（最終更新日：2026-05-13 11:06:53）
  渡邉　信隆
  ワタナベ　ノブタカ   WATANABE Nobutaka
基本情報
   所　　属   函館校
   職　　名   准教授
   所属講座  
   電話（D・I）  
学位
1. 2023/03/21
 博士（学校教育学）（兵庫教育大学）
2. 2020/03/20
 教職修士（専門職）（上越教育大学）
3. 1999/03/31
 学士（経営学）（立命館大学）
所属学会
1. 日本学級経営学会
2. 日本学校教育学会
3. 日本教育工学会
4. 日本教育支援協働学会
5. 日本教育実践学会
6. 日本教育心理学会
7. 日本教師教育学会
8. 日本生活科・総合的学習教育学会
9. 函館学校教育学会
10. 北海道教育大学函館人文学会
現在の専門分野
教育学, 教育心理学　（キーワード：教師教育、教育方法、教員養成、学習指導、学校・学級・教師） 
研究テーマ
1. 2018～2019  国語科との違いを意識した「特別の教科　道徳」の指導法について 個人研究 
2. 2018～2019  自治的集団を育成するための働きかけに関する事例研究 機関内共同研究 
3. 2019～2020  児童の他者に対する「賞賛」と「感謝」の生起場面についての考察 個人研究 
4. 2019～  教師の職能成長と子ども認知に関する研究 個人研究 
5. 2022～2023  小学校の教科担任制導入に関する課題について 個人研究 
6. 2025/04～  中学校「地域課題解決探究学習」指導プログラムおよび教師教育の開発 国内共同研究 
7. 2026/04  小学校の柔軟な学級編成が友人ネットワークと教師の児童認知に与える効果の検討 個人研究 
研究内容
教師の子ども認知
教師教育
学級経営
担当講義
「教育課程と教育方法」
「教育活動における省察」
「教職論（初等）」
「教育の基礎と理念（初等）」
「アカデミックスキル」
「地域教育ゼミナールⅠ・Ⅱ」
著書、学術論文
1. 2020/02/28 論文　 国語科との違いを意識した「特別の教科　道徳」の指導法についての一考察 : 児童の教科に対する認識に着目して 上越教育大学教職大学院研究紀要 7,44-57頁 （共著） 
2. 2021/03 論文　 「教師用RCRT」と生徒の「ストレングス（強み）アプローチ」による学級担任の生徒認知の変容 教育実践学論集 22,27-37頁 （単著） 
3. 2021/03/31 論文　 小学校学級担任の児童認知の変容－「教師用RCRT」と児童の「ストレングス（強み）アプローチ」を介して－ 上越教育大学研究紀要 40(2),439-448頁 （共著） 
4. 2022/03/31 論文　 教師の職能成長と子ども認知に関する研究の現状と課題 上越教育大学研究紀要 41(2),275-284頁 （共著） 
5. 2022 論文　 教師の成長と子ども認知との関連 : 教師の認知的複雑性の視点から 学校教育研究 = Bulletin of Japanese Association of School Education / 日本学校教育学会機関誌編集委員会 編 (37),126-138頁 （単著） 
6. 2023/03 論文　 教師の子ども認知の変容に関する研究   （単著） 
7. 2024/02/29 論文　 児童の他者に対する「賞賛」と「感謝」の生起場面についての考察 上越教育大学教職大学院研究紀要 11,11-20頁 （共著） 
8. 2024/08/30 論文　 異なる学級間における同一担任による児童評価の比較―教師用RCRTを用いて― 上越教育大学研究紀要 44,55-64頁 （共著） 
9. 2024/09 論文　 小学校の教科担任制導入に関する考察―専科教員と学級担任の子ども認知比較から― 学校教育学会誌 (27),65-74頁 （単著） 
10. 2025/03 論文　 協同学習の学習課題がグループ成員のグループ学習に対する認知と成員間の相互作用に与える影響 ―算数科と学級活動の学習を通して― 日本学級経営学会誌 7,49-58頁 （共著） 
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月刊誌、書評、報告集及びコラム
1. 2026/03 １．７「情報の収集」に係る指導のポイント
２．７「情報の収集」に係る指導のポイント　
３．７「情報の収集」に係る指導のポイント（４プロセス×３年間中学「探究」実践ガイド　附属函館中「地域課題解決型」探究を例に，教育出版，2026，
pp.46-47,108-109,170-171）
2. 2025/03 大学と附属中学校の協働による地域課題解決型探究カリキュラムの実践と成果―2023年度における北海道教育大学附属函館中学校の実践を中心に―（日本教育大学協会研究年報　第43集）
3. 2018/01 白熱する教室（11号） 中村堂（6頁，72頁～75頁）
学会発表・講演
1. 2019/03 自治的集団を育成するための働きかけに関する事例研究～発達段階に応じた取り組みを通して（日本学級経営学会　第１回大会）
2. 2019/08 児童の他者に対する「賞賛」が生まれる場についての考察（日本学校教育学会　第34回大会）
3. 2021/07 教師の児童生徒認知と職能成長との関連（日本教育心理学会　第63回総会）
4. 2023/08 小学校の教科担任制導入に関する課題について―専科教師と学級担任の子ども認知の比較から―（日本学校教育学会　第37回大会）
5. 2025/03 中学生の自己評価に基づく探究学習の現状と課題（日本学級経営学会第7回大会）
外部補助金等
1. 2026/04～2030/03  小学校の柔軟な学級編成が友人ネットワークと教師の児童認知に与える効果の検討 (若手研究)
2. 2025/04～2029/03  中学校「地域課題解決探究学習」指導プログラムおよび教師教育の開発 (基盤研究（C）)
職歴
1. 1999/04～2002/03 日鉱金属株式会社（現JX金属株式会社）
2. 2005/04～2024/03 東京都公立小学校 教諭
資格・免許
1. 2005/03 小学校教諭一種普通免許
2. 2022/08 小学校教諭専修普通免許
社会における活動
1. 2027/03～2027/03 北海道教育大学　学科成果展
2. 2026/11～2026/11 令和７年度北海道教育大学附属函館中学校教育研究大会
3. 2026/10～2026/10 秋田県立大曲高等学校　大学模擬授業
4. 2025/04～ 学級経営LABO
5. 2024/11 教師の子どもをみる目とは？―学級経営に活かす教師の子ども理解の方法―