（最終更新日：2024-09-12 12:35:59）
  渡邉　信隆
  ワタナベ　ノブタカ   WATANABE Nobutaka
基本情報
   所　　属   函館校
   職　　名   講師
   所属講座  
   電話（D・I）  
学位
1. 2023/03/21
 博士（学校教育学）（兵庫教育大学）
2. 2020/03/20
 教職修士（専門職）（上越教育大学）
3. 1999/03/31
 学士（経営学）（立命館大学）
所属学会
1. 全国大学国語教育学会
2. 日本学級経営学会
3. 日本学校教育学会
4. 日本教育工学会
5. 日本教育実践学会
6. 日本教育心理学会
7. 日本教師教育学会
8. 北海道教育大学函館人文学会
現在の専門分野
教育学, 教育心理学　（キーワード：教師教育、教育方法、教員養成、学習指導、学校・学級・教師） 
研究テーマ
1. 2019～  教師の職能成長と子ども認知に関する研究 個人研究 
2. 2022～2023  小学校の教科担任制導入に関する課題について 個人研究 
3. 2019～2020  児童の他者に対する「賞賛」と「感謝」の生起場面についての考察 個人研究 
4. 2018～2019  国語科との違いを意識した「特別の教科　道徳」の指導法について 個人研究 
5. 2018～2019  自治的集団を育成するための働きかけに関する事例研究 機関内共同研究 
研究内容
教師の子ども認知
教師教育
学級経営
担当講義
地域プロジェクト
著書、学術論文
1. 2024/08/30 論文　 異なる学級間における同一担任による児童評価の比較―教師用RCRTを用いて― 上越教育大学研究紀要 44,55-64頁 （共著） 
2. 2024/02/29 論文　 児童の他者に対する「賞賛」と「感謝」の生起場面についての考察 上越教育大学教職大学院研究紀要 11,11-20頁 （共著） 
3. 2023/03 論文　 教師の子ども認知の変容に関する研究   （単著） 
4. 2022/03/31 論文　 教師の職能成長と子ども認知に関する研究の現状と課題 上越教育大学研究紀要 41(2),275-284頁 （共著） 
5. 2022 論文　 教師の成長と子ども認知との関連 : 教師の認知的複雑性の視点から 学校教育研究 = Bulletin of Japanese Association of School Education / 日本学校教育学会機関誌編集委員会 編 (37),126-138頁 （単著） 
6. 2021/03/31 論文　 小学校学級担任の児童認知の変容－「教師用RCRT」と児童の「ストレングス（強み）アプローチ」を介して－ 上越教育大学研究紀要 40(2),439-448頁 （共著） 
7. 2021/03 論文　 「教師用RCRT」と生徒の「ストレングス（強み）アプローチ」による学級担任の生徒認知の変容 教育実践学論集 22,27-37頁 （単著） 
8. 2020/02/28 論文　 国語科との違いを意識した「特別の教科　道徳」の指導法についての一考察 : 児童の教科に対する認識に着目して 上越教育大学教職大学院研究紀要 7,44-57頁 （共著） 
月刊誌、書評、報告集及びコラム
1. 2018/01 白熱する教室（11号） 中村堂（6頁，72頁～75頁）
学会発表・講演
1. 2023/08 小学校の教科担任制導入に関する課題について―専科教師と学級担任の子ども認知の比較から―（日本学校教育学会　第37回大会）
2. 2021/07 教師の児童生徒認知と職能成長との関連（日本教育心理学会　第63回総会）
3. 2019/08 児童の他者に対する「賞賛」が生まれる場についての考察（日本学校教育学会　第34回大会）
4. 2019/03 自治的集団を育成するための働きかけに関する事例研究～発達段階に応じた取り組みを通して（日本学級経営学会　第１回大会）
職歴
1. 1999/04～2002/03 日鉱金属株式会社（現JX金属株式会社）
2. 2005/04～2024/03 東京都公立小学校 教諭
資格・免許
1. 2005/03 小学校教諭一種普通免許
2. 2022/08 小学校教諭専修普通免許