教員情報 - 田中　雅子 | 北海道教育大学

学位

1.	2013/03/22	修士（教育学）（東京学芸大学）
2.	1988/03/18	教育学士（東京学芸大学）

関連リンク

特別支援学校コーディネーター研究会

所属学会

1.	2023/06～	日本教師教育学会
2.	2022/12～	日本教師学学会
3.	2022/10～	北海道特別支援教育学会
4.	2022/08～	TEAと質的探究学会
5.	2015/01～	日本発達障害学会
6.	2012/04～	日本特別ニーズ教育学会
7.	2011/04～	日本特殊教育学会
8.	2009/04～	日本Ｋ－ＡＢＣアセスメント学会
9.	2005/07～	日本LD学会

委員会・協会等

1.	2022/06～	特別支援教育に係る初任段階教員の授業力向上事業特別支援教育授業力向上指導員
2.	2023/05～	釧路管内教育支援委員会審査委員
3.	2022/07～	スクールカウンセラー活用事業スーパーバイザー
4.	2022/04～	釧路市特別支援教育専門家チーム巡回相談員
5.	2021/07/06～	東京都立鹿本学園学校運営連絡協議会協議委員
6.	2021/12/15～2022/01/12	東京都中野区特別支援教育推進委員会講師
7.	2021/05/13～2022/03/31	東京都新宿区立学校の第三者評価委員会委員
8.	2019/05/01～2020/03/31	東京都新宿区特別支援教育推進委員会委員
9.	2019/05/01～2020/03/31	東京都中野区自立支援連絡協議会委員会委員

現在の専門分野

特別支援教育
特別支援教育, 教師教育, ファシリテーション　（キーワード：特別支援教育コーディネーター、特別支援学校のセンター的機能、教師教育、ファシリテーション）

研究テーマ

1.

2011/04～

特別支援学校のセンター的機能や特別支援教育コーディネーターの役割と次世代育成について個人研究

研究内容

特別支援学校の特別支援教育コーディネーターのコミュニティ、ネットワークの場づくりとしてワークショップ、等を企画運営しています。ワークショップ等を通して現場の先生方と特別支援教育コーディネーターの次世代育成について検討したり、教師教育の観点から、特別支援教育コーディネーターの養成・育成プログラムの展開に取り組んでいます。
　また、ファシリテーションを学ぶ場として、学校現場の先生方やスクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーを対象とした学習会（対面・オンラインのハイブリッド）を企画運営しています。

担当講義

特別支援教育基礎論、チーム学校論、特別支援教育コーディネーター論、重複障害児教育論、特別支援教育実習、特別支援教育演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、社会科学入門、プロジェクト研究Ⅱ、インクルーシブ教育論

著書、学術論文

1.	2021/08	著書	通常学級で活かす特別支援教育概論（共著）
2.	2020/06	著書	現代の特別ニーズ教育（共著）
3.	2019/10	著書	発達障害の心理学－特別支援教育を支えるエビデンス（共著）
4.	2021/08	著書	ホワイトボード・ミーティング®でファシリテーターになろう－特別支援教育編（共著）
5.	2022/03	論文	教師教育者のアイデンティティの獲得プロセス－指導主事や特別支援教育コーディネーターへの移行にともなう転機や困難に注目して－学校教育実践学研究 28,81-91頁（共著）
6.	2021/03	論文	特別支援学校教員養成課程における「知的障害の心理」の授業の検討帝京平成大学紀要 32,189-195頁（単著）

月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2024/01	特別支援教育コーディネーターに関する基礎的解説 ―現状とこれから―（月刊：実践　みんなの特別支援教育（2024年2月号）Gakken）
2.	2023/06	図書紹介「心理アセスメントの基礎知識」（月刊：特別支援教育研究（2023年7月号　東洋館出版））
3.	2022/01	はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！　第６回（特別支援教育の実践情報（2022年2・3月号、38巻２号　明治図書））
4.	2021/11	はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！　第５回（特別支援教育の実践情報（2021年12・2022年1月号、38巻１号　明治図書））
5.	2021/09	はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！　第４回（特別支援教育の実践情報（2021年10・11月号、37巻６号　明治図書））
6.	2021/07	はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！　第３回（特別支援教育の実践情報（2021年８・９月号、37巻５号　明治図書））
7.	2021/05	はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！　第２回（特別支援教育の実践情報（2021年６・７月号、37巻４号　明治図書））
8.	2021/03	はじめて特別支援学校のコーディネーターになったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！　第１回（特別支援教育の実践情報（2021年４・５月号、37巻３号　明治図書））

学会発表・講演

1.	2023/08	特別支援学校の「センター的機能」の現状と課題 (10)（日本特殊教育学会第61回大会）
2.	2023/08	特別支援学校教育実習における事前指導プログラムデザイン（日本特殊教育学会第61回大会）
3.	2023/08	特別支援教育コーディネーターの育成と活用－管理職だからできること－（管理職のための特別支援教育に関する研修会）
4.	2023/10	特別支援学校の特別支援教育コーディネーターの資質向上研修プログラムの検討（日本LD学会第32回大会）
5.	2023/09	特別支援教育コーディネーターの役割と子どもへの支援（北海道特別支援教育学会第17回函館大会）
6.	2024/01	特別支援学級に求められるキャリア教育とは？（厚岸町特別支援教育連絡会講演会）
7.	2023/12	ホワイトボード・ミーティング®でファシリテーターになろう！（スクールカウンセラー連絡協議会）
8.	2023/12	特別な支援を必要とする生徒の理解と支援－見方をかえて、味方になろう！－（釧路市立共栄中学校教職員研修会）
9.	2023/11	なぜ？どうして？と言わない子育てのヒント（釧路市立幣舞中学校PTA子育て講演会）
10.	2023/11	相談対応の在り方－気になる子どもの保護者対応－（「地域における家庭教育支援基盤構築事業」家庭教育支援研究協議会兼釧路市ファミリーサポート会第2回研修会）
11.	2023/09	ホワイトボードケース会議（スクールカウンセラー連絡協議会）
12.	2023/09	支援体制づくりに向けた特別支援教育コーディネーターの役割－合言葉は、つなぐ・むすぶ・わたす！－（特別支援教育コーディネーターのための支援体制づくりマネジメント研修講座）
13.	2023/09	支援体制づくりの充実に向けた方策の検討（特別支援教育コーディネーターのための支援体制づくりマネジメント研修講座）
14.	2023/09	特別な支援が必要な子どもの理解と支援－見方をかえて、味方になろう！－（釧路市公立学校教育研究会）
15.	2023/09	特別支援学校のコーディネーターは、こうでないと！（広島県教育委員会令和５年度第３回特別支援学校センター的機能研修会）
16.	2023/08	ホワイトボード・ミーティング®がつなぐ特別支援教育（東京コーディネーター研究会　夏の一日セミナー）
17.	2023/08	ホワイトボード・ミーティング®でファシリテーションを学ぼう（北海道音更高等学校　校内研修会）
18.	2023/08	ホワイトボードケース会議を体験しよう！（群馬県太田市立南小学校校内研修会）
19.	2023/07	気になる子どもの保護者対応－接し方・理解の求め方・伝えるタイミング－（釧路市特別支援教育研究会研究大会）
20.	2023/07	校内支援体制づくりとの進め方のコツ－演習で学ぶ特別支援教育コーディネーターの役割－（東京都中野・杉並・新宿エリアコーディネーター連絡会　地域講演会）
21.	2023/07	特別支援教育コーディネーターの極意って何？－「連携」のための5つのコツ－（オホーツク管内言語障害児教育研究協議会研修会）
22.	2023/05	特別支援学級における児童生徒の実態把握と授業づくりの基本（特別支援教育担当初任段階教員全体研修）
23.	2023/04	ケース会議から始める校内支援体制の充実（特別支援教育コーディネーター研修会）
24.	2023/02	気になる子どもの保護者対応について（スクールカウンセラー連絡協議会）
25.	2023/01	ホワイトボード・ミーティング®でファシリテーターになろう！ケース会議編（京都市総合支援学校教育研究会キャリア発達研究会）
26.	2022/12	特別支援教育コーディネーターの極意って何？－気になる子どもの保護者対応編－（釧路町特別支援コーディネーター及び特別支援学級担当者研修会）
27.	2022/11	シンポジウム② これからの特別支援教育コーディネーターを考える（北海道特別支援教育学会第16 回釧路大会）
28.	2022/11	ホワイトボードケース会議（稚内市教育研究会「ファシリテーションを学ぶ部会」）
29.	2022/11	特別支援学校のコーディネーターは、こうでないと！（広島県教育委員会令和４年度第３回特別支援学校センター的機能研修会）
30.	2022/08	これならできる！校内支援－特別な支援が必要な子どもの理解と支援－（東京都立中野特別支援学校専門性向上研修会）
31.	2022/07	ホワイトボード・ミーティング®でファシリテーターになろう！（京都市総合支援学校教育研究会キャリア発達研究会）
32.	2022/07	ホワイトボード・ミーティング®の手法を活用した事例検討－ホワイトボードケース会議－（東京都立城東特別支援学校校内研修会）
33.	2022/07	ホワイトボードケース会議を体験しよう！（道東心理職の会研修会）
34.	2022/07	特別支援教育コーディネーターの極意って何?（北海道特別支援教育学会根釧支部特別支援教育コーディネーターほか関係職員を対象とした研修会）
35.	2022/02	療育場面での視覚支援と環境設定（東京都東久留米市児童発達支援センターわかくさ学園研修会）
36.	2022/01	障がい学生支援に向けた学内連携について（郡山女子大学・郡山女子大学短期大学部障がい学生支援研修会）
37.	2021/12	特別支援教育・発達障害の理解と支援のあり方（東京都新宿区立鶴巻幼稚園園内研修会）
38.	2021/11	ホワイトボード・ミーティング®でファシリテーターになろう！特別支援教育編（特別支援教育オンラインセミナー）
39.	2021/11	通常学級での特別支援教育の充実について（東京都中野区学校教育向上事業研修会）
40.	2021/10	特別支援学校の特別支援教育コーディネーターに求められていること（東京都中野・杉並・新宿エリア・コーディネーター連絡会）
41.	2021/09	発達障害の理解と支援のあり方（東京都新宿区立西新宿小学校校内研修会）
42.	2021/08	一人ひとりが輝く保育を目指して－幼児がやりたいことを実現していくための環境構成や援助を探る－（東京都中野区立ひがしなかの幼稚園園内研修会）
43.	2021/08	特別支援教育コーディネーターの「つなぐ視点」－保護者との連携と次年度への引継ぎを中心に－（東京都中野・杉並・新宿エリア・コーディネーター連絡会全体会「地域支援講演会」）
44.	2021/07	「ちょっと気なる子ども」の理解と支援－見方をかえて、味方になろう！－（東京都中野区立中野第一小学校校内研修会）
45.	2021/07	通常学級での特別支援教育の充実について（東京都中野区学校教育向上事業研修会）
46.	2021/07	特別支援教育・発達障害の理解と支援のあり方（東京都中野区立中野本郷小学校特別支援教育研修会）
47.	2021/04	ユニバーサルデザインの基本的な考え方－通常の学級で実践できるユニバーサルデザインの活用－（令和３年度　島しょ地域支援事業（特支：大賀郷ブロック））
48.	2021/02	新時代の特別支援教育－就学先決定と特別支援教室利用相談のあり方－（東京都中野区特別支援教育（就学相談・特別支援教室利用相談）研修）
49.	2021/01	学校教育向上事業今後の障害者理解教育のあり方について（東京都中野区立南中野中学校校内研修会）
50.	2021/01	特別な支援が必要な幼児への指導について－一人ひとりの支援と学級経営－（東京都中野区立かみさぎ幼稚園園内研修会）
51.	2020/11	これからの時代に必要な特別支援教育とは（東京都中野区副校長・副園長研修会）
52.	2020/10	特別支援教育×ホワイトボード・ミーティング®（特別支援教育オンラインセミナー）
53.	2020/09	特別支援学校の「センター的機能」の現状と課題（9）－「コロナの時代」の特別支援学校の「センター的機能」を考える－（日本特殊教育学会第58回大会）
54.	2020/09	特別支援教育×ホワイトボード・ミーティング®（特別支援教育オンラインセミナー）
55.	2020/01	発達が気になる子どもへの理解と対応について（東京都新宿区特別支援教育研修会）
56.	2019/11	気になる子どもの保護者対応について－保護者との接し方・理解の求め方・伝えるタイミング－（東京都中野区立北原小学校特別支援教育研修会）
57.	2019/11	事例から学ぶ「保護者への対応」（東京都中野区関係者向け発達支援研修）
58.	2019/11	特別支援教育コーディネーター育成ワークショップの取り組み－「コーディネーター　いろはのい？きほんのき！」の実践から－（日本ＬＤ学会第28回大会）
59.	2019/10	事例から学ぶ「発達障害のある子の理解と支援」（東京都中野区関係者向け発達支援研修）
60.	2019/09	学童クラブスタッフが知っておきたい「発達障害の理解と支援」（東京都中野区学童クラブ職員研修会）
61.	2019/09	障害理解啓発ワークショップにおけるプログラムデザインの検討－ワークショップ「大人の発達障害」って何？の実践から－（日本特殊教育学会第57回大会）
62.	2019/09	特別な支援が必要な子どもの理解と支援―見方をかえて、味方になろう！―（東京都中野区立北原小学校特別支援教育研修会）
63.	2019/09	特別支援学校の「センター的機能」の現状と課題(8)－「センター的機能」のこれからを考える－（日本特殊教育学会第57回大会）
64.	2019/08	気になる子どもの保護者対応について－保護者との接し方・理解の求め方・伝えるタイミング－（東京都新宿区立幼稚園副園長主任会研修会）
65.	2019/08	特別な支援が必要な子どもの理解と支援―見方をかえて、味方になろう！―（東京都中野区立美鳩小学校生活指導全体会）
66.	2019/08	特別な支援が必要な子どもの理解と支援―見方をかえて、味方になろう！―（東京都中野区立武蔵台小学校校内研修会）
67.	2019/08	特別な支援が必要な子どもの理解と支援インシデント・プロセス法を使って（東京都中野区立啓明小学校特別支援教育全体研修会）
68.	2019/07	チームで考える校内支援体制作り－特別支援学校のセンター的機能を活用して－（福島県立相馬支援学校特別支援教育セミナー）
69.	2019/07	学童クラブスタッフが知っておきたい「発達障害の理解と支援」（東京都中野区学童クラブ職員研修会）
70.	2019/07	支援が必要な幼児及び保護者に対する早期連携・早期支援について（東京都就学相談講習会）
71.	2019/06	子どもの行動をよみとき理解する（東京都新宿区立四谷子ども園園内研修）
72.	2019/06	特別な支援を要する児童への対応－見方をかえて、味方になろう！－（東京都中野区立桃園第二小学校特別支援教育学習会）
73.	2019/02	LD・ADHD等の心理的疑似体験プログラム演習（東京都中野区立北原小学校特別支援教育研修会）
74.	2019/01	LD・ADHD等の心理的疑似体験プログラム演習（東京都渋谷区立加計塚小学校生活指導全体会）
75.	2019/01	LD・ADHD等の心理的疑似体験プログラム演習とケースカンファレンス（東京都杉並区立西田小学校特別支援教育全体会）
76.	2018/12	事例から学ぶ「インシデント・プロセス法」－発達障害の特性理解と支援－（東京都中野区立北原小学校特別支援教育研修会）
77.	2018/10	事例から学ぶ「インシデント・プロセス法」発達障害の特性理解と支援について考えよう（東京都新宿区立落合第四小学校生活指導研修会）
78.	2018/10	通常の学級で実践できるユニバーサルデザインの活用－教室環境のユニバーサルデザイン化－（東京都中野区立北原小学校特別支援教育研修会）
79.	2018/09	特別支援学校の「センター的機能」の現状と課題(7)－これからの「センター的機能」は，どこに向かうのか－（日本特殊教育学会第56回大会）
80.	2018/09	特別支援教育コーディネーター育成ワークショップにおけるプログラムデザインの検討－「質問づくり（Question Formulation Technique：QFT）」の実践から－（日本特殊教育学会第56回大会）
81.	2018/08	気になる子どもの保護者対応について保護者との接し方・理解の求め方・伝えるタイミング（東京都中野区立啓明小学校特別支援教育全体研修会）
82.	2018/07	高等学校における発達障害の理解と対応の充実についてー個別のケースから考えるー（東京都立中野工業高等学校校内研修会）
83.	2018/05	校内委員会の重要性と特別支援教育コーディネーターの役割（東京都新宿区特別支援教育研修会特別支援教育コーディネーター養成研修）
84.	2018/04	障害のある子の理解と支援－知的障害・発達障害－（平成30年度東京都中野区任期付短時間勤務職員研修）
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職歴

1.	1988/04～1997/03	東京都立北養護学校教諭
2.	1997/04～2007/03	東京都立王子第二養護学校教諭・特別支援教育コーディネーター
3.	2007/04～2010/03	東京都立高島特別支援学校主任教諭・特別支援教育コーディネーター
4.	2010/04～2020/03	東京都立中野特別支援学校主任教諭・特別支援教育コーディネーター
5.	2020/04～2022/03	帝京平成大学現代ライフ学部児童学科准教授
6.	2022/09～2024/03	釧路公立大学非常勤講師

資格・免許

1.	1988/03/31	小学校教諭一種免許状
2.	1988/03/31	養護学校教諭二種免許状
3.	2019/02/05	公認心理師
4.	2007/04/01	臨床発達心理士
5.	2008/04/01	特別支援教育士
6.	2009/01/01	学校心理士
7.	2020/06/14	ホワイトボード・ミーティング®認定講師
8.	2017/03/31	認定ワークショップデザイナー

社会における活動

1.	2021/07～2021/07	特別支援学級等指導講師
2.	2021/02～2021/02	東京都中野区立第八中学校学校保健委員会
3.	2021/01～2021/01	障害者理解教育ワークショップ
4.	2020/04～2020/04	現在の学校とこれから
5.	2020/02～2020/02	東京都立富士高等学校附属中学校保護者会子育て講演会講師
6.	2019/11～2019/11	東京都中野区南中野中学校区地区懇談会研修会講師
7.	2018/05～2022/04	日本臨床発達心理士会東京支部副支部長
8.	2009/04～	特別支援学校コーディネーター研究会