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1. |
2026/03/30 |
論文 |
小学校高学年を対象とした社会的自立を念頭においた消費者教育の検討
－内面的同調性を防ぎ、批判的思考力を伸ばすために－ ESD・環境教育研究 28(1),13-20頁 （共著） |
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2. |
2026/03/30 |
論文 |
身体と知識を連動させた“身体知”が学校教育の関係性の議論に与える影響について
－現象学的身体論を土台とした関係性-社会性の獲得の可能性－ ESD・環境教育研究 28(1),59-70頁 （共著） |
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3. |
2026/03/30 |
論文 |
保健体育科における運動有能感を伸ばす指導理念の検討
－優越感に関連する自尊感情、本来感、受容感の関わりの整理を通して－ ESD・環境教育研究 28(1),51-58頁 （共著） |
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4. |
2026/02/25 |
論文 |
子どもの貧困に対する「やり抜く力（Grit）」の育成に関する検討
－愛着と非認知能力を連動させた方法について－ 釧路論集 (57),７-17頁 （共著） |
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5. |
2026/02/25 |
論文 |
子どもの貧困をインクルーシブ教育に再配置するための教育制度的課題に関する検討 釧路論集 (57),53-61頁 （共著） |
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6. |
2025/03/31 |
論文 |
21世紀の教育学的主体性を戦前・終戦期の主體性から振り返る 持続可能な食と農のための教育研究 10,1-11頁 （共著）  |
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7. |
2025/03/30 |
論文 |
経済動物を対象にしたアニマルウェルフェア教育の構築
－動物倫理を土台とした家畜福祉の展開可能性－ ESD・環境教育研究 27(1),11-22頁 （共著） |
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8. |
2025/03/30 |
論文 |
動物介在教育（AAE）における「いのちの教育」の展開課題
－小学校における飼育動物の生と死を内包させた教育の可能性－ ESD・環境教育研究 27(1),1-10頁 （共著） |
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9. |
2025/03/30 |
論文 |
動物飼育における愛着と共感を育む概念整理
－動物介在教育における共感力育成に注目して－ ESD・環境教育研究 27(1),37-44頁 （共著） |
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10. |
2025/02/25 |
論文 |
食物アレルギー（FA）の理解と関係性のためのQOL教育の可能性
－小学校における教師‐FA児童‐非FA児童との三者関係の構築を念頭において－ 釧路論集 (56),79-88頁 （共著） |
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11. |
2025/02/25 |
論文 |
防災教育におけるレジリエンス概念の整理
－ネガティブ・ケイパビリティと希望からの回復力－ 釧路論集 (56),1-10頁 （共著） |
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12. |
2024/03 |
論文 |
湿地を対象とした研究の歴史的展開過程:第4報-1980 年代の湿地開発(土地改良から土壌改良へ)- 持続可能な食と農のための教育研究 (9),1-6頁 （単著） |
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13. |
2023/03/30 |
論文 |
タンチョウとの共生をめざした次世代参画と地域振興の湿地教育－北海道長沼町と鶴居村における子ども交流事業の事例から－ ESD・環境教育研究 25(1),1-14頁 （共著） |
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14. |
2023/03/18 |
論文 |
湿地を対象とした研究の歴史的展開過程：第３報－1960年代、70年代の農村開拓と干拓－ 持続可能な食と農のための教育研究 (８),1-8頁 （単著） |
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15. |
2023/03/10 |
著書 |
動物園と学校との連携教育の枠組み 動物園と水族館の教育－SDGｓ・ポストコロナ社会における現在地－ 1,50-59頁 （共著） |
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16. |
2022/03/31 |
著書 |
「プロジェクト研究」科目の開発と実践 地域探究力・地域連携力を高める教師の育成-地域協働型教員養成教育の挑戦- 147-166頁 （共著） |
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17. |
2022/03/31 |
著書 |
動物福祉・動物介在教育を念頭においた動物園とのESD連携教育の可能性と地域協働型教員養成教育 地域探究力・地域連携力を高める教師の育成-地域協働型教員養成教育の挑戦- 346-368頁 （共著） |
|
18. |
2022/03/30 |
論文 |
動物園と学校教育との連携教育の枠組み-共有概念としての動物福祉とエージェンシー- ESD・環境教育研究 24(１),21-32頁 （共著） |
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19. |
2022/03 |
論文 |
湿地を対象とした研究の歴史的展開過程：第２報
-江戸時代の農書（治水）をとおした湿地や水への向き合い方- 持続可能な食と農のための教育研究 (7),1-14頁 （単著） |
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20. |
2021/05 |
論文 |
湿地を対象とした研究の歴史的展開過程：第１報
-1921年から1960年までの農村の衛生と農村開発・干拓- 持続可能な食と農のための教育研究 (６),１-１２頁 （単著） |
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21. |
2021/03/30 |
論文 |
動物園における教育的機能の展開と教育領域の再検討
-学校との連携教育と動物との共生教育から構成される動物園教育の枠組み‐ ESD・環境教育研究 23(１),１-10頁 （共著） |
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22. |
2020/03 |
論文 |
島嶼ESDを念頭に置いた水稲栽培の歴史と農業技術
-沖永良部島における生産調整前の水稲と復活のための農業技術の課題- 持続可能な食と農のための教育研究 (５),１-11頁 （単著） |
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23. |
2019/09 |
著書 |
タンチョウ保護と共生のための湿地教育 湿地教育・海洋教育 95-110頁 （共著） |
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24. |
2019/04 |
著書 |
へき地・小規模校におけるEdible Educationを土台としたESD展開
-北海道釧路市立特認校のエディブル・スクールヤード（ESY)の実践事例から- 豊かな心を育む へき地・小規模校教育 少子化時代の学校の可能性 133-144頁 （共著） |
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25. |
2019/03 |
論文 |
Edible School Yard（ESY、食育菜園）を活用したへき地小規模校教育の展開－北海道釧路市特認校と都市部小学校実践の教育課程の比較から－ 持続可能な食と農のための教育研究 (４),１-11頁 （単著） |
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26. |
2018/08 |
著書 |
北海道浜中町のチリ地震津波の歴史を記憶として取り戻す－浜中町立霧多布高等学校の取り組み－ 社会教育における防災教育の展開 170-196頁 （共著） |
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27. |
2018/03 |
論文 |
防災教育を通した持続可能な地域と学校の形成と教員養成－北海道教育大学釧路校におけるSDG'ｓの展開－ 持続可能な食と農のための教育研究 (３),1-12頁 （単著） |
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28. |
2017/03 |
著書 |
食育活動と能動的な能力形成 子どもの”総合的な能力”の育成と生きる力 103-106頁 （共著） |
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29. |
2017/03 |
著書 |
農業体験・栽培体験を指導するチカラ 持続可能な地域と学校のための学習社会文化論 89-98頁 （共著） |
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30. |
2017/03 |
論文 |
ESDを念頭においた食料移動と環境負荷を学ぶ教材開発の課題と可能性 持続可能な食と農のための教育研究 (2),1-14頁 （単著） |
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31. |
2017/03 |
論文 |
じゃがいもの植付法を活用した理科ー栽培学習連結教材の検討 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (30),17-21頁 （共著） |
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32. |
2017/03 |
論文 |
とまとの整枝方法が生育・収量に与える影響と教材化の検討 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (30),22-26頁 （共著） |
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33. |
2017/03 |
論文 |
シンポジウム報告「防災教育フォーラムinはまなか~防災の青少年への継承と参画を支援する教育の役割~」 ESD・環境教育研究 １９(１),69-88頁 （共著） |
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34. |
2017/03 |
論文 |
海水を利用した栽培学習ー社会科横断教材の開発
-農地の塩害被害が水稲の成長に与える影響を土台にして- 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (30),47-51頁 （共著） |
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35. |
2017/03 |
論文 |
学内農園を用いたアクティブ・ラーニングと地域連携活動の可能性（Feasibility Study of Using the Campus Farm for Active Learning and Regional Alliances for University） 日本環境教育学会関東支部年報 (11),35-40頁 （共著） |
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36. |
2017/03 |
論文 |
雑豆類の整枝方法が生育・収量に与える影響と教材化の検討 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (30),27-32頁 （共著） |
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37. |
2017/03 |
論文 |
水稲を利用した光条件比較と理科横断教材の開発 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (30),38-41頁 （共著） |
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38. |
2017/03 |
論文 |
数学的思考を育む栽培学習活用に関する基礎的研究
-高等学校数学科のアクティヴ・ラーニング活用法に関する試行- 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (30),33-37頁 （共著） |
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39. |
2017/03 |
論文 |
総合的な学習の時間の教材として酸性度が水稲の生育に与える影響の利用可能性
-中学校理科と生物育成を連結させたアクティブ・ラーニングの検討ー 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (30),42-46頁 （共著） |
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40. |
2017/03 |
論文 |
北海道浜中町で綴られたチリ地震津波の経験とその継承
-文集「赤いまり」「あれから１年」から見えてきたもの- ESD・環境教育研究 19(１),23-36頁 （単著） |
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41. |
2017/01 |
論文 |
へき地小規模校を念頭においたESD教材としてのフード・マイレージの課題と可能性 へき地教育研究 (71),71-84頁 （共著） |
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42. |
2016/12 |
論文 |
沖永良部島におけるサトウキビ栽培の歴史と農業用水利用－島嶼ESDのための農地と水利用の系譜－ 釧路論集 (48),89-96頁 （単著） |
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43. |
2016/08 |
著書 |
環境教育における食と農の教育論 入門新しい環境教育の実践（持続可能な社会のための環境教育シリーズ６） 103-124頁 （共著） |
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44. |
2016/03 |
論文 |
ESD実践のための”フード・マイレージ”教材開発に関する一考察
-フード・マイレージの理論と北海道版教材開発の課題と可能性- ESD・環境教育研究 18(１),29-35頁 （単著） |
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45. |
2016/03 |
論文 |
コミュニティ組織がつくる持続可能な地域文化と教育 持続可能な食と農のための教育研究 (１),１-14頁 （単著） |
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46. |
2016/03 |
論文 |
教員養成における栽培学習と食教育の連携プログラムの開発
ー釧路校地域・環境教育専攻科目「環境教育活動１A」の事例からー 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (29),１-５頁 （単著） |
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47. |
2016/03 |
論文 |
北海道東地域における水稲栽培の方法及び内容に関する基礎的研究
ー理数科目への教科横断を意図した学習教材の開発 その③－ 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (29),６-10頁 （共著） |
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48. |
2015/12 |
論文 |
沖永良部島における農業用水利用とESD展開に関する研究
-田芋栽培をとおした水利用の現状と課題― 釧路論集 (47),139-148頁 （単著） |
|
49. |
2015/03 |
論文 |
教員養成課程における教科横断的教材開発の可能性と課題 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (28),15-19頁 （共著） |
|
50. |
2015/03 |
論文 |
雑豆類を活用した生活体験と生物育成を連結させた教材開発 日本産業技術教育学会北海道支部会研究論文集 (28),10-14頁 （共著） |
|
51. |
2014/12 |
論文 |
シンポジウム報告「北海道の自然・教育・まちづくり」 北海道教育大学釧路校研究紀要 (４６),17-44頁 （共著） |
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52. |
2014/12 |
論文 |
高等学校におけるキャリア教育の課題と労働教育の現代的意義
―山形県・基督教独立学園の労働体験と意識変容をとおして- 北海道教育大学釧路校研究紀要 (４６),131-144頁 （共著） |
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53. |
2014/03 |
論文 |
道東小規模小学校のための科学的思考を伸ばす特別活動（栽培学習）
－特別活動と算数・理科を連結させた教材開発－ 日本産業技術教育学会北海道支部研究論文集 (２７),１１-１５頁 （共著） |
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54. |
2013/11 |
著書 |
へき地小規模校における持続可能な食育・農育・教育の展開と可能性 〜教育活動に活かそう〜へき地小規模校の理念と実践 106-115頁 （共著） |
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55. |
2013/03 |
論文 |
北海道へき地・小規模小学校における水稲栽培を活用した学習教材の開発
その①小学校の水稲栽培活用の背景と課題及び水稲の水田作－畑作比較栽培試験法の検討 日本産業技術教育学会北海道支部研究紀要 (２６) （単著） |
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56. |
2013/03 |
論文 |
北海道へき地・小規模小学校における水稲栽培を活用した学習教材の開発
その②水稲のハウス作－露地作比較栽培試験法の検討 日本産業技術教育学会北海道支部研究紀要 (２６) （単著） |
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57. |
2013/02 |
論文 |
大学農場施設を活用した「学校と地域の連携」による食育・農業体験学習の展望と課題
〜東京農工大学農学部教職授業における「農学・環境系ファシリテーター」の育成と「教職ファーム」の活用にふれつつ〜 ESD研究 (９),54〜61頁 （共著） |
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58. |
2012/03 |
論文 |
農業教育における技術教育と環境教育を融合させた指導者養成の在り方（１）
－都市近郊部の農業高校における生徒の生活と地域との関わりの実態－ 日本産業技術教育学会北海道支部研究論文集 (２５),29-33頁 （単著） |
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59. |
2010/04 |
著書 |
食育の力（チカラ）-食育・農育・教育- 71～88、89～106、153～160頁 （共著） |
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60. |
2010/03 |
論文 |
グリーン・ツーリズムにおける農村の学習と地域再生の現代的課題-その２ 観光農業組織と農家の経営転換を連結させた学習の捉え- 東京農工大学持続可能な開発のための教育（ESD）研究 (第８号),63～76頁 （単著） |
|
61. |
2010/03 |
論文 |
韓国における農山村型ESDの可能性-洪城郡洪東面プルムを事例に- 東京農工大学持続可能な開発のための教育（ESD)研究 (第８号),45～50頁 （共著） |
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62. |
2010/02 |
論文 |
グリーン・ツーリズムにおける農村の学習と地域再生の現代的課題-その１ 農業改良普及の概念を通じて- 鹿児島大学生涯学習教育研究センター年報 (第６号),17～28頁 （単著） |
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63. |
2009/12 |
論文 |
「食環境」教育の実践と課題 技術教室 12月号 (第689号),29～33頁 （単著） |
|
64. |
2009/07 |
著書 |
現代環境教育入門 持続可能な社会のための環境教育シリーズ 169～187頁 （共著） |
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65. |
2009/07 |
論文 |
食と農をめぐる環境教育-「食・農（生産・消費）」一体化の流れと教育実践の課題- 環境教育 第19巻(第１号),113～124頁 （単著） |
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66. |
2008/03 |
論文 |
福生市における保育室併設講座の課題と可能性-孤立した女性が信頼感を構築するとは何か- 福生市公民館紀要 2007年度 43～56頁 （単著） |
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67. |
2007/12 |
著書 |
社会参加（２）ボランティア活動 思春期・青年期サポートガイド 47-48頁 （共著） |
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68. |
2007/09 |
論文 |
青年の自立支援における地域通貨の関係構築の可能性と課題-コミュニティ・ベーカリー＆ファームの実践を通して- 東京農工大学ESD・環境史研究 (第６号) （単著） |
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69. |
2007/03 |
論文 |
公民館における食育講座の意義と課題 福生市公民館紀要 2006年度 39～45頁 （単著） |
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70. |
2007/02 |
著書 |
食農で教育再生-保育園・学校から社会教育まで- 101～124、168～186、205～222頁 （共著） |
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71. |
2006/09 |
著書 |
社会的排除と社会教育 日本の社会教育 (５０),159-172頁 （共著） |
|
72. |
2006/09 |
論文 |
食と農の体験をとおした青少年（不登校・NEET）の自立支援と就業機会 日本の社会教育 (第５０集),159～172頁 （単著） |
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73. |
2006/08 |
論文 |
農業研修教育の教育理念の現代的再構築と課題-農業大学校「師弟同行」「実践教育」から「師弟協働」「実践学習」の展開へ- 東京農工大学ESD・環境史研究 (第５号) （単著） |
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74. |
2006/03 |
著書 |
食と農の教育力の理論と実践に関する研究 160頁 （単著） |
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75. |
2006/03 |
著書 |
第１４章 福祉・労働 ５ 農業改良普及事業 公民館・コミュニティ施設ハンドブック 375-377頁 （共著） |
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76. |
2006/01 |
論文 |
農業体験学習から就業機会創出へつながる学習の展開 科学研究報告書：自然保護・野外活動系環境教育の学習過程に関する理論的・実証的研究 101-107頁 （共著） |
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