教員情報 - 能條　歩 | 北海道教育大学

学位

1.	1998/03/25	博士（地球環境科学）（北海道大学）
2.	1986/03/25	教育学士（北海道教育大学）

関連リンク

詳しくはホームページをご覧下さい。

所属学会

1.	2020/05～	日本保育学会
2.	2019/10～	日本保健科教育学会
3.	2011/11～	日本自然災害学会
4.	2008/11～	北海道体育学会
5.	2003/10～	日本野外教育学会
6.	2002/10～	日本環境教育学会
7.	2010/04～	∟ 北海道支部幹事・運営員
8.	2013/03～	∟ 北海道支部長
9.	2015/04～2021/08	∟ 理事
10.	2016/09～2021/08	∟ 代議員
11.	2021/08～2023/08	∟ 学会誌編集委員会副委員長
12.	1998/04～	科学教育学会
13.	1997/04～	日本理科教育学会
14.	1999/04～2006/03	∟ 評議員
15.	1999/04～2006/03	∟ 北海道支部理事
16.	1997/01～2017/03	東京地学協会
17.	1995/02～	日本古生物学会
18.	1987/04～	日本地質学会
19.	1983/04～	地学団体研究会
20.	2003/04～2008/04	∟ 北海道支部支部長
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委員会・協会等

1.	2024/09～	環境教育の取組に係る成果指標の検討に関する有識者検討会委員
2.	2024/08/18～	地学団体研究会会長
3.	2021/04/17～	今金町文化財保存活用地域計画策定委員会委員
4.	2020/12/01～	北海道環境審議会委員
5.	2016/09/27～2021/06/19	一般社団法人日本環境教育学会代議員
6.	2015/04/01～2016/09/26	日本環境教育学会理事
7.	2014/09/01～2015/09/01	ゆうばり市民再生会議アドバイザー
8.	2013/12/17～2024/03/31	公益社団法人日本シェアリングネイチャー協会指導者養成委員長
9.	2013/10/01～	北海道環境教育等推進協議会副委員長
10.	2013/03/10～	日本環境教育学会北海道支部支部長
11.	2012/04/07～2013/12/01	ゆうばり自然体験塾塾長（アドバイザー）
12.	2011/06～2013/05/31	日本ネイチャーゲーム協会理事
13.	2011/02/21～	NPO法人　北海道自然体験活動サポートセンター理事長
14.	2010/05/15～2015/05/16	北海道ネイチャーゲーム協会理事長
15.	2010/04～2012/03/31	Earthday EZO in 円山動物園実行委員会顧問
16.	2010	三笠市立博物館古生物・地質展示室改修技術提案書審査委員会委員
17.	2009/12/06～	日本環境教育学会北海道支部幹事
18.	2009/12～	北海道自然体験活動サポートセンター理事長
19.	2009/04/01～	社団法人日本ネイチャーゲーム協会、指導者養成委員委員
20.	2009/04～	子ども農山漁村交流プロジェクト　北海道ブロックコーディネート組織アドバイザー
21.	2009/01/13	北海道大学大学院教育学院、学位論文審査委員委員
22.	2008/12/02～2009/12/01	特定非営利活動法人ねおす、テキスト作成プロジェクト検討委員会委員
23.	2008/10～2009/10	国立日高青少年自然の家、「小学校自然体験活動プログラム開発事業」事業運営会議委員
24.	2008/05/27～2008/09/30	札幌円山動物園教材ワークブック作成委員会委員
25.	2007/10/19～2009/03/31	河川環境管理財団、豊平川安全利用検討会委員
26.	2007～2009	Earthday EZO in 円山動物園実行委員会実行委員長
27.	2007～2009	NPO法人自然体験活動推進協議会、全国フォーラム・北海道ミーティング実行委員会実行委員長
28.	2006/12/15～2007/03/31	国立日高青少年自然の家、研修プログラム開発事業研究協力者
29.	2006/10/17～2007/03/31	河川環境管理財団、千歳川環境教育マニュアル作成ワークショップ委員
30.	2006/05～2010/05	北海道ネイチャーゲーム協会事務局長
31.	2006/04/01～	北海道自然体験活動推進協議会副代表
32.	2005/09/21～2007/03/31	国立日高少年自然の家、事業評価委員会委員
33.	2005/06/17～2006/03/31	国立日高少年自然の家、「少年環境調査隊」プログラム委員会委員
34.	2004/05/01～2006/03/31	独立行政法人産業技術総合研究所客員研究員
35.	2003/04/01～2008/04/10	地学団体研究会北海道支部支部長
36.	2001/04/01～	岩見沢市公害対策審議会委員委員
37.	1999/10/01	日本地質学会古生物専門委員会委員
38.	1998/10/01～2006/03/31	日本理科教育学会全国評議員
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現在の専門分野

教育学, スポーツ科学, 教科教育学、初等中等教育学
自然体験教育学, 臨床環境教育, 災害教育　（キーワード：自然体験教育学，自然解説，自然誌、災害ボランティア論）

研究テーマ

1.	2012/04～	保健科教育における環境・災害教育関係単元の体験的学習法の検討個人研究（キーワード：保健体育科教育学、環境教育、災害教育）
2.	2012/03～	地域の自然を生かした自然体験教育の構築国内共同研究（キーワード：自然体験教育プログラム、臨床環境教育、指導者養成）
3.	2011/03～	自然災害ボランティア論個人研究（キーワード：初動ボランティア、低環境負荷、自然体験活動、装備、心構え）
4.	2009/04～	自然体験教育学個人研究
5.	2005/04～	臨床環境行動論個人研究
6.	2003/04～	臨床環境教育個人研究（キーワード：環境教育，実践研究，臨床教育学，パッケージドプログラム）
7.	1998/10～	環境・科学教育における自然体験学習国内共同研究（キーワード：自然体験，環境教育，野外教育，）
8.	1998/10～	北海道の地球環境変遷の解明国内共同研究
9.	1986/04～	自然災害教育個人研究（キーワード：自然災害、火山災害、地震災害、防災教育）

研究内容

地球環境問題に目を向けることが、一種の流行になっています。「地球に優しい」とか「環境を守る」というキャッチフレーズをよく目にしますが、今日の環境が、長大な地球史の最後の一ページであることが意識されることは少ないように見受けられます。46億年の地球の環境変遷の傾向を把握することなく、現在の状況だけをみて将来を予測するのが無謀なことは、自然災害のときに被害を増大させている“人災”をみても明らかです。私は、そうしたことを実際に自然とふれあう中で考えたり指導したりできる人をサポートするための自然体験教育のあり方と，自然体験教育そのものの体系化について研究しています．また，自然そのものを理解するために，北海道の過去数百万年間の環境変化を明らかにし、そこから得られた地球史のストーリーや教訓をどう社会に普及するかを考えたりもしています。そのために、過去の地球の環境の研究／毎年のこどもたちとの野外キャンプなどの自然体験学習／他団体の自然体験活動の現場への参加，等を通じ，現場で病気を研究する医者のような気持ちで，臨床環境教育にも取り組んでいます。

担当講義

＜教養科目・教職科目＞
自然科学入門Ⅰ，持続可能な社会づくりのための教育計画，教職論，自然，保健体育科教育法Ⅱ，教職実践演習，地域プロジェクトⅠ,地域プロジェクトⅡ，地域プロジェクトⅢ
＜専門科目＞
自然誌の読み解き，環境問題と科学，自然体験プログラム実習Ⅰ，自然体験プログラム実習Ⅱ，自然認識法実習Ⅰ,自然認識法実習Ⅱ，インタープリテーション，野山のフィールド経験実習Ⅱ，野山のフィールド経験実習Ⅲ，冬のフィールド経験，野外環境教育指導法Ⅰ，野外環境教育指導法Ⅱ，野外環境教育概論、野外環境教育特講，野外環境教育学演習Ⅰ，野外環境教育学演習Ⅱ

講義内容
「何のために科学や自然を学ぶのか」、そしてそのために「どんなことをどういう方法で学ぶのか」を考える時間を持ちたいと思っています。何かを実行するときに，何が適切かを判断するには目的論がしっかりしていなければなりません。環境問題の教育に関しては，教える側の科学的自然観がその目的論の重要なよりどころのひとつになります。そうした科学的自然観からみた環境問題の意義と興味深さを、環境教育・保健科教育・災害教育・情報教育・総合的な学習の時間などとの関連も含めて取り扱っています。「何のために勉強するの？」という疑問に答えられるような姿勢を持てることをめざし、自分が何かをやりたいと思ったときにその気持ちを「カタチ」にかえられるようになるための学びを提供できればと考えています。そして、離れつつある人と自然をつなぐための実践的環境教育を考えます。

著書、学術論文

1.	2024/10/15	論文	道徳における「生命の尊さ」「自然愛護」「自然への畏敬の念」の涵養 ―自然体験による主体的・対話的で深い学び― 環境教育 34(1),53-60頁（共著）
2.	2024/07	論文	環境教育としての自然体験〜こどもの自然体験の重要性〜令和5年度北の国・森林づくり技術交流発表集 130-138頁（単著）
3.	2023/07/12	著書	post-SDGs時代の環境教育学〜自然体験教育学の視程〜（単著）
4.	2023/03/31	著書	自然保育と環境教育・ESD （共著）
5.	2023/03/31	著書	第３章　幼児の保護者の自然観・教育観と過去の自然体験や学歴との関係ー日中の比較を通じた考察ー自然保育と環境教育・ESD 62-93頁（共著）
6.	2023/03/31	著書	第４章　幼児の保護者の自然観自然保育と環境教育・ESD 94-117頁（共著）
7.	2023/03/31	著書	第５章　自然体験を基軸とした園（森のようちえん）の保護者の教育観・自然観と園への期待ー一般園の保護者との比較からー自然保育と環境教育・ESD 118-139頁（共著）
8.	2023/03/31	著書	第９章　自然保育指導案（日案）の作製におけるポイント自然保育と環境教育・ESD 190-213頁（単著）
9.	2022/05	論文	命を守るカリキュラム・マネジメント〜教科をつなぐ減災教育〜教室の窓（北海道版） 38,2-16頁（単著）
10.	2022/03	論文	環境教育プログラムによる「自然との一体感」や「畏敬の念」の獲得― ネイチャーゲームの効果研究に基づく考察 ― 環境教育 31(4),28-39頁（共著）
11.	2022/02	論文	自然の直接体験による癒し効果の検証 ― ネイチャーゲームによる回復感と自然に対する嫌悪感・親和性の変化 ― 北海道教育大学紀要. 教育科学編 72(2),353-366頁（共著）
12.	2021/08/30	論文	コロナ禍における乳幼児の保護者の「困り感」北海道教育大学紀要，教育科学編 72(1),475-484頁（共著）
13.	2021/08/30	論文	乳幼児の保護者の主観的幸福感や自然に対する肯定的態度と教育観との関係北海道教育大学紀要，教育科学編 72(1),537頁（共著）
14.	2021/07	論文	環境教育における災害の学びのあり方を考える : 防災環境教育(災害と環境教育)セミナー・フォーラムの開催に向けて環境教育 30,62-67頁（共著）
15.	2021/06/08	著書	増補改訂版　とぎすまそう！安全への感覚〜里山活動でのリスク管理〜（共著）
16.	2021/05/27	論文	屋外での保育における保育者の危険予知，回避・コントロール，対策能力向上に向けた教材開発飯田女子短期大学紀要 38,157-172頁（共著）
17.	2021/01	論文	環境教育としての自然体験ーこどもの自然体験の重要性ー北海道の自然 (５９),５-１０頁（単著）
18.	2020/09	論文	幼稚園・保育園・認定こども園の安全管理の実態に基づいた支援活動飯田女子短期大学紀要 37,９９-１１８頁（共著）
19.	2020/08	論文	自然体験教育と環境教育の視座から見た日中の幼児教育における一考察北海道教育大学紀要（教育科学編） 71(1),247-262頁（共著）
20.	2020/07	論文	北海道安平町フモンケ川流域に分布する支笏降下軽石および火砕流堆積物を覆う砂礫層のAMS¹⁴年代地球科学 74,105-106頁（共著）
21.	2020/05	著書	たのしくやろう！　KYTトレーニングワークショップ素材集 1-24頁（共著）
22.	2020/04	著書	増補改訂版　人と自然をつなぐ教育ー自然体験教育学入門ー（単著）
23.	2020/03	論文	福島県在住の小中学生を対象とした森林体験を伴う自然体験活動が生きる力と自然との共生観に及ぼす効果日林誌 102,６９-７６頁（共著）
24.	2020/02	論文	地震災害を経験した大学生による減災教育の評価ーSDGsの達成に向けたクロスカリキュラムによる減災教育ー北海道教育大学紀要（教育科学編） 70(2),183-197頁（共著）
25.	2019/11	論文	環境教育の30年をふりかえって〜量質転換と系統化・体系化〜.『日本環境教育学会第30回年次大会（山梨）報告ー公開シンポジウムの記録ー』環境教育 29(２),。-10頁（共著）
26.	2019/07	著書	自然観察事典　持続可能な社会と教育（共著）
27.	2019/03	著書	はぐくもう！自立型災害ボランティアマインド〜自然災害と被災地支援〜（単著）
28.	2018/11	著書	とぎすまそう！安全への感覚〜里山活動でのリスク管理〜 1-92頁（共著）
29.	2018/08	論文	対話的な学びのための自然体験教育による「建設的コミュニケーション力」の育成〜集団宿泊学習における野外教育プログラムの検討〜北海道教育大学紀要（教育科学編） 69(1),191-197頁（共著）
30.	2018/08	論文	東日本大震災以降の学生の防災・減災意識の変化と減災教育北海道教育大学紀要（教育科学編） 69(1),205-214頁（共著）
31.	2018/03	論文	北海道北広島市西の里で認められた第四系の地質年代北海道博物館研究紀要３,143-161頁（共著）
32.	2018/02	論文	アサーショントレーニングと野外活動の関係性鳴門教育大学学校教育研究紀要 32,19-25頁（共著）
33.	2017/12	著書	あなたにもできる！環境教育・ESD （単著）
34.	2017/06	著書	人と自然をつなぐ教育III-こどものキャンプと登山- （共著）
35.	2017/03	著書	学校教育を活かす自然体験教育（単著）
36.	2016/06	著書	自然への畏敬の念ー科学者は自然をどう読み解いたかー人と自然をつなぐ研究〜ネイチャーゲーム大学講義録〜 27-42頁（共著）
37.	2016/03	論文	北海道北広島市西の里から産出した貝化石（速報）北海道博物館研究紀要 1,25-38頁（共著）
38.	2015/10	著書	人と自然をつなぐ教育II〜自然体験教育の実践〜（共著）
39.	2015/04	著書	野外教育の理論と実践芸術・スポーツ文化学研究 160-182頁（共著）
40.	2015/01	著書	人と自然をつなぐ教育ー自然体験教育学入門ー 1-128頁（単著）
41.	2014/04	著書	新しい理科（文部科学省検定教科書，小学校）3〜6年（共著）
42.	2013/08	その他	自然が好きー自然体験学習の意義ー学校運営 55(5),6-9頁（単著）
43.	2013/03	著書	第2章　被災地における救援と復興支援ー被災地で自然学校にできたこと、これからやろうとしていることー日本の環境教育　第1集（共著）
44.	2011/07	著書	自然災害ボランティア・ハンドブック-被災地に負荷をかけない活動の手引き- （共著）
45.	2011/07	論文	自然ガイド・自然体験学習指導者のためのセルフラーニングテキスト自然体験学習実践研究 1(3),101-115頁（共著）
46.	2011/07	論文	自然体験学習指導者に求められるサイエンスリテラシー自然体験学習実践研究 1(3),7-29頁（共著）
47.	2011/04	その他	北海道の自然環境と人新しい理科-教師用指導書，北海道版- 48-53頁（単著）
48.	2011/03	その他	新しい理科（文部科学省検定教科書，小学校）3〜6年（共著）
49.	2010/11	著書	5.1.2　微化石層序日本地方地質誌．　1.北海道地方 169-171頁（単著）
50.	2010/11	著書	6.3.2　瀬棚-黒松内地域日本地方地質誌．　1.北海道地方 243-246頁（共著）
51.	2009/10	著書	自然体験活動を学校教育で！-学校教育における意義と留意点Q&A- 1-79頁（単著）
52.	2009/07	論文	環境教育としての自然体験学習の課題と展望環境教育 19(1),3-16頁（共著）
53.	2008/09	論文	北海道中央部石狩低地帯東縁長沼地域の中～上部更新統層序と古環境地球科学 62(5),307-323頁（共著）
54.	2008/06	論文	理科の基礎・基本と環境体験学習の意義楽しい理科授業 (502),14-14頁（単著）
55.	2008/03	論文	Geology and sedimentary environments of the Pleistocene Setana Formation in the Kuromatsunai district, southwestern Hokkaido, Japan. Origin and Evolution of Natural Diversity, Proceedings of the International Symposium "The Origin a pp.75-82 （共著）
56.	2007/05	論文	大学における自然体験学習指導者の養成と体験学習法に基づくカリキュラム設計自然体験学習実践研究 1(1),77-90頁（共著）
57.	2007/02	著書	小学校の授業に生きるネイチャーゲーム（スタート編） 11,26-27頁（共著）
58.	2006/10	論文	石狩低地帯馬追層産貝化石のESR年代フィッション・トラック　ニュ－スレター (19),79-80頁（共著）
59.	2006/04	著書	自然体験学習論（第四章　科学教育における自然体験学習） 91-106頁（単著）
60.	2006/02	著書	自然災害はなぜ起きるか自然災害ボランティアABC 58-65頁（単著）
61.	2005	著書	ネイチャーゲーム指導員ハンドブック（アクティビティー編） -頁（共著）
62.	2005	著書	文部科学省検定小学校教科書　新しい理科3年・4年上・4年下・5年上・5年下・6年上・6年下． -頁（共著）
63.	2004/09	論文	New bryozoan taxa from the Middle Miocene of Hokkaido, Japan, and the first fossil occurrences of Kubaninella and Hayamiella gen. nov. Paleontological Research 8(3),pp.167-179 （共著）
64.	2004/05	論文	科学教育と自然体験学習－パッケージドプログラムを利用した自然体験学習のすすめ－．理科の教育 (622),324-327頁（単著）
65.	2004/05	論文	西南北海道今金地域の新第三系黒松内層から産出した放散虫化石による生層序年代．地質学雑誌 110(5),325-328頁（共著）
66.	2004/03	その他	学習内容の定着のための方法実習1（環境教育）理科教育法I． 2004年版プロジェクト・ワイルド活用事例集 51-54頁（単著）
67.	2004/03	その他	学習内容の定着のための方法実習2（天敵と獲物）理科教育法I 2004年版プロジェクト・ワイルド活用事例集 55-60頁（単著）
68.	2004/03	その他	生き物のくらしと環境（理科）． 2004年版プロジェクト・ワイルド活用事例集 41-51頁（単著）
69.	2004/02	著書	第三章　虻田町周辺の地形と地質．物語虻田町史，第一巻　行政編・資料編， 44-55頁（単著）
70.	2003/09	著書	2　理科の“基礎・基本”－何を充実させるのか－． CD-ROM版中学校理科教育実践講座，第8章3授業に役立つ話（3）（4ページ分）頁（単著）
71.	2003/07	著書	環境教育資料－巡検案内－　洞爺湖周辺の自然史と災害． 1-36頁（単著）
72.	2003/06	論文	北海道における新生界の微化石研究－1990年以降の研究成果の総括と今後の課題－. 地球科学 57(6),343-355頁（共著）
73.	2002/09	論文	北海道中央部石狩低地帯東縁地域の上部更新統層序と古環境変遷．地球科学 56(5),253-268頁（共著）
74.	2002/03	著書	教師用指導書　新編新しい科学　2分野　地方版資料　北海道版． 1-32頁（共著）
75.	2002	その他	5万分の1地質集成図「瀬棚・今金・国縫」地質調査総合センター研究資料集, no. 377 （共著）
76.	2001/12	論文	石狩低地帯中央部馬追層産出の有孔虫化石（予報）．秋葉　力先生追悼論文集 47-57頁（共著）
77.	2001/12	論文	硫酸ナトリウムを用いた火成岩組織の成因推定実験．科学教育研究 25(4),283-289頁（共著）
78.	2001/08	著書	国際層序ガイド（International Stratigraphic Guide 2nd. ed）． 1-238頁
79.	2001/03	論文	講義の内容改善と当世岩教大生気質．年報いわみざわ (22),163-176頁（単著）
80.	2001/02	論文	“教師用指導書”と市販テストの観点別評価について－授業と評価における市販資料に関する予察的研究－．北海道教育大学紀要（教育科学編） 51(2),111-118頁（単著）
81.	2001	論文	“教師用指導書”と市販テストの観点別評価について－授業と評価における市販資料に関する予察的研究－ 111-118頁
82.	2000/12	その他	教材としての火山灰の可能性－有珠山2000年降下火山灰堆積物（Us-2000 ash）から噴火を学ぶ－．日本理科教育学会北海道支部会報 41-44頁（共著）
83.	2000/10	論文	有珠山西麓に分布するインパクトクレーター状地形－史跡入江貝塚の発掘により発見された古地形群－．第四紀研究 39(5),461-469頁（共著）
84.	2000/09	論文	微化石の教材化に関する一考察－導入教材・探究活動素材としての可能性と観察法－．自然誌の研究（中川町郷土資料館紀要） (3),29-59頁（共著）
85.	2000/05	論文	総合的な学習の時間の理科的展開－探究過程を重視した科学教育を志向して－． 49(3),304-307頁（共著）
86.	1999/12	論文	貝殻密集層のタフォノミー－軟体動物化石と有孔虫化石の複合解析による堆積過程の復元－．地質学論集 (53),35-54頁（共著）
87.	1999/10	その他	総合学習の理念と可能性に関する考察－個性化の方向性と導入上の方法論－． ’99北海道教育大学岩見沢校教育研究大会　研究紀要 25-34頁（単著）
88.	1999/05	論文	西南北海道瀬棚層の広域的岩相層序と生層序年代．地質学雑誌 105(5),370-388頁（共著）
89.	1999	その他	エネルギー環境を学ぶ！体験する！施設見学ガイドブック～1999年刊 -頁（共著）
90.	1998/03	著書	環境教育資料3　洞爺湖周辺の自然史 1-32頁（単著）
91.	1998/03	論文	Foraminifera from the Kuromatsunai and Setana Formations in southwestern Hokkaido, Japan-Preliminary report- Bulletin of the studies in Imakane district (5),pp.11-48 （単著）
92.	1998	著書	太古の今金社会科副読本「いまかね」 55-56頁（共著）
93.	1997/05	論文	西南北海道日本海側熊石-乙部地域の鮮新統～更新統の堆積年代地球科学 51(0),245-250頁（共著）
94.	1997/03	論文	西南北海道貝類化石資料，その3．黒松内層より産出したLucinoma acutilineata （Conrad）．今金地域研究（今金町教育委員会研究紀要） (3),45-48頁（共著）
95.	1997/03	論文	西南北海道今金－上八雲地域の瀬棚層の“不整合” 今金地域研究（今金町教育委員会研究紀要） (3),15-28頁（共著）
96.	1997/03	論文	西南北海道今金ー北桧山地域の鮮新－更新世有孔虫化石（予報）今金地域研究（今金町教育委員会研究紀要） 29-37頁（共著）
97.	1997	論文	地層の命名について地質学雑誌 103(0),608-611頁（単著）
98.	1996/09	論文	日本で初めて発見された温水カルスト－北海道南西部今金町ピリカ鍾乳洞－地球科学 50(5),403-407頁（共著）
99.	1996/03	論文	西南北海道貝類化石資料　その2．厚沢部層より産出したConchocele bisecta (Conrad) 今金地域研究（今金町博物館準備室紀要） (2),35-40頁（共著）
100.	1996/03	論文	西南北海道瀬棚層の堆積年代今金地域研究（今金町博物館準備室紀要） (2),15-22頁（共著）
101.	1995/03	論文	1993年北海道南西沖地震とその地質災害今金地域研究（今金町博物館準備室紀要） (1),25-36頁（共著）
102.	1995/03	論文	西南北海道貝類化石資料　その1．八雲層より産出したDelectopecten peckhami(Gabb) 今金地域研究（今金町博物館準備室紀要） (1),49-52頁（共著）
103.	1994/10	論文	西南北海道今金地域の新第三系黒松内層の岩相層序と年代 100(10),771-786頁（共著）
104.	1994/03	論文	西南北海道瀬棚地域の中新統馬場川層より産出したArcid－Potamid動物群地質学雑誌 100(3),263-266頁（共著）
105.	1994/01	論文	西南北海道今金地域の黒松内層今金火山岩類のK－Ar年代地球科学 48(1),57-62頁（共著）
106.	1993	著書	資料1　乙部町の大地の形成 36-36頁（単著）
107.	1993	論文	第5節　目名沢の沼 61-71頁（共著）
108.	1993	論文	北海道南西沖地震に見られた地質現象 (106),15-20頁
109.	1993	論文	北海道南西沖地震に伴う液状化現象地質学雑誌 99 （単著）
110.	1992	論文	西南北海道の中新世軟体動物化石群と古環境（予報）瑞浪市化石博物館研究報告 (19),393-404頁（共著）
111.	1991	論文	渡島半島南部日本海側鶉層から産出したAnadara amiculaを伴う前期更新世貝類群集地質学雑誌 97(0),553-556頁（共著）
112.	1989	著書	虻田町周辺の自然（副読本） 1-40頁（単著）
113.	1989	著書	改訂版　道南の自然を歩く 1-264頁（共著）
114.	1989	著書	道南の自然を歩く（共同編著） 1-251頁（共著）
115.	1989	その他	身近な自然と理科教育北海道の理科 (32),97-101頁（単著）
116.	1987	論文	自然・環境教育と地域素材－生物と地学との接点－地学教育と科学運動 (16),61-64頁（単著）
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月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2011/09	東日本大震災被災地における“ゼロエミッション・ボランティア活動”（環境報告書2010、4-7）
2.	2008/03	野外教育指導者養成の充実に向けて　自然体験学習指導者養成のあり方（平成19年度調査研究事業報告書，野外教育指導者養成のための研修プログラム，国立日高青少年自然の家）
3.	2007/03	5　有孔虫（札幌市大型動物化石総合調査報告書）
4.	2007/03	アクティビティ事例集　環境教育に関するアクティビティ（平成18年度調査研究事業報告書，野外教育指導者養成のための研修プログラム，国立日高青少年自然の家）
5.	2007/03	指導者養成標準カリキュラムの例　環境教育（自然体験活動）編（平成18年度調査研究事業報告書，野外教育指導者養成のための研修プログラム，国立日高青少年自然の家）
6.	2007/03	野外教育の必要性　環境教育的見地から（平成18年度調査研究事業報告書，野外教育指導者養成のための研修プログラム，国立日高青少年自然の家）

学会発表・講演

1.	2025/03	知ることで備えよう、自然災害〜その時おこることと今できること〜（国際婦人デー記念講演会）
2.	2025/02	エゾシカによる外来牧草の拡散について（2024年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム研究・実践発表会）
3.	2025/02	自然体験の効果と態度の関係（2024年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム研究・実践発表会）
4.	2025/02	小学生の自然体験活動による環境配慮行動の変化（2024年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム研究・実践発表会）
5.	2025/02	大学生のSDGsや環境負荷に対する意識について（2024年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム研究・実践発表会）
6.	2025/02	北海道の特殊性と環境教育（学）〜研究はどのような場で、どのような視座から行われてきたのか〜（2024年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム「シンポジウム；北海道環境教育のこれまでとこれから」）
7.	2025/02	木と他の動植物との繋がりについての「気づき」を促すための木育教材開発（2024年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム研究・実践発表会）
8.	2024/02	環境教育としての自然体験（令和5年度北の国・森林づくり技術交流発表会）
9.	2024/02	自然の直接体験による道徳教育ー「同年齢集団・異年齢集団」および「指導経験」による効果の違いー（2023年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム研究・実践発表会）
10.	2024/02	大学生の防災意識と意識を高める効果的な防災教育の方法（2023年度日本環境教育学会北海道支部・北海道自然体験活動推進協議会合同フォーラム研究・実践発表会）
11.	2023/11	環境教育学から自然保育学に期待すること（日本自然保育学会第８回大会）
12.	2023/03	学校教員の環境教育に関する理解度について（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
13.	2023/03	自然災害による子どもの不適切なコーピングとPTG（心的外傷後成長）の因子の関係（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
14.	2023/02	幼児期の環境教育について〜SDGsを指針として〜（ＪＰ子どもの森づくり運動「全国集会＆研修会2023」）
15.	2022/03	印象に残る自然体験～五感の記憶から～（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
16.	2022/03	自然体験を基軸とした園における保護者の自然観と教育観の関係（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
17.	2022/03	生態系への理解度と自然との共生意識（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
18.	2022/03	保護者の自然観と教育観がこどもの自然体験に与える影響 :日中の幼児教育における比較（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
19.	2022/03	幼児期の自然体験活動と環境教育・ESD（北海道自然体験活動推進協議会・日本環境教育学会合同フォーラム2022）
20.	2021/03	環境教育の視座からみた放射性廃棄物問題（日本環境教育学会北海道支部×北海道自然体験活動推進協議会合同シンポジウム）
21.	2021/03	自然体験活動が防災意識や畏敬の念の獲得に与える影響（日本環境教育学会北海道支部研究成果発表会）
22.	2021/03	信州やまほいく認定園にみる自然保育の特徴（日本環境教育学会北海道支部研究成果発表会）
23.	2021/03	保護者の自然観と教育観がこどもの自然体験に与える影響一日中の幼児教育における比較一（日本環境教育学会北海道支部研究成果発表会）
24.	2021/03	北海道が実施した環境配慮行動に関するアンケート結果の速報（日本環境教育学会北海道支部研究成果発表会）
25.	2021/03	幼児の保護者の主観的幸福感と自然への態度との関係が教育観に与える影響（日本環境教育学会北海道支部研究成果発表会）
26.	2020/11	自然体験教育と環境教育の視座から見た日中の幼児教育における一考察（日本自然保育学会第5回大会）
27.	2020/11	乳幼児の保護者の主観的幸福感と自然に対する態度の関係について（日本自然保育学会第5回大会）
28.	2020/09	バーチャルエクスカーション「今金町の地形と特産品巡検ツアー」（令和2年度北海道博物館協会学芸職員部会研修会）
29.	2020/08	自然体験教育の「ねらい」からみたVirtual realityとPhysical realityの使い分け（日本環境教育学会第31回年次大会オンライン大会自主課題研究「自然体験のオンライン化は何をもたらすのか？ーVIRTUALを“事実上の”視座から捉え直すー」）
30.	2020/08	寿都・黒松内の地層について〜持続可能な未来づくり（SDGs）の視座から見た原発と放射性廃棄物最終処分の在り方〜（南後志の環境を（あらためて）考える会設立学習会）
31.	2019/08	環境教育これからの30年を考える（日本環境教育学会第30回記念大会公開シンポジウム「自然と教育・・・初心へ」）
32.	2019/03	SDGs達成を目指す授業づくりに向けた一考察ー小学校を例にしてー（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
33.	2019/03	子ども会におけるジュニアリーター活動の継続・阻害要因について（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
34.	2019/03	自然現象としての地震と災害としての地震ー平成30年胆振東部地震をふりかえるー（日本環境教育学会北海道支部研究大会シンポジウム「平成30年北海道胆振東部地震からの学び」）
35.	2019/03	洞爺湖有珠山ジオパークにおける災害教育ー事後学習から見る目的達成度ー（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
36.	2019/03	幼少期の直接体験が青年期のいじめ経験に与える影響（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
37.	2018/03	環境教育とSDGs（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
38.	2018/03	東日本大震災以降の学生の防災意識の変化と防災教育（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
39.	2017/09	自然との距離を縮めるプログラムによる建設的コミュニケーション力の育成（日本環境教育学会第28回年次大会）
40.	2017/09	東日本大震災以降の学生の防災意識の変化と防災教育に対する評価（日本環境教育学会第28回年次大会）
41.	2017/06	Survey on disaster awareness and the disaster education after the Great East Japan Earthquake（1st Meeting of the Asian Network for Promotion Teacher Education on ESD）
42.	2017/03	環境的行動に直接影響を与える自然体験について（2017年日本環境教育学会北海道支部大会　研究発表会）
43.	2017/03	空に関するアクティビティと子どもの自然に対する心情の関係：家庭で行えるアクティビティの考案（2017年日本環境教育学会北海道支部大会　研究発表会）
44.	2017/03	食に関するアクティビティが自然との共生観に与える影響（2017年日本環境教育学会北海道支部大会　研究発表会）
45.	2017/03	東日本大震災以降の学生の防災意識の変化と防災教育の評価（2017年日本環境教育学会北海道支部大会　研究発表会）
46.	2016/03	雨を楽しむことのできるアクティビティの実践研究（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
47.	2016/03	自然との距離を縮めるプログラムによる建設的コミュニケーション力の育成（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
48.	2016/03	保健分野における環境教育の実践-自然体験教育の観点から-（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
49.	2015/03	自然との共生観を育むためのネイチャークラフトの指導法（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
50.	2015/03	保健体育科における環境教育（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
51.	2015/03	募集型自然体験活動の選択基準 -ふくしまキッズの事例から-（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
52.	2014/11	農山漁村自然体験の環境教育としての課題（2014年日本環境教育学会北海道支部地域フォーラム　学校教育における環境教育とその課題～環境教育としての農山漁村での自然体験の事例から～）
53.	2014/03	環境教育等行動計画にみる北海道ESD関連活動の到達点と課題（2014 年日本環境教育学会北海道支部　研究公開シンポジウム）
54.	2013/07	自然体験に対する保育者の意識の変容～「ねらい」における環境教育的視点に着目して～（日本環境教育学会）
55.	2013/06	福島県在住児童への自然体験プログラムの効果（日本野外教育学会）
56.	2013/03	福島県在住児童の自然体験現状と課題～ふくしまキッズ参加者特性から〜（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
57.	2013/03	幼少期の自然体験活動の経験がプログラムの効果に及ぼす影響～ふくしまキッズ参加者の特性と変容との関係性〜（日本環境教育学会北海道支部研究大会）
58.	2012/04	自然災害とボランティア活動（地学団体研究会北海道支部2012年度特別講演会）
59.	2011/03	幼児期の発達に即した自然体験活動−3歳児に焦点を当てて−（日本環境教育学会北海道支部大会(北海道環境教育研究会)）
60.	2009/07	自然体験学習指導者養成に必要とされる科学的知識（日本野外教育学会）
61.	2008/09	科学的な思考と自然体験の関係（日本理科教育学会(第58回全国大会)）
62.	2006/10	科学的センスと否定的精神（2006年度北海道高文連理科研究大会）
63.	2006/08	湿原の価値とその教材化（日本環境教育学会第17回大会）
64.	2006/08	大学における自然体験学習指導者養成カリキュラム（日本科学教育学会第30回年会）
65.	2005/08	環境教育と自然体験学習の体系化（日本科学教育学会第29回年会）
66.	2005/05	自然体験学習指導者と自然災害（日本環境教育学会第16回大会）
67.	2004/01	西南北海道黒松内町の瀬棚層（下部更新統）の岩礁海岸と岩礁性貝類化石（日本古生物学会第153回例会）
68.	2001	環境教育資料としての古地理図と古環境．（日本理科教育学会北海道支部大会）
69.	2001	石狩低地帯中央部馬追層産出の有孔虫化石（予報）．（日本地質学会北海道支部例会）
70.	2001	総合的な学習の時間における軟体動物化石を用いた実例．（日本古生物学会第150回例会）
71.	1999	新「日本地質学会地層命名規約」（案）．（日本地質学会第106年総会・討論会）
72.	1999	新日本地質学会地層名命名規約について．（日本地質学会北海道支部支部会98年度例会）
73.	1999	前期更新世末期の一間氷期における水深変動の復元－西南北海道瀬棚層上部に見られる古環境変動．（日本地質学会第106年学術大会）
74.	1999	前期更新世末期の一間氷期における水深変動の復元-西南北海道瀬棚層上部にみられる古環境変動-．（日本地質学会第106年学術大会）
75.	1998	Glacial eustatic sea-level changes in early Pleistocene of Hokkaido, northern Japan.（FORAMS'98）
76.	1998	西南北海道瀬棚層の海進相にみられる化石密集層．（日本古生物学会1998年年会）
77.	1998	西南北海道瀬棚層の海進相にみられる化石密集層．（日本地質学会北海道支部支部会97年度例会）
78.	1998	西南北海道瀬棚層の微化石年代．（日本地質学会北海道支部支部会97年度例会）
79.	1998	西南北海道瀬棚層の微化石年代と古環境変遷．（日本古生物学会第147回例会）
80.	1998	西南北海道中-下部更新統瀬棚層にみられる化石密集層の形成過程．（日本古生物学会第147回例会）
81.	1998	有孔虫化石による貝殻密集層におけるコンデンセーションの認識．（日本古生物学会1998年年会）
82.	1997	西南北海道の黒松内層模敷地に認められた“暗色層”とその層位学的意義．（日本地質学会第104年学術大会）
83.	1997	西南北海道瀬棚層にみられる氷河性海水準変動（予報）－軟体動物化石と有孔虫化石の複合解析から－．（日本地質学会北海道支部支部会1996年度例会）
84.	1997	西南北海道瀬棚層に見られる氷河性海水準変動－軟体動物化石及び有孔虫化石の群集解析から－．（日本地質学会第104年学術大会）
85.	1997	西南北海道瀬棚層の古生物相にみられる氷河性海水準変動－その1．軟体動物化石の群集解析から－．（日本古生物学会第146回例会）
86.	1997	西南北海道瀬棚層の古生物相にみられる氷河性海水準変動－その2．有孔虫化石の群集解析から－．（日本古生物学会第146回例会）
87.	1997	西南北海道中北部の鮮新-更新統の堆積年代とその対比．（日本地質学会第104年学術大会）
88.	1997	有珠山付近に分布する火山性“クレーター”．（日本第四紀学会）
89.	1996	西南北海道，鮮新世後期のPectinid群集．（日本地質学会第103年学術大会）
90.	1996	西南北海道における黒松内層相当層の再検討．（日本地質学会第103年学術大会）
91.	1996	西南北海道日本海側の鮮新－更新統の年代について（日本地質学会北海道支部支部会95年度例会）
92.	1995	西南北海道の後期中新世－鮮新世軟体動物化石群．（日本古生物学会1995年年会）
93.	1994	西南北海道黒松内層の鮮新世軟体動物化石群（日本地質学会第101年学術大会）
94.	1994	西南北海道今金地域の新第三系黒松内層産放散虫化石．（日本地質学会第101年学術大会）
95.	1994	西南北海道渡島半島中北部の新第三系黒松内層上部の岩相．（日本地質学会第101年学術大会）
96.	1993	北海道今金町美利河で発見された温水カルスト－その1.地形・地質－．（日本洞窟学会第19 回大会）
97.	1993	北海道今金町美利河で発見された温水カルスト－その2.洞穴鉱物－．（日本洞窟学会第19回大会）
98.	1992	Post-Miocene cold-water molluscan faunas in Hokkaido,Japan)（29th International Geological Confarense）
99.	1991	“瀬棚期”の開始と終末（日本地質学会北海道支部例会）
100.	1991	西南北海道における“瀬棚期”の古環境特性．（日本地質学会東北支部・北海道支部合同シンポジウム「東北本州弧の新生代構造発達史－北部（西南北海）
101.	1991	西南北海道瀬棚層の諸問題．（日本地質学会東北支部・北海道支部合同シンポジウム「東北本州弧の新生代構造発達史－北部（西南北海道）と中・南部）
102.	1991	西南北海道日本海側における鮮新－更新統の諸問題．（日本地質学会北海道支部例会）
103.	1991	渡島半島における後“瀬棚期”の諸問題．（日本地質学会北海道支部例会）
104.	1991	渡島半島中部における黒松内層の岩相変化．（日本地質学会北海道支部例会）
105.	1990	西南北海道日本海側の鶉層より大桑・万願寺型動物群の発見．（日本地質学会北海道支部例会）
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外部補助金等

1.	2017/04～2021/03	ESDグローバルアクションプログラムに対応した理科の教育課程開発の日独共同研究 (基盤研究（B）)
2.	2017/04～2020/03	ESD（持続可能な開発のための教育）の教師教育推進に向けた国際研究拠点の構築 (日本学術振興会研究拠点形成事業)
3.	2009/04～2010/03	水辺の環境教育センター整備事業（プロジェクトWET等教育サポートセンター開設事業） (国民的啓発運動部門)
4.	2008/04～2012/03	自然体験学習の指導者養成システムに関する総合的研究 (基盤研究（B）（一般）)
5.	2005/04～2007/03	自然体験学習系環境教育の指導者養成カリキュラム策定に関する総合研究 (基盤研究B)

職歴

1.	1986/04～1990/03	北海道虻田高等学校その他(教員)
2.	1990/04～1993/03	北海道檜山北高等学校その他(教員)
3.	1993/04～1998/09	北海道瀬棚郡今金町教育委員会社会教育課その他(教員以外)
4.	1998/10～2005/03	北海道教育大学岩見沢校助教授
5.	2006/04～	北海道教育大学岩見沢校准教授
6.	2012/04～	北海道教育大学岩見沢校教授

資格・免許

1.		高等学校教諭普通免許状一種（理科）
2.		小学校教諭普通一種免許状
3.		中学校教諭普通一種免許状（理科）
4.		博士（地球環境科学）
5.		博物館学芸員

社会における活動

1.	2024/04～2025/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
2.	2023/07	分科会④【幼児の自然体験】子どもと分かち合う自然保育
3.	2023/04～2024/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
4.	2023/01	環境教育としての自然体験〜自然体験の重要性〜
5.	2023/01	生物多様性教育に必要なこと
6.	2022/12	ネイチャーゲーム講座講師養成講習
7.	2022/12	自然体験の効果と意義ー欠乏・欠落がもたらすものー
8.	2022/10	あそんで学ぶSDGs〜見る、聞く、さわるネイチャーゲーム〜
9.	2022/10	今金町子ども自然教室
10.	2022/08	札幌市教職員専門研修「環境教育基礎講座」／環境教育の基礎〜こどもと共に学べるSDGsワークショップ〜
11.	2022/07	自然体験で得られるもの〜最新の研究から〜
12.	2022/04～2023/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
13.	2022/02	環境教育としての自然体験～こどもの自然体験の重要性～
14.	2022/02	幼児（少）期の環境教育～その意義と方法～
15.	2022/01	札幌市教職員専門研修「環境教育基礎講座」／環境教育の基礎〜こどもと共に学べるSDGsワークショップ〜
16.	2021/08～	日本環境教育学会編集委員会副委員長
17.	2021/04～2022/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
18.	2021/01	札幌市教職員専門研修「環境教育基礎講座」／環境教育の基礎〜こどもと共に学べるSDGsワークショップ〜
19.	2020/09	バーチャルエクスカーション「今金町の地形と特産品巡検ツアー」
20.	2020/08	寿都・黒松内の地層について〜持続可能な未来づくり（SDGs）の視座から見た原発と放射性廃棄物最終処分の在り方〜
21.	2020/04～2021/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
22.	2020/01	札幌市教職員専門研修「環境教育基礎講座」／環境教育の基礎〜こどもと共に学べるSDGsワークショップ〜
23.	2019/11	総合体育館開館記念「今金町の成り立ちを学ぶ岩石標本作り教室」
24.	2019/10	自然と災害〜あなたにもできる！減災教育〜
25.	2019/10	野外活動における安全管理
26.	2019/07～	日本環境教育学会　北海道支部　運営委員会　委員長
27.	2019/04～2020/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
28.	2019/04～	北海道岩見沢西高等学校学校評議員
29.	2019/04～	北海道岩見沢緑陵高等学校学校評議員
30.	2019/03	あなたにも作れる！SDGsの学び場
31.	2019/01	すぐにできる！体験型のSDGs学習法
32.	2019/01	ワークショップ「SDGs学習法を企画してみよう！」
33.	2019/01	何をすれば、環境教育と言えるのか？
34.	2019/01	札幌市教職員専門研修「教職基礎研修コース」／環境教育の基礎〜こどもと共に学べるSDGsワークショップ〜
35.	2018/04～2019/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
36.	2017/04～2018/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
37.	2016/10	今、求められる自然体験教育〜プレ講演会〜
38.	2016/07～2017/08	日本環境教育学会　研究委員会副委員長
39.	2016/07～	日本環境教育学会　代議員・学会誌編集委員・地域活性化委員
40.	2016/04～2017/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
41.	2015/08～	日本環境教育学会編集委員会委員
42.	2015/07	岩見沢市立教育研究所主催教員研修（講師）
43.	2015/04～2016/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座（総括コーディネーター・講師）
44.	2015/04～2016/06	日本環境教育学会　理事
45.	2014/12	「産学官民」の連携をどう進めていくのか
46.	2014/12	私たちは何を伝えてきたのか　今、伝えなければいけないものは何か
47.	2014/11	原体験とは
48.	2014/10	ボランティアの心得
49.	2014/10	第49回上川管内教育研究会各地区研究大会（講師）
50.	2014/10	夕張市学校ボランティア研修会（講師）
51.	2014/10	理科教育における効果的な教材・授業案の工夫
52.	2014/09	ゆうばりっ子の夢をかなえよう！子育て世代と考える夕張
53.	2014/09～2015/03	ゆうばり市民再生会議　アドバイザー
54.	2014/09	ゆうばり市民再生会議主催シンポジウム（ワークショップコーディネーター）
55.	2014/08	岩見沢市立教育研究所主催教員研修（講師）
56.	2014/08	自然体験学習研修講座「ネイチャーゲーム」
57.	2014/06	ネイチャーゲームの紹介および演習
58.	2014/06	ネイパル深川主催災害体験キャンプ
59.	2014/05～2015/03	ネイチャーゲーム大学
60.	2014/05	自然への畏敬の念〜科学者は自然をどう読み解いたか〜
61.	2014/04～2015/03	環境教育・環境保全活動に関するプログラム実践講座(総括コーディネーター・講師）
62.	2013/12～2024/03	公益社団法人日本シェアリングネイチャー協会　指導者養成委員長
63.	2013/12～	全国ネイチャーゲーム研究大会実行委員長
64.	2013/10～2016/03	北海道環境教育等推進協議会　副委員長
65.	2013/09	「自然遊びの意義」　自然遊びリーダー養成講習
66.	2013/09	自然遊びの意義
67.	2013/03	ふくしまキッズの教育的効果
68.	2013/03～	日本環境教育学会北海道支部　支部長
69.	2013/02	ボランティアを通して考える防災対策（岩見沢市災害ボランティア研修会　講師）
70.	2013/02	自然災害ボランティアを通して考える防災対策
71.	2013/01	ちゃおのワクワク実験室
72.	2012/11	ネイチャーゲームリーダー養成講座
73.	2012/11	学校教育における体験活動の意義
74.	2012/11	教育課程と体験活動の関連性
75.	2012/11	心肺蘇生法および応急手当て講習〜MFA Basic Plus 講習〜
76.	2012/11	震災ワークショップ〜震災から学ぶこと・私たちになにができる？〜
77.	2012/10	プロジェクトWETエデュケーター養成講座／PLTファシリテーター養成講座
78.	2012/10	リスク・コミュニケーションのすすめ
79.	2012/10	学校教育における体験活動の意義
80.	2012/10	簡単マッピング入門
81.	2012/10	震災から学ぶこと〜私たちに何ができる？〜
82.	2012/09	ネイチャーゲームリーダー養成講座
83.	2012/08	「自然体験活動入門」〜幼児期に求められる自然体験〜
84.	2012/07	ネイチャーゲーム体験講座
85.	2012/07	自然災害ボランティア活動を通して考える防災対策
86.	2012/06	幼児期における自然体験活動の意義と指導法実習
87.	2012/05	ネイチャーゲーム講座講師養成講習
88.	2012/04	リスクマネジメント講習会
89.	2012/03	楽しく学べる！環境教育プログラム体験
90.	2011/11	学校教育に求められる自然体験活動
91.	2011/11	東日本大震災被災地ボランティアから学ぶこと
92.	2011/10	楽しい科学実験
93.	2011/10	教育課程と体験活動の関連性
94.	2011/08	東日本大震災被災地ボランティア活動から学ぶこと
95.	2011/04	東日本大震災被災地ボランティア活動について
96.	2011/02～	NPO法人北海道自然体験活動サポートセンター　理事長
97.	2011/02	これからの自然体験活動
98.	2011/01	学校教育における体験活動の意義と教育課程における体験活動の位置付け
99.	2011/01	自然体験活動を通して得られる教育効果について
100.	2010/12	私をつよくした自然と地域
101.	2010/10	石狩600万年前の歴史を刻む河原を訪ねよう
102.	2010/09	学校教育における体験活動の意義
103.	2010/09	学習指導要領における体験活動の位置付け
104.	2010/09	教育課程と体験活動の関連性
105.	2010/07	学校教育における体験活動の意義
106.	2010/06	石狩川の自然史〜石狩低地帯から米作地帯へ〜
107.	2010/05	“自然体験教育学”の構築に向けて
108.	2008/03	石狩低地帯の成り立ち
109.	2007/10	どんとこい！ふりかえり〜ふりかえりネタを探そう〜
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世界遺産の知床岬で子どもたちと歩く羅臼町の事業では，すばらしい夕日に出会うことができます．

学生実習でヒマラヤトレッキングにいきました．「筆舌に尽くしがたい」世界が広がっていました．

自然体験学習はちょっとした工夫で自分の感覚を研ぎすませ，自然と一体感をえる活動です．

トイレも水場もない山中でのキャンプ実習です．「自然との共生」とは何かを考えさせられます．