教員情報 - 水野　君平 | 北海道教育大学

学位

1.	2019/09/25	博士（北海道大学）
2.	2016/03/24	修士（北海道大学）
3.	2014/03/25	学士（北海道大学）

所属学会

1.	2022/11～	日本生徒指導学会会員
2.	2018/04～	日本パーソナリティ心理学会
3.	2019/05～2022/03	∟ 日本パーソナリティ心理学会「経常的研究交流委員会」委員
4.	2022/04～	∟ 日本パーソナリティ心理学会「機関誌編集委員会」委員
5.	2016/04～2019/12	Society for Personality and Social Psychology
6.	2016/04～	心理科学研究会会員
7.	2015/04～	日本学校心理学会
8.	2015/04～	日本社会心理学会
9.	2014/04～	日本教育心理学会

委員会・協会等

1.	2022/05～	旭川市いじめ防止等連絡協議会会長
2.	2022/04/01～	子供の自殺が起きたときの背景調査に係る意見聴取会委員（宗谷）委員
3.	2022/04/01～	子供の自殺が起きたときの背景調査に係る意見聴取会委員（上川）委員
4.	2022/04/01～	子供の自殺が起きたときの背景調査に係る意見聴取会委員（留萌）委員
5.	2022/04/01～	日本パーソナリティ心理学会　編集委員委員
6.	2022/04/01～	北海道いじめ問題等解決支援外部専門家チームチーム員
7.	2019/05～2022/03	日本パーソナリティ心理学会　経常的研究交流委員会委員

現在の専門分野

医療管理学、医療系社会学, 教育心理学, 教育学, 社会心理学
教育心理学, 発達心理学　（キーワード：自尊心、学校適応、友人グループ、思春期、社会的支配理論、）

研究テーマ

1.	2022/02～	AIを用いた道徳授業実践の研究国内共同研究
2.	2020/04～	思春期の子どもにおける自尊心の発達的変化と問題行動国内共同研究
3.	2016/04～	「スクールカースト」に関する研究国内共同研究

研究内容

学校・児童生徒に関する心理学及び不平等・偏見に関する心理学

担当講義

○学部
生徒指導・進路指導の理論と方法
生徒指導論特講
生徒指導論演習Ⅰ
生徒指導論演習Ⅱ
生徒指導論演習Ⅲ
生徒指導論演習Ⅳ

○分担
倫理・人権A
教職論（～2021年度）
教育学入門（2021年度）
教職実践演習（集中講義）

○大学院（～2021年度）
教育内容・方法特論Ⅰ
教育内容・方法特別演習Ⅰ

○教職大学院
キャリア教育の実際と課題

○旧カリキュラム
教育方法学演習Ⅰ、教育方法学演習Ⅱ、教育方法学演習Ⅲ

著書、学術論文

1.	2024/03/31	論文	学級環境による高い感覚処理感受性を持つ子どもの強みの検討（中間報告）発達（共著）
2.	2024/03/20	著書	友人グループと学校適応の心理学（単著）
3.	2023/06	論文	中学生の友人グループ間・グループ内の地位と攻撃行動・向社会的行動心理科学（共著）
4.	2023/05	著書	あなたの経験とつながる教育心理学（共著）
5.	2023/05	論文	コロナ禍による休校中の行動が高校移行の適応に与える影響（単著）
6.	2023/03	論文	新型コロナウイルス感染拡大が大学生に及ぼす影響（第2報）－2021年2 ～ 3月に実施された北海道内の大学への第2回調査結果から－北翔大学生涯スポーツ学部研究紀要（共著）
7.	2023/03	論文	新型コロナウイルス感染拡大が大学生に及ぼす影響（第3報） ―2021年8－9月に実施された北海道内の大学への第3回調査結果からー北翔大学短期大学部研究紀要（共著）
8.	2022/08	著書	教育問題の心理学何のための研究か? 115-120頁（共著）
9.	2022/04/28	論文	Inter-Peer Group Status and School Bullying: The Case of Middle-School Students in Japan Adolescents 2(2),pp.252-262 （共著）
10.	2022/03/30	著書	はじめての発達心理学（共著）
11.	2022/03/30	論文	学校心理学の展望と課題 ―国内の研究動向のレビューを通した研究手法の概観― 61,115-132頁（単著）
12.	2022/03/30	論文	思春期の自己肯定感の発達とその規定因──親の養育態度に注目して── 2021 年度参加者公募型二次分析研究会　研究成果報告書 167-175頁（単著）
13.	2021/12/25	論文	新型コロナウイルス感染拡大状況における遠隔授業環境や経済的負担感と大学生の精神的健康の関連心理学研究 92(5),367-373頁（共著）
14.	2021/11/01	論文	友だちグループ間の地位と学校への適応――学級への適応を媒介要因とした検討パーソナリティ研究 30(2),83-85頁（共著）
15.	2021/04	論文	学校におけるいじめの問題人権教育の最前線（単著）
16.	2021/03/01	論文	新型コロナウイルス感染拡大が大学生に及ぼす影響(第1報)北海道内の大学への調査結果から北翔大学生涯スポーツ学部研究紀要（共著）
17.	2021/03	著書	さっぽろ子ども・若者白書2020 （共著）
18.	2021/03	論文	新型コロナウイルス感染拡大が大学生に及ぼす影響（第1報）―北海道内の大学への調査結果から― 北翔大学教育文化学部紀要（共著）
19.	2020/12	論文	Understanding of base-10 concept and its application: a cross-cultural comparison between Japan and Singapore International Journal of Early Years Education （共著）
20.	2020/11	論文	中高生の「スクールカースト」と学校適応，顕在的・潜在的自尊心，仮想的有能感との関連の検討パーソナリティ研究 29(2),97-108頁（共著）
21.	2020/04	著書	中学・高校教師になるための教育心理学 [第4版] （共著）
22.	2020/03	論文	中学生における教室内の友だちグループ間の地位と進学先への意識の関連性 : 中学3年生を対象とした予備的検討子ども発達臨床研究 (14),13-16頁（共著）
23.	2020/03	論文	仲間関係研究における「スクールカースト」の位置づけと展望心理学評論 62(4),311-327頁（共著）
24.	2019/09	論文	中学生の仲間集団間の社会的地位と学校適応における関連性の検討 ―「スクールカースト」という現象に注目して博士論文（単著）
25.	2019/03	論文	「スクールカースト」におけるグループ間の地位と学校適応感の関連の学級間差―2種類の学級風土とグループ間の地位におけるヒエラルキーの調整効果に着目した検討― 教育心理学研究 67(1),1-11頁（共著）
26.	2019/03	論文	札幌市の子どもたちにおける「外国語」及び「総合的な学習」に関する実態分析子ども発達臨床研究 (13),11-22頁（共著）
27.	2019/03	論文	小・中学生の生活意識と遊び：札幌市の小学生・中学生の生活と意識についての調査Ⅱ 子ども発達臨床研究 (13),1-10頁（共著）
28.	2019/03	論文	中学生のグループ間の地位といじめ被害・加害の関係性の検討対人社会心理学研究 (19),14-21頁（共著）
29.	2019/01	論文	子どもの貧困における保育者および教職員の意識調査（第1報）―貧困状況下の子どもの状態や子どもの困難の捉え方について― 北翔大学教育文化学部紀要 (4),1-18頁（共著）
30.	2018/12	論文	札幌市の小学生・中学生の生活と意識についての調査 Ⅰ ―学校・家庭・自己および居場所に注目して― 子ども発達臨床研究 (10),1-10頁（共著）
31.	2018/12	論文	道徳教育による規範意識の涵養といじめ問題の関連：小中学生を対象とした自己/他者の罪悪感といじめ調査からの一考察心理科学 39(1),1-10頁（共著）
32.	2018/03	論文	青年の抱くスクールカーストの認知度、印象および偏見の検討―過去のグループ間地位、現在の社会的支配志向性との関連対人社会心理学研究 (18),35-41頁（単著）
33.	2017/12	論文	中学生のスクールカーストと学校適応の関連教育心理学研究 65(4),501-511頁（共著）
34.	2017/10	著書	子どもの成長を支える発達教育相談[第4版] （共著）
35.	2017/06	論文	小学生のスクールカースト，グループの所属，教師との接触といじめ被害の関連心理科学 38(1),63-73頁（共著）
36.	2017/03	著書	発達心理学・再入門 : ブレークスルーを生んだ14の研究
37.	2016/03	論文	いじめ被害の実態と教師への援助要請：通常学級と特別支援学級の双方に注目して子ども発達臨床研究 (8),1-12頁（共著）
38.	2015/03	論文	学校適応感とその予測要因に関する検討（１）:「学校適応の負の側面」としてのスクールカースト北海道大学大学院教育学研究院紀要 (126),101-110頁（単著）
39.	2014/03	論文	中学生における「スクールカースト」とコミュニケーション・スキル及び学校適応感との関連子ども発達臨床研究 (7),13-22頁（共著）
10件表示
全件表示(39件)

月刊誌、書評、報告集及びコラム

1.	2023/03	教室で感じたあの空気感に迫る（ピンチのおともvol.3）
2.	2023/02	親の子に対する関わり方が子どもの自尊心にどう関係するか

学会発表・講演

1.	2024/07	Sensory processing sensitivity and school environment predict good school belonging（33rd International Congress of Psychology）
2.	2023/10	北海道のへき地・小規模校における中学生の学校適応―経験サンプリングによる検討―（心理科学研究会2023年秋の集会）
3.	2023/09	心理学者によるクラウドファンディングの実践話題提供（日本心理学会第87回大会）
4.	2023/06	思春期の心理的特徴を踏まえた教育実践のありかた（北海道教育科学研究会　第１３７回研究会）
5.	2023/02	コロナ禍による休校中の行動が高校移行の適応に与える影響（子どもの発達と進路にかかわる要因の解明 ―「子どもの生活と学びに関する親子調査」より―）
6.	2021/09	どのようないじめ手口が中学生の抑うつリスクを引き上げるのか（日本パーソナリティ心理学会第30回大会）
7.	2021/09	コロナ禍に伴う教育・研究・実践のオンライン化の功罪（日本パーソナリティ心理学会第30回大会）
8.	2021/09	思春期における友人関係の問題:：「スクールカースト」における実証研究からの知見（NPO北海道思春期支援ネットワーク兼北翔大学円山キャンパス連続市民講座オンライン秋季セミナー）
9.	2021/07	Inter-peer group status and aggressive and prosocial behavior in Japanese middle school students（The 32nd International Congress of Psychology）
10.	2020/11	新型コロナウイルス感染拡大が大学生に及ぼす影響に関する研究（北海道心理学会大会）
11.	2020/10	子どもの貧困を保育者および教職員はどう捉えているか（2）:施設・学校別及び経験年数別による貧困の捉え方について（日本教育心理学会第62回総会）
12.	2019/09	中高生の友だちグループの地位と学校への心理的適応（日本教育心理学会第61回総会）
13.	2019/08	友人グループの地位は学校享受感，顕在的・潜在的自尊心と関連するか：ネット調査を通した中高生間比較（日本パーソナリティ心理学会第28回大会）
14.	2018/09	いじめに対する規範意識といじめ加害の関連：自己の罪悪感と他者の罪悪感想起を比較したマルチレベル分析（日本教育心理学会第60回総会）
15.	2018/09	スクールカーストと学校適応の心理的メカニズムと学級間差（日本教育心理学会第60回総会）
16.	2018/08	どのような学級でスクールカーストが学校適応感の格差を起こすのか―マルチレベル分析による検討―（日本パーソナリティ心理学会第27回大会）
17.	2018/08	日本語版Social Dominance Orientation Scale ver.7作成の試み（日本社会心理学会第59回大会）
18.	2018/07	Does "School caste" relate bullying? A classroom context study（24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development）
19.	2018/07	Relationships between peer group status and victimization of school bullying in Japan（40th International School Psychology Association）
20.	2018/03	いじめが起きる学級と起きない学級では何が違うのか：児童生徒のいじめに対する罪悪感と他の生徒の罪悪感の認知に注目して（日本発達心理学会第29回大会）
21.	2017/11	いじめ深刻化要因のアセスメントツールの開発（日本青年心理学会第25回大会）
22.	2017/11	心理科学研究会全体シンポジウム「心理学は道徳性をどう捉えるか―道徳の教科化をめぐって」指定討論（心理科学研究会秋の集会）
23.	2017/10	専門学校生・大学生を対象にしたスクールカーストの回顧的調査―スクールカーストの認知・印象、現在の態度との関連―（日本社会心理学会第58回大会）
24.	2017/08	中学生のスクールカーストといじめの関連―いじめ被害と被害後の行動（日本教育心理学会第59回総会）
25.	2017/07	Do students in high status group bully?（18th European Conference on Developmental Psychology）
26.	2017/07	The Effect of Student-Teacher relationships on the School Bullying.（39th International School Psychology Association）
27.	2017/07	The Influence of Classroom Disruption on the Severe Level of School Bullying.（18th European Conference on Developmental Psychology）
28.	2017/01	The Analysis of Relationships between Inter-group Status, Social Dominance Orientation and School Adjustment in Japanese Junior High School（16th Annual Convention of Society for Personality and Social Psychology）
29.	2016/11	思春期の人間関係（心理科学会研究会秋の集会）
30.	2016/10	「スクールカースト」の維持プロセスの解明（日本教育心理学会第58回総会）
31.	2016/10	いじめの実態と加害者の特徴：加害者の教師との関係に注目して（日本教育心理学会第58回総会）
32.	2016/09	友だちグループ間の地位が学級適応感に与える影響：知覚されたグループ間地位と社会的支配志向性に着目して（日本社会心理学会第57回大会）
33.	2016/07	The effect of inter-group status among junior high school students on school adjustment, mediated by Social Dominance Orientation（31st International Congress of Psychology）
34.	2016/07	The relationships between suicide attempt, depression and self-injury among junior- and high school students in Japan（24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development）
35.	2015/10	中学生版・社会的支配志向性（SDO）尺度開発の試み（日本社会心理学会第56回大会）
36.	2015/08	「友だちグループ」間の関係性が教室への居心地の良さに与える影響―社会的支配理志向性（SDO）の媒介過程に着目して（学校心理学会第17回大会）
37.	2015/08	養護教諭の目を通した児童生徒の自傷と援助・介入(1)：校種、年代、経験による養護教諭の自傷への意識・対応の違い（日本教育心理学会第57回総会）
38.	2015/08	養護教諭の目を通した児童生徒の自傷と援助・介入(2)：児童生徒の自傷行為の種別差・性差・学年差を中心に（日本教育心理学会第57回総会）
39.	2014/11	「スクールカースト」とコミュニケーション・スキル、学校適応との関連（日本教育心理学会第56回総会）
10件表示
全件表示(39件)

受賞学術賞

1.	2023/10	公益財団法人発達科学研究教育センター公益財団法人発達科学研究教育センター学術研究助成ー発達科学研究教育奨励賞ー
2.	2019/09	北海道大学博士（教育学）
3.	2018/08	日本パーソナリティ心理学会第27回大会優秀発表賞

外部補助金等

1.	2024/03～	公正推論と多元的無知がいじめ目撃時における態度に与える影響 (2024年度社会安全に関する研究助成)
2.	2024/03～2025/03	中学生における公正世界信念といじめ目撃の際の被害者非難の関連 (上廣倫理財団令和５年度公募研究助成)
3.	2024/03～2024/12	クラスLINEグループでの問題行動 (一般社団法人安心ネットづくり促進協議会研究支援)
4.	2023/10～	公益財団法人発達科学研究教育センター学術研究助成 (学術研究助成)
5.	2023/09～	中学校３年間にわたる友人グループと学校適応の縦断的検討 (若手研究)
6.	2023/07～	北海道教育大学へき地・小規模校教育研究センター　研究助成 (学術研究助成)
7.	2023/04～2024/03	友人グループと学校適応の心理学――中学生における「スクールカースト」という現象に注目して―― (研究成果公開促進費（学術図書）)
8.	2022/03	学校適応に係わる研究に対する寄付 (株式会社共進助成金)
9.	2020/04～	思春期における自尊心低下のリスク解析と自尊心低下による問題行動へのリスク解析 (若手研究)
10.	2019/11～2020/03	学校での社会的地位の日英比較:「スクールカースト」に着目した研究 (若手研究者海外挑戦プログラム)
11.	2017/04～2018/09	友だちグループといじめの関連：グループの有無，グループ内の関係性・スクールカーストに着目して (社会安全に関する研究助成)
10件表示
全件表示(11件)

職歴

1.	2019/07～2019/10	北海道大学環境健康科学研究教育センター学術研究員
2.	2019/11～2020/03	デモントフォート大学訪問研究員
3.	2020/04～	北海道教育大学旭川校講師
4.	2022/04～	旭川市スクールカウンセラー

資格・免許

1.	2014/03/25	高等学校教諭一種教員免許状外国語（英語）
2.	2014/03/25	中学校教諭一種教員免許状外国語（英語）
3.	2016/03/24	高等学校教諭専修教員免許状外国語（英語）
4.	2016/03/24	中学校教諭専修教員免許状外国語（英語）
5.	2022/11/17	公認心理師

社会における活動

1.	2023/08～2023/08	放課後児童支援員認定資格研修
2.	2023/04～	郁文館グローバル高等学校協働ゼミ推進サポート
3.	2023/03～2023/03	効果的な教育相談・カウンセリングの進め方
4.	2023/03	令和４年度「教育相談員セミナー」兼地区スクールカウンセラー連絡協議会
5.	2023/02～	旭川市立○○中学校卓球部指導ボランティア
6.	2023/01	北海道大学「教育学入門Ⅲ」外部講師
7.	2022/12	データと事例で見る不登校理解
8.	2022/11	データと事例で見る不登校理解
9.	2022/04	「スクールカースト」　子が自己を肯定して生きるには
10.	2021/10	愛知県立名古屋西高校の「総合的な探究の時間」インタビュー
11.	2021/09	NPO北海道思春期支援ネットワーク兼北翔大学円山キャンパス連続市民講座オンライン秋季セミナー講師
12.	2021/04～2021/04	北海道旭川永陵高校放送部のインタビュー
13.	2020/12～2020/12	同志社大学赤ちゃん学研究センター主催「赤ちゃん学コロキウム」での公演
14.	2020/12～2020/12	北海道旭川西高等学校SSH成果報告会（普通科）
15.	2020/07～2021/03	旭川東高校「高大連携教育系ディスカッション」担当者
16.	2020/07～2020/12	旭川西高校「課題探求」の助言
17.	2018/08～2018/08	夏休み明けの子どもの自殺増について
18.	2018/03～2018/03	2017年度調査「学校・家庭と自分に関する」小学生・中学生アンケート調査報告書
19.	2018/03～2018/03	2018　長野の子ども白書
20.	2017/03～2017/03	2016年度調査「学校・家庭と自分に関する」小学生・中学生アンケート調査報告書
21.	2017/02～2017/02	Translation into Japanese for IBM Big Data University Course “R101 Intro to R”
22.	2016/12～2016/12	スクールストライク〜スクスト〜
23.	2016/04～2016/04	さっぽろ子ども・若者白書
24.	2014/04～2019/07	札幌市教育委員会「学びのサポーター」，「心のサポーター」
10件表示
全件表示(24件)