（日本発達障害学会第41回研究大会　シンポジウム）
29.	2002	漢字習得に困難を示したモヤモヤ病の中学男児の症例（日本特殊教育学会第40回大会）
30.	2001	小脳疾患患者における高次機能について（厚生労働省癌研究，松谷班会議）
31.	2001	小脳損傷者の音韻的作動記憶の問題について（厚生労働省癌研究，松谷班会議）
32.	2001	松果体胚細胞腫瘍患者における高次機能について（厚生労働省癌研究，松谷班会議）
33.	2000	逐次読みを呈する小学男児の音韻的称号の困難についてーPosner（1969）の物理的照合および名称的照合と刺激提示間隔を変数とした課題を通してー（日本特殊教育学会第38回大会）
34.	1999	仮名単語の音読における読み方略の選択性―発達性失読症の再概念化に関する一考察―（日本特殊教育学会第37回大会）
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外部補助金等

1.	2020/04～2025	仮名文字列の音読の流暢性を予測する幼児期における評価方法の検討 (基盤研究（C）)
2.	2019/04～2020/02	障害児支援のサービス向上のための外部評価の実施とその検証のための研究 (基礎研究、応用研究、開発研究)
3.	2017/04～2020/03	視線研究に基づくASD児者の予測性を高める授業及び教材デザインの検討 (挑戦的研究（萌芽）)
4.	2014/04～2018/03	個人・環境両変数を考慮した視線研究に基づくASD児者への社会的な合理的配慮の検討 (基盤研究（B))
5.	2011/04～2015/03	発達障害における脆弱性と回復性の検討と、それに応ずる個別支援法の開 (基盤研究（B）)
6.	2009/04～2011/03	高機能広汎性発達障害児者の間主観性の問題に関わる動的な対人認知過程の実験的検討 (基盤研究（B))
7.	2007/04～2010/03	特別なニーズのある幼児・児童・青年の障害特性の評価と支援プログラムの開発 (基盤研究（A))
8.	2006/04～2009/03	高機能広汎性発達障害児者の動的な対人認知過程に関する眼球運動指標を用いた基礎研究（基盤研究（B)） (基盤研究（B))

職歴

1.	1997/04～1999/03	札幌市東保健センター　精神発達相談員その他(教員以外)
2.	1999/04～2002/03	札幌市児童福祉総合センター　心理療法士その他(教員以外)
3.	2002/04～2006/03	北海道教育大学札幌校講師
4.	2006/04～	北海道教育大学札幌校准教授
5.	2007/04～2014/03	札幌市中央保健センター　精神発達判定員その他(教員以外)
6.	2021/04	札幌市中央保健センター　臨床心理技術者

資格・免許

1.	2021	公認心理師
2.	2023/04/01	S.E.N.S-SV

社会における活動

1.

放送大学